2010年高考語(yǔ)文通關(guān)目標(biāo)8：擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段Word版

1、2010年高考語(yǔ)文通關(guān)目標(biāo)8：擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段關(guān)口提示【考綱知識(shí)精解讀】    考綱解讀：    2009年高考新課標(biāo)考試大綱對(duì)這一考點(diǎn)的要求是：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為D級(jí)。擴(kuò)展語(yǔ)句主要考查想象、聯(lián)想、推理和語(yǔ)言表達(dá)的能力。壓縮語(yǔ)段主要考查篩選、提取和概括能力。兩種題目的思維方式正好相反。“擴(kuò)展語(yǔ)句”考查主要題型：    1綴詞成句。2補(bǔ)寫留白。3擴(kuò)展句子。4話題闡發(fā)。5應(yīng)用文擴(kuò)展。把擴(kuò)展語(yǔ)句和解說詞、推廣語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)、致謝詞、歡迎辭、展館留言等結(jié)合起來，進(jìn)行考查?！皦嚎s語(yǔ)段”考查主要題型：

2、0;   1新聞?lì)惖膲嚎s。一般包括擬寫一句話新聞、新聞標(biāo)題、標(biāo)題新聞、導(dǎo)語(yǔ)、概括新聞主要內(nèi)容或信息要點(diǎn)、根據(jù)具體要求概括等。2概括說明、議論、記敘性材料類。3下定義。4定向壓縮。即按題目要求對(duì)所提供的材料從特定的角度進(jìn)行壓縮。5給出材料要求續(xù)寫結(jié)論性意見或總結(jié)句。    試題特點(diǎn)及命題趨勢(shì)：    1重視其實(shí)用性。試題選材多與實(shí)際生活緊密了解，例如2009年高考北京卷第22題有關(guān)“建國(guó)60周年”閱兵解說詞，都是考生常見的、熟悉的內(nèi)容，體現(xiàn)了實(shí)用性。只要把平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)靈活地運(yùn)用，就能夠化難為易。因此，關(guān)注生活實(shí)際，

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，是復(fù)習(xí)備考的重要步驟。    2突出其針對(duì)性。社會(huì)熱點(diǎn)、新聞焦點(diǎn)，往往會(huì)吸引命題人的眼球，例如2009年高考天津卷第24題“地球一小時(shí)”的“熄燈接力”活動(dòng)，考查意圖十分明確，引導(dǎo)考生加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高人生境界，珍惜友誼，珍愛生命，強(qiáng)化教育功能，同時(shí)激活考生的創(chuàng)作思維。因此，我們要引導(dǎo)考生養(yǎng)成勤于觀察、樂于思考的良好品質(zhì)。    3內(nèi)容上呈開放性特征，同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，進(jìn)一步體現(xiàn)了“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀。新聞壓縮、關(guān)鍵詞、下定義、解說詞、串臺(tái)詞、賀卡、手機(jī)短信、公益廣告詞、為運(yùn)動(dòng)會(huì)

4、擬寫主題口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)等，都是為了考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力?？傊?，萬(wàn)變不離其宗，只要你積累了豐富的知識(shí)，具備了能力，在考場(chǎng)上就會(huì)游刃有余。擴(kuò) 展 語(yǔ) 句 關(guān)口金題【高考金題速傳真】   請(qǐng)展開想象，寫一段描繪某種情境的話，其中必須包含“流水”、“星辰”和“讀”三個(gè)詞語(yǔ)。（2009年高考江西卷）    【解析】本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力，屬于話題闡發(fā)、綴詞成句式擴(kuò)展，要求考生根據(jù)提示語(yǔ)構(gòu)思一個(gè)場(chǎng)景（或詩(shī)情畫意，或充滿人生智慧），將規(guī)定的詞語(yǔ)“流水”、“星辰”和“讀”適時(shí)地加入，以構(gòu)成優(yōu)美的語(yǔ)段。    【答案示例】秋高

5、氣爽，樹葉似蝶，翩然落下，落在那潺潺的流水中，恰似一葉小帆，載滿蘇子的一腔憂愁飄向遠(yuǎn)方，不一會(huì)兒，就不見了蹤影，無邊的星辰依稀可見，在驕陽(yáng)與大地相吻的弧線上，似乎可聽見蘇子誦讀著“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”來源:Ks5uaaa通關(guān)技巧【備考方略巧點(diǎn)撥】    1.添枝加葉法。添枝加葉法是給句子主干分別添加限制性或修飾性的詞語(yǔ)，使之形象豐富的一種方法。運(yùn)用此法，只需找準(zhǔn)句子的主干，在句子主語(yǔ)前加定語(yǔ)，在謂語(yǔ)前加狀語(yǔ)，在賓語(yǔ)前加定語(yǔ)，便可使語(yǔ)句豐滿起來。如：鼓聲傳到遠(yuǎn)方鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山岡，一直傳到遠(yuǎn)方。  

6、;  2.定位填補(bǔ)法。這是根據(jù)題干提供的內(nèi)容，確定句式模型，排好句內(nèi)成分位置，填補(bǔ)修飾成分的一種方法。如2009年高考全國(guó)卷：利用所給詞語(yǔ)寫一段話，介紹“征集全民健身口號(hào)”活動(dòng)的結(jié)果，要求語(yǔ)意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在50-60之間。解答時(shí)要利用所給詞語(yǔ)，排好詞語(yǔ)順序，添加一些詞語(yǔ)綴詞成句，表達(dá)一個(gè)完整意思，緊扣主題“征集全民健身口號(hào)”，語(yǔ)言流暢、有文采。    3.拆分組合法。這是把所給信息按要求分拆再改造組合，使之完美的一種擴(kuò)展方法。如把“江月去人只數(shù)尺”中的“月”分為“月形、月光、月神”分別描述并進(jìn)行組合。    4.巧用

7、修辭法。利用修辭形象生動(dòng)的擴(kuò)展，言之無文，行而不遠(yuǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句要盡量使用修辭，盡量使語(yǔ)段有文采。如2009年高考浙江卷為一幅坐在輪椅上的殘疾運(yùn)動(dòng)員奮力擊球的畫面。擬寫解說詞，并至少運(yùn)用兩種修辭方法。    【跟蹤練習(xí)】    1下面是與“絲綢之路”有關(guān)的幾個(gè)關(guān)鍵詞，請(qǐng)充分發(fā)揮想象，以“絲綢之路”為中心，用所給的關(guān)鍵詞(順序可以變)寫一段有文采有意蘊(yùn)的話，不少于100字。    精神 古跡 文明 敦煌 樓蘭 古國(guó) 亞洲歐洲 非洲       

8、;                                                  

9、;                                                  

10、;     2古人作詩(shī)講求意境，比如蘇軾評(píng)王維的詩(shī)是“詩(shī)中有畫”，說王維的詩(shī)具有畫一般的意境。依據(jù)你對(duì)詩(shī)句“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”的理解，展開想象寫一段描寫性文字，展示詩(shī)句所創(chuàng)造的意境。（不少于40字）來源:高考資源網(wǎng)                           

11、0;                                                 

12、0;                                                 

13、0;                通關(guān)雷區(qū)【考場(chǎng)失誤細(xì)琢磨】        誤區(qū)警示：    1簡(jiǎn)單地把擴(kuò)展語(yǔ)句理解為是對(duì)句意的解釋和翻譯。2.不分主次，沒有抓住擴(kuò)展的中心，盲目擴(kuò)展。3.擴(kuò)展時(shí)用語(yǔ)不夠簡(jiǎn)明、連貫、得體，不能保持文氣一致。4.在擴(kuò)展中，使用修辭格，沒有注意其規(guī)則，沒有考慮其效果。5.小議論文擴(kuò)展沒有注意邏輯關(guān)系。6.主旨不一致，偏離主題、偏

14、移重心，像無線的風(fēng)箏滿天飛，沒有吃透原句的含意，沒有把握原句信息，擴(kuò)展的信息沒有價(jià)值。7.表達(dá)方式不符合要求，包括句式、語(yǔ)意，語(yǔ)言上沒有文采，不夠形象生動(dòng)。    提高策略：    1.分析題目和提示語(yǔ)，明確擴(kuò)展要求、擴(kuò)展重點(diǎn)、擴(kuò)展的總體氛圍，弄清擴(kuò)展方向是正面反面、補(bǔ)充論據(jù)、豐富情景等。    2.推敲所提供的材料，區(qū)分?jǐn)U展類型，確定擴(kuò)展的內(nèi)容中心、感情氛圍。    3.依據(jù)類型采取不同方法。（1）組詞成句題：分析詞語(yǔ)在外延與內(nèi)涵之間的了解，想象聯(lián)想成畫面場(chǎng)景或者思想觀點(diǎn)。

15、（2）單句擴(kuò)展題：在主干成分上用形容詞、數(shù)量詞、副詞等限制修飾，或運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法加以描摹，題目允許時(shí)，還可利用各種復(fù)句關(guān)系，在所給句子前后增加分句，組成復(fù)句。（3）情景擴(kuò)展題：根據(jù)題目要求，確定展開方向重點(diǎn)。展開相似、相關(guān)、對(duì)比、因果聯(lián)想，添加枝葉，分成若干描寫點(diǎn)，輔以比喻、擬人、夸張等修辭手法。（4）話題擴(kuò)展：確定觀點(diǎn)、分論點(diǎn)，補(bǔ)充事例，用某種論述方法充實(shí)或拓展。壓 縮 語(yǔ) 段關(guān)口金題【高考金題速傳真】    下圖有三個(gè)板塊，請(qǐng)先用一句話對(duì)三個(gè)板塊的內(nèi)容作整體概括，再各用一句話作分別概括。（2009年高考安徽卷）   

16、; 整體概括（18字以內(nèi)）：                                        分別概括（每句12字以內(nèi)）：       

17、                                                   

18、;                                                  

19、0;           【答案示例】整體概括：我省多方面加強(qiáng)維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益工作。分別概括：清查農(nóng)民工工資支付問題。擴(kuò)大農(nóng)民工保險(xiǎn)范圍。關(guān)心農(nóng)民工子女教育。來源:Ks5uaaa通關(guān)技巧【備考方略巧點(diǎn)撥】    1.摘取法。所謂“摘取法”，是指提取句子主干的方法，也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進(jìn)行連綴。這種方法適合于封閉性語(yǔ)段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。    2.分層法。“分層法”是壓縮語(yǔ)段中廣泛應(yīng)用的一種方

20、法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語(yǔ)段，連綴語(yǔ)句。    3.復(fù)取法?！皬?fù)取法”也叫“合取法”，它是根據(jù)語(yǔ)段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法，常用于并列語(yǔ)段。    方法例解：    概括下面一則消息的主要信息，不超過35字。（2009年高考山東卷）    人民日?qǐng)?bào)巴厘島5月3日電，東盟10國(guó)與中日韓財(cái)長(zhǎng)會(huì)議在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯(lián)合公報(bào)宣布，亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)將在今年年底前正式成立并運(yùn)行，以解決區(qū)域內(nèi)的短期資金流動(dòng)困難，并作

21、為現(xiàn)有國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的補(bǔ)充。    根據(jù)公報(bào)提供的數(shù)據(jù)，在規(guī)模為1200億美元的亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)中，中日韓3國(guó)出資80%，東盟10國(guó)出資20%。其中，中國(guó)、日本各占32%，韓國(guó)占16%。具體金額為：中國(guó)384億美元、日本384億美元、韓國(guó)192億美元。                          

22、60;                                                【解析】這則新聞，共兩段，表

23、達(dá)兩層意思，應(yīng)分別概括，第一段報(bào)道的主要內(nèi)容是“5月3日，東盟10國(guó)與中日韓財(cái)長(zhǎng)會(huì)議在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯(lián)合公報(bào)宣布，亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)將在今年年底前正式成立并運(yùn)行”，第二段報(bào)道的主要內(nèi)容是“中日韓3國(guó)出資的比例”，剔除次要信息，就可得本題答案。    【答案示例】亞洲區(qū)域外匯儲(chǔ)備庫(kù)將在年底前成立，中日韓出資最多（或“中日韓出資比例最大”）。    【跟蹤練習(xí)】    3.閱讀下列語(yǔ)段，根據(jù)要求對(duì)信息進(jìn)行提煉壓縮。    法國(guó)國(guó)家科學(xué)研究中心的生物學(xué)者對(duì)一種雛菊在面臨不斷擴(kuò)

24、大的混凝土路面時(shí)，如何改變其繁衍策略進(jìn)行了研究。雛菊有兩種果實(shí)，一種較重，會(huì)落到母體附近的地面上，另一種較輕，會(huì)被風(fēng)吹到地面其他地方。研究人員把生長(zhǎng)在人行道兩側(cè)小“樹坑”中的植物與生長(zhǎng)在城市較為開闊地帶的植物做了比較。與生長(zhǎng)在城市郊外的雛菊相比，生長(zhǎng)在人行道形成的零星地帶的雛菊結(jié)出的輕果實(shí)較少。研究人員采用模型估算，這種生長(zhǎng)在城市的雛菊僅僅用了l2年(即12代)就進(jìn)化為主要結(jié)重的果實(shí)。該研究的整理，國(guó)家科學(xué)研究中心的皮埃爾-奧利維·謝普?qǐng)D說，具有諷刺意味的是，盡管這種雛菊以這樣的方式進(jìn)化，但是最終他可能因?yàn)榉N群基因減少，而恰恰加強(qiáng)這種分散生長(zhǎng)的趨勢(shì)。   

25、; （1）城市化對(duì)植物生長(zhǎng)的影響：                                     （10字）    （2）城市化對(duì)植物生長(zhǎng)的危害：    

26、60;                             （20字）    4.定義法。（1）明確概念，掌握形式。下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，就是把概念所反映對(duì)象的本質(zhì)屬性揭示出來。表達(dá)時(shí)一般用“種差+屬概念=被定義概念（種概念）”的形式。（2）分析材料，確定屬概念。下定義時(shí)，首

27、先需要在提供的材料中找一個(gè)比種概念大一級(jí)的概念，即屬概念。（3）篩選信息，分析種差。所謂“種差”是指不同于其他同類事物的本質(zhì)屬性，是種概念在這個(gè)屬概念下面同其他并列的種概念之間的本質(zhì)差別。這一步驟中，既要準(zhǔn)確篩選出語(yǔ)段中的關(guān)鍵信息，保證重點(diǎn)不缺失，又要?jiǎng)h除重復(fù)或冗余信息，保證語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。（4）整合信息，合理表達(dá)把被定義者、種差、屬概念，用“是”、“叫”等連接詞連接起來，使之符合“種差+屬概念=被定義概念（種概念）”的表達(dá)方式。    方法例解：    從下列材料中選取必要的信息，為“心理咨詢”下定義。 （2009年高考福建卷） 

28、;   心理咨詢是給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)    這種活動(dòng)必須運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法來妥善處理各種心理問題    這種活動(dòng)通過言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介來達(dá)到咨詢目的                            

29、                                                  

30、                                                  

31、        【解析】本題采用下定義的形式考查句式變換，首先學(xué)生要知道下定義的格式，被定義概念(種概念)=種差+屬概念；其次要合理安排幾個(gè)句子之間的邏輯順序。具體操作時(shí)，首先確立句子的主干，句中的“這種活動(dòng)”都是承句中的活動(dòng)，因此，確立句為主干句，句的內(nèi)容則作為“活動(dòng)”的定語(yǔ)。    【答案示例】心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。（或：運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟

32、發(fā)和教育的活動(dòng)叫做心理咨詢。）    溫馨提示：下定義應(yīng)避免以下幾個(gè)問題：不能用否定；不能用比喻；不能用模糊性語(yǔ)言；不能以偏概全；不能以類別、形成代替概念；壓縮語(yǔ)段時(shí)要注意語(yǔ)序；不能循環(huán)論證；定語(yǔ)多時(shí)要注意語(yǔ)序；當(dāng)與變換句式結(jié)合在一起時(shí)，先選好一個(gè)主干句式，再去操作。    【跟蹤練習(xí)】    4.閱讀下面一段文字，提取重要信息并加以整合，給“3G”下一個(gè)定義。    3G是英文3rd-Generation的縮寫。指第三代移動(dòng)通信技術(shù)。一般地講，是指將無線通信與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等多

33、媒體通信結(jié)合的新一代移動(dòng)通信系統(tǒng)。第三代與前兩代的主要區(qū)別是在傳輸聲音和數(shù)據(jù)的速度上的提升，它能夠處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式，提供包括網(wǎng)頁(yè)瀏覽、電話會(huì)議、電子商務(wù)等多種信息服務(wù)。    答：3G是                              &#

34、160;                                                 &#

35、160;                                                 &#

36、160; 通關(guān)雷區(qū)【考場(chǎng)失誤細(xì)琢磨】    誤區(qū)警示：    1.壓縮后的句子缺主語(yǔ)(即陳述對(duì)象)。2.主語(yǔ)(陳述對(duì)象)不準(zhǔn)確。3.主要信息(指事件或行為)概括不準(zhǔn)。4.直接抽取一句話作答。一則新聞，負(fù)載的信息往往不止一個(gè)，答題時(shí)，最好既突出最主要的信息，又能盡量增加一些次要信息，以使答案完整；而直接抽取一句話作答是不可取的。5.答案超字?jǐn)?shù)。    提高策略：    必須堅(jiān)持幾條原則：1.立足原文，摘錄詞句，并體現(xiàn)原文中心，不能斷章取義；2.壓縮后的內(nèi)容要前后連貫，

37、相對(duì)完整，保持原來的風(fēng)格；3.選用壓縮方法時(shí)，切不可生搬硬套；4.審清題目的要求，尤其是限制性信息。    操作時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.明確壓縮的要求，辨析所供語(yǔ)段的文體特點(diǎn)。2.運(yùn)用概括性詞語(yǔ)，準(zhǔn)確歸納文段中心語(yǔ)意。3.運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析方法，給文段切分層次。其步驟是：（1）給段落劃分層次，概括層意；（2）區(qū)分主要信息和次要信息，選主舍次；（3）根據(jù)字?jǐn)?shù)整合信息，連綴成句。通關(guān)演習(xí)【高考沖刺大通關(guān)】    擴(kuò)展語(yǔ)句：    1發(fā)送短信息已成為當(dāng)今社會(huì)人們交流的一種方式，構(gòu)成了種短信文化。下面是操作電腦時(shí)常常使用

38、的一組詞語(yǔ)，請(qǐng)運(yùn)用排比的修辭手法將這一組術(shù)語(yǔ)擴(kuò)寫成一段話，編寫成短信息。    點(diǎn)擊 復(fù)制 粘貼 下載 另存為    2有人說：“有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要?！闭?qǐng)根據(jù)這句話的意思，續(xù)寫一段文字。要求：續(xù)寫的話與引文銜接自然，語(yǔ)言通順。字?jǐn)?shù)在70至90之間。                       &#

39、160;                                                 &#

40、160;                             3文章有各種標(biāo)點(diǎn)，如逗號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)、句號(hào)等，人生之路也有各種“標(biāo)點(diǎn)”，請(qǐng)以任意三個(gè)標(biāo)點(diǎn)為喻寫一段語(yǔ)意連貫的話，寫出你的經(jīng)歷或感悟。（60字左右）        &

41、#160;                                                 &

42、#160;                                            4如果你在網(wǎng)上創(chuàng)辦了一個(gè)名叫“知音”的社區(qū)，請(qǐng)你為社區(qū)擬一則歡迎辭，歡迎

43、各位來訪的網(wǎng)友。要求感情真摯，語(yǔ)言得體，不少于60字。                                             

44、60;                                                 

45、60;       5一位不肯干實(shí)事又不珍惜時(shí)間的青年，糾纏愛因斯坦，非讓愛因斯坦說出成功秘訣時(shí)，愛因斯坦列出了成功公式，即m=x+y+z。其中m代表成功，x代表艱苦的勞動(dòng)，y代表正確的方法，z代表少說空話。    我國(guó)著名的水稻專家袁隆平在中央電視臺(tái)記者的采訪中也總結(jié)出一個(gè)成功的公式：成功=天資+勤奮+靈感。（1）用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言對(duì)袁隆平這一公式的意思加以敘述。   答：         

46、60;                                                 

47、60;      （2）概括袁隆平這一公式的警示意義。                                        

48、60;                                                 

49、60;                        壓縮語(yǔ)段：    1閱讀下面資料，按要求答題。    全國(guó)人大代表、中國(guó)載人航天工程副總指揮、總裝備部副部長(zhǎng)張建啟近日透露，如果一切順利，中國(guó)將于2010年底在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器。“天宮一號(hào)”是中國(guó)為下一步建造空間站而研制的空間目標(biāo)

50、飛行器，重約85噸，分為支援艙和實(shí)驗(yàn)艙兩個(gè)艙，搭乘的載荷比“神舟”系列飛船大大提高。    在“天宮一號(hào)”發(fā)射成功后，中國(guó)將陸續(xù)發(fā)射“神舟八號(hào)”、九號(hào)、十號(hào)飛船，用來和“天宮一號(hào)”對(duì)接。按照從無人對(duì)接到有人對(duì)接的計(jì)劃，“神舟八號(hào)”將執(zhí)行無人飛行任務(wù)，如果順利，“神舟九號(hào)”、十號(hào)將搭載航天員。    （參考2009年3月9日人民日?qǐng)?bào)）（1）請(qǐng)為這則新聞擬寫一則標(biāo)題。              

51、60;                                                 

52、60;                                              （2）研制“天宮一號(hào)”的主要目的是什么？

53、來源:高考資源網(wǎng)                                                

54、0;                                                 

55、0;                2提取下面一則新聞的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。中國(guó)驕傲人物評(píng)選以“危機(jī)事件”為載體，把目光對(duì)準(zhǔn)那些“危機(jī)事件”中的平凡英雄。不分行業(yè)、職業(yè)、人群，只要在危急關(guān)頭憑借自己強(qiáng)烈的責(zé)任心維護(hù)國(guó)家利益、人民生命財(cái)產(chǎn)安全的人；只要在危急時(shí)刻憑借自己非凡的勇氣不顧自身安危，挺身而出營(yíng)救他人的人；只要在危難事件中身處險(xiǎn)境但卻能夠憑借自己的智慧和知識(shí)救人救己的人。     &

56、#160;                                                 &

57、#160;                                                                 3閱讀下面一則寓言，寫出寓意。    一個(gè)大雪紛飛的冬天，獵人在森林里發(fā)現(xiàn)了一頭巨大的野熊。他舉起了獵槍，瞄準(zhǔn)大野熊的喉嚨，準(zhǔn)備扣動(dòng)扳機(jī)。    大野熊忽然對(duì)獵人說：“有事好商量，何必一定要開槍呢？”    有些吃驚的獵人降低了槍口，回答說：“我想要一