法律人職業(yè)分析與規(guī)劃

1、法律人職業(yè)分析與規(guī)劃By武耀當(dāng)前法律人，尤其是高校法律本科生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致就業(yè)前景堪憂的現(xiàn)狀，需要采取相應(yīng)的對(duì)策予以解決。法律專業(yè)難就業(yè)毋庸置疑。究其內(nèi)因，相當(dāng)一部分法科學(xué)生沒(méi)有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，才在畢業(yè)時(shí)面對(duì)廣闊的就業(yè)市場(chǎng)而茫然失措。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于法律人在未來(lái)職場(chǎng)的發(fā)展而言意義重大。做好職業(yè)方向的定位，根據(jù)職業(yè)生涯的規(guī)劃來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，是一個(gè)法律人能尋找到適合自己的職業(yè)，推動(dòng)中國(guó)法治進(jìn)程的重要保證。一、法律職業(yè)生涯規(guī)劃中的問(wèn)題分析.法律基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)和相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備不足法律知識(shí)是關(guān)于特定社會(huì)規(guī)范的深?yuàn)W而繁雜的專業(yè)知識(shí)，是法律規(guī)則、實(shí)踐和傳統(tǒng)、法學(xué)理論的統(tǒng)一。然

2、而在我們的法律職業(yè)者中，有相當(dāng)一部分對(duì)于法律的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)牢固，這點(diǎn)在高校法科生身上體現(xiàn)的尤為明顯。高校在考核方式上過(guò)于重視考試成績(jī)，造成法科生們習(xí)慣于“臨時(shí)抱佛腳”，考前才開(kāi)始復(fù)習(xí)，而復(fù)習(xí)中記住的東西又總是在考試之后迅速被遺忘，對(duì)于法律基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度可想而知。另一方面從現(xiàn)代法律人的從業(yè)需要看，其職業(yè)知識(shí)內(nèi)容不應(yīng)局限于純法律領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。但我們的法律人知識(shí)面相較來(lái)說(shuō)過(guò)窄，對(duì)于法學(xué)之外的其他知識(shí)缺乏了解，導(dǎo)致法科生們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)，面對(duì)諸如銀行公司之類(lèi)的用人單位提出的金融、投資方面的知識(shí)要求無(wú)法滿足，對(duì)于類(lèi)似的好工作只能望洋興嘆。 .司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，方向不明。法律是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的

3、科目，如果僅僅只是掌握了大量的法律規(guī)則但卻面對(duì)司法實(shí)踐中的各種問(wèn)題束手無(wú)措者，肯定不是一個(gè)合格的法律職業(yè)者。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，很大一部分法律人卻無(wú)法用自己所掌握的知識(shí)去解決實(shí)踐中的法律問(wèn)題。我們的在校法科學(xué)生們長(zhǎng)期生活在大學(xué)校園中，與社會(huì)脫節(jié)的情況較為普遍，對(duì)于司法實(shí)務(wù)工作缺乏必要的了解，對(duì)于實(shí)踐中法檢部門(mén)如何運(yùn)行知之甚少。另外還存在著一種相反問(wèn)題：實(shí)踐方向不明。為了增加“工作經(jīng)驗(yàn)”，很多的法科生選擇去各種司法機(jī)關(guān)和律所兼職實(shí)習(xí)；為了增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，報(bào)名參加了各種各樣的考試。這種不論質(zhì)量，遍地開(kāi)花的實(shí)踐活動(dòng)缺乏職業(yè)的方向性，只注重量的積累而忽視質(zhì)的要求，增大了法律職業(yè)規(guī)劃的盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性。 .

4、法律職業(yè)倫理的缺失追求業(yè)務(wù)和高收入本身并沒(méi)有什么錯(cuò)誤，但職業(yè)倫理更是獲得承認(rèn)的關(guān)鍵，它決定著法律職業(yè)者是否能夠得到公眾的認(rèn)同，如果失去了公眾的認(rèn)同和信賴，也就失去了作為公眾代言人的聲望和影響，斷送法律職業(yè)者自己的生計(jì)。遺憾的是這樣的行為今天在我們的法律人身上屢見(jiàn)不鮮。更為嚴(yán)重的是，我們的法科學(xué)生們似乎還沒(méi)有意識(shí)到這種嚴(yán)重后果，在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)依然過(guò)分強(qiáng)調(diào)高收入和社會(huì)地位而忽略應(yīng)有的對(duì)職業(yè)倫理的關(guān)注。二、法律職業(yè)生涯規(guī)劃中問(wèn)題的解決對(duì)策.改良現(xiàn)有的法學(xué)教育模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力法律更多地決定于法律人的理念與思想，而法律人的理念與思想則更多受制于法學(xué)教育的質(zhì)量這就要求法學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，既要

5、教授法律人現(xiàn)行的法律規(guī)則，又要點(diǎn)明法律規(guī)則背后蘊(yùn)含的法律原則和精神。通過(guò)種種教育方式，最終使得未來(lái)的法律人具有特有的思維模式，并習(xí)慣于以這套思維模式來(lái)思考各種問(wèn)題。當(dāng)然，僅靠法學(xué)院的教育，對(duì)于培養(yǎng)合格的法律人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這還要求我們的法科生們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，課堂之上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂之下獨(dú)立鉆研，將書(shū)本上的知識(shí)真正理解透徹，并通過(guò)自己獨(dú)立的思維不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題并解決。 .做好職業(yè)發(fā)展定位，有針對(duì)性地進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)制定法不能囊括社會(huì)的一切發(fā)展變化，運(yùn)用法律實(shí)務(wù)的技能以擴(kuò)展法律的適應(yīng)性，是法律人責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。而這種實(shí)務(wù)技能的培養(yǎng)則有賴于實(shí)踐，如果缺乏對(duì)實(shí)際法律問(wèn)題的接觸，深厚的理論功底也是無(wú)濟(jì)于事

6、的。因此，高校法科學(xué)生們應(yīng)該走出高校進(jìn)入到司法實(shí)務(wù)部門(mén)，通過(guò)親身辦案的經(jīng)歷來(lái)充實(shí)自己的法律技能。當(dāng)然這種實(shí)踐學(xué)習(xí)不能是盲目的。只有對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展做出了較為明確的定位，才能對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地制定實(shí)踐計(jì)劃，努力通過(guò)相關(guān)具體職業(yè)要求的考試考核，選擇到與自己的職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的單位或部門(mén)實(shí)習(xí)或兼職。有的放矢方能減輕法律職業(yè)規(guī)劃中的盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性，達(dá)到事半功倍的效果。 .從法學(xué)教育著手，重塑法律職業(yè)倫理一名法律職業(yè)者，首先是名社會(huì)成員，后才是捍衛(wèi)法律的戰(zhàn)士。如果自身都不守法，如何維護(hù)法律的權(quán)威？重塑法律職業(yè)倫理刻不容緩。法律職業(yè)倫理的建立需要法律人的參與，信仰法律不僅僅是對(duì)法律虔誠(chéng)的態(tài)度，更重要的是職業(yè)者對(duì)法律的忠誠(chéng)內(nèi)化為其頭腦中具體的法律意識(shí)具體而言