說明文專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案

1、說明文專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案教學(xué)目的能運(yùn)用說明文的重要知識(shí)點(diǎn)來指導(dǎo)閱讀，解決說明文閱讀中的相關(guān)問題，突破說明文閱讀的能力點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)1、 復(fù)習(xí)說明文的基礎(chǔ)知識(shí)2、 指出說明的對(duì)象及特征；3、 辨析說明的方法及其作用；4、 體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性教學(xué)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生掌握答題策略是語文課程教學(xué)目標(biāo)的重要部分。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，試圖通過訓(xùn)練， 讓學(xué)生在知識(shí)的積累和運(yùn)用中形成答題的能力，掌握答題的策略，突破說明文閱讀的能力點(diǎn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)說明文閱讀。 說明文閱讀也是現(xiàn)代文閱讀的半壁江山。二、回顧說明文的基礎(chǔ)知識(shí)（學(xué)生回憶舊知）1、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或

2、說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。2、說明文的分類：事物說明文和事理說明文；平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文3、說明順序：時(shí)間順序空間順序邏輯順序4、說明文的結(jié)構(gòu)方式：（一）總分式結(jié)構(gòu)： “總分總”式、 “總分”式、 “分 總”式。（二）遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個(gè)別到一般、結(jié)果到原因等等。事物說明文大都用前者，事理說明文大都用后者。5、說明方法分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、引用、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。6、說明語言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、周密三、重難點(diǎn)突破（一）說明對(duì)象、說明內(nèi)容1、溫故知新師：找出說明對(duì)象是閱讀說明文的先決條件。你能說

3、出下面說明文的說明對(duì)象或說明內(nèi)容嗎？蘇州園林、中國(guó)石拱橋、故宮博物院生物入侵者、奇妙的克隆學(xué)生很容易答出前三篇事物說明文的說明對(duì)象。后兩篇事理說明文相對(duì)較難，教師可以點(diǎn)撥。大屏幕展示：生物入侵者說明的主要內(nèi)容是生物入侵的危害和原因;奇妙的克隆說明的主要內(nèi)容是克隆的含義、實(shí)驗(yàn)、發(fā)展、意義。2、方法小結(jié)：我們往往從標(biāo)題入手尋找說明對(duì)象。有的標(biāo)題本身就是說明對(duì)象，有的標(biāo)題隱含說明對(duì)象。3、真題演練：（二）說明對(duì)象的特征1、溫故知新2、方法小結(jié)通過兩句話的比較，不難發(fā)現(xiàn)：盡量找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。（三）說明的方法及其作用1、方法歸納；1）舉例子具體形象地說明了 的特點(diǎn)，便于讀者理解。2）分類別條理清晰地說明了 。3）打比方生動(dòng)形象地說明了 的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。4）、列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體地說明了 的特點(diǎn)5）作比較通過 和的比較，突出了 的特點(diǎn)（地位、