五年級語文上基礎(chǔ)知識VIP

1、第一單元基礎(chǔ)知識姓名 一、 看拼音，寫詞語。yú lè jù pà w yán l yóu qí shí zh qù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yè xià tn lán bàn l yú lè xn fi nà hn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） duàn liàn jiè jiàn kng jù zh chng cho gu （ ） （ ） （

2、 ） （ ） （ ） gung gù huán jìng zho pái háo bù yóu yù （ ） （ ） （ ） （ ） 二、組詞。竊（ ）、炒（ ）、鍋（ ）、踮（ ）、喲（ ）、餓（ ）、懼（ ）、充（ ）、檐（ ）、皺（ ）、碗（ ）、酸（ ）、撐（ ）、柜（ ）、腋（ ）、婪（ ）、俠（ ）、侶（ ）、娛（ ）、趟（ ）、誦（ ）、菏（ ）、豫（ ）、零（ ）、編（ ）、某（ ）、牌（ ）、憂（ ）、扉（ ）、吶（ ）、三、補充四字詞語。滾瓜（ ）、流光（ ）、天長（ ）、如醉（ ）、浮想（ ）

3、、囫圇（ ）、不求（ ）、悲歡（ ）、牽腸（ ）、如饑（ ）、不言（ ）、千篇（ ）、別出（ ）、與眾（ ）、大顯（ ）、心安（ ）、嘔心（ ）、念念（ ）、津津（ ）、饑腸（ ）、四、按課文內(nèi)容填空，并且說出這樣寫的好處。1、我很（ ），也很（ ）這種竊讀的滋味！好處 2、你們是（ ）長大的,也是（ ）長大的！好處 3、一本你喜愛的書就是一位（ ）,也是一處你隨時相去就去的（ ）。好處 五補充詩句，并且填上作者姓名。1、一日無書， 。（ ）2、讀書破萬卷， 。（ ）3、書猶藥也， 。（ ）4、黑發(fā)不知勤學早， 。（ ）5、讀書有三到，謂 。（ ）六、根據(jù)課文內(nèi)容,回答下面的問題。1、竊讀記中

4、的作者是在什么地方讀書？在那里讀書有什么不便之處?2、小苗與大樹的對話中,他們對讀書都有哪些見解?3、走遍天下書為侶中,作者讀書的方法是什么?對我們又有哪些啟示?4、我的“長生果” 中,作者領(lǐng)悟到了寫作文的一些道理是什么?七、閱讀練習。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書，首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與一個人

5、同船而行。（走遍天下書為侶）1、 文中作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？2、 你有過這樣的讀書經(jīng)歷嗎？快寫下你的讀書感受吧！第二單元基礎(chǔ)知識姓名 一、看拼音，寫詞語。hún yu zàng si diàn háng bng靈（ ）、（ ）芳、（ ）禮、（ ）邊、（ ）污、（ ）州、（ ）shui qiáo juàn luó hé zhuì （ ）老、華（ ）、（ ）戀、（ ）筐、 干（ ） 點（ ） nuó páng xiè lín lín dng

6、 tin lì dì （ ）、 （ ）、 波光（ ）、 （ ） fng q xu y d tóu zhé jié néng sh shàn huà （ ）、 （ ）、 （ ） 二、在正確的讀音上打“”。 泊船（bó p）、 一水間（jin jiàn ）、 數(shù)重山（sh shù） 照我還（huán hái）、 意萬重（zhòng chóng）、 那畔行（pàn bàn）風一更，雪一更（gng gèng） 三、形近字組詞

7、 。洛（ ）榆（ ）畔（ ）帳（ ）魂（ ）幽（ ）縷（ ） 葬（ ）頗（ ）愁（ ）腮（ ）玷（ ）甚（ ）秉（ ）謂（ ）颼（ ）衰（ ）僑（ ）眷（ ）綢（ ）嗚（ ）梳（ ）絹（ ）籮（ ）杭（ ）潺（ ）婀（ ）粼（ ）涸（ ）綴（ ）螃（ ）泊（ ）唯（ ）慈（ ）衰（ ）四、把反問句改為陳述句 。1、這清白的梅花，是玷污得的嗎？ 。2、一枝畫梅，有什么稀罕的呢？ 。3、外公，這不是你最寶貴的畫嗎？ 。4、仿寫一句反問句并且改為陳述句反問句： 。 改為陳述句： 。 五、補充句子，并寫出每句詩的意思。1、春風又綠江南岸, 。意思：2、洛陽城里見秋風, 。意思：3、風一更, 雪一更,

8、。意思：六、補充詩句，并且填上作者姓名。悠悠天宇曠， 。 （ ）浮云終日行， 。 （ ）落葉他鄉(xiāng)樹， 。 （ ）明月有情應(yīng)識我， 。 （ ）家在夢中何日到， ？ （ ）江南幾度梅花發(fā)， 。 （ ）七、按課文內(nèi)容填空。1、泊船瓜洲的作者是（ ）朝詩人（ ），這首詩是（ ）抒情，抒發(fā)了作者 2、秋思的作者是（ ）朝詩人（ ），這首詩是（ ）抒情，抒發(fā)了作者 3、長相思的作者是（ ）朝詩人（ ），這首詩是（ ）抒情，抒發(fā)了作者 4、她是最有（ ）、最有（ ）、最有（ ）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是（ ），不肯（ ）。一個中國人，無

9、論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ 這段文字寫出了梅花的秉性是 _。 請寫出像梅花一樣有品格的人（至少三個） 。 用加點的詞語造句“不管不管都是” “無論總” 學了梅花魂以后，你有什么樣的體會，寫下來吧。八、除了課文中的思鄉(xiāng)詩以外，再寫兩首課外收集的思鄉(xiāng)詩。第三單元基礎(chǔ)知識姓名 一、看拼音寫詞語。è l xùn zhn j lì lóng 上（ ）、過（ ）、（ ）良、（ ）子、（ ）實、橡（ ）、玲（ ）yng duò xiá xián yàng u 帽（ ）、船（ ）、（ ）窄、（ ）疑、安然無（ ）、（

10、 ）斷絲連 zào ái yùn jio min qing tái xin（ ）音、塵（ ）、日（ ）、（ ）健、（ ）、 （ ） 二、形近字組詞。鯨（ ）豬（ ）腭（ ）哺（ ）肚（ ）肺（ ）矮（ ）驚（ ）獵（ ）惡（ ）捕（ ）杜（ ）柿（ ）短（ ）驕（ ）纓（ ）舵（ ）苔（ ）蘚（ ）狹（ ）勉（ ）矯（ ）嬰（ ）船（ ）臺（ ）鮮（ ）夾（ ）免（ ）謙（ ）秦（ ）舉（ ）梨（ ）貼（ ）偶（ ）燥（ ） 嫌（ ）榛（ ）櫸（ ）栗（ ）粘（ ）藕（ ）噪（ ）順（ ）羨（ ）嫌（ ）胎（ ）判（ ）盜（ ）發(fā)（ ）馴（ ）恙（ ）謙

11、（ ）臺（ ）叛（ ）次（ ）廢（ ） 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、鯨一課，作者采用了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等說明方法，介紹鯨魚的特點和生活習性。2、新型玻璃一課，介紹了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等五種特殊玻璃。 3、松鼠是一種（ ）的小動物，（ ）、（ ）很討人喜愛。四、在括號里填上恰當?shù)脑~語，在橫線上說明這些詞語的好處。（9分）1、須鯨（ ）吃蝦和小魚。好處： 2、鯨隔一定的時間（ ）呼吸一次。好處 3、鯨每天都要睡覺，睡覺的時候（ ）幾頭聚在一起。好處 五、按課文內(nèi)容填空。說明方法課文中的例子習作或課外書中的例子舉例子列數(shù)字作比較打比方分類別六、抄寫課文中描寫一年“四季

12、之風”的詩句。春季：夏季：秋季：冬季：七、仿照例子寫句子。1、鯨從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。比喻句： 。2、松鼠面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。擬人句： 。3、松鼠從樹上的窩里跑出來多躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。幾個動詞連用： 。八、我是發(fā)明家。把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。第四單元基礎(chǔ)知識姓名 一、看拼音,寫詞語。 lú r zòng si x chún jio （ ）魚、魚（ ）、操（ ）、魚（ ）、（ ）動、嘴（ ）、（ ）潔 jué jiè jiàn d&

13、#224;i yàn rèn xiè （ ）擇、告（ ）、實（ ）、粉（ ）、午（ ）、縫（ ）、流（ ） màn lóng chú kuàng là nì jin 垂（ ）、蔥（ ）、（ ）兒、畫（ ）、（ ）燭、細（ ）、眼（ ）二、形近字組詞。撈（ ）餌（ ）濺（ ）鉤（ ）翼（ ）縱（ ）啪（ ）勞（ ）耳（ ）淺（ ）釣（ ）冀（ ）從（ ）拍（ ）校（ ）嘗（ ）吩（ ）膩（ ）瞼（ ）砸（ ）瀉（ ） 皎（ ）償（ ）分（ ）貳（ ）臉（ ）咂（ ）寫（ ） 唇（ ）沮（ ）誘（ ）誡（ ）

14、踐（ ）宴（ ）譯（ ）辰（ ）具（ ）銹（ ）械（ ）賤（ ）安（ ）擇（ ）咐（ ）茅（ ）榨（ ）榴（ ）蔓（ ）籠（ ）瞅（ ）附（ ）矛（ ）窄（ ）溜（ ）慢（ ）龍（ ）秋（ ） 框（ ）擦（ ）蠟（ ）嗒（ ）鰓（ ）嗒（ ）雛（ ） 眶（ ）嚓（ ）臘（ ）搭（ ）腮（ ）搭（ ）堆（ ） 三、造句,補充詞語。1、用“居然”造句 2、按本單元要求補充詞語。銀 光（ ）、 小 心（ ）、 不 容（ ）、 依 依（ ）星 羅（ ）、 心 靈（ ）、 源 源（ ）、 絡(luò) 繹（ ）大 喜（ ）、 受 用（ ）、 輕 松（ ）、 不 動（ ）四、按課文內(nèi)容填空。1、（ ）,生活也是這樣

15、。假如你發(fā)現(xiàn)走這一條路不能到達目的地的話，就（ ）。2、人要做（ ）的人，不要做（ ），（ ）的人。3、信賴，往往創(chuàng)造出（ ）。4、（ ），只怕有心人。5、（ ），處處細留心。6、（ ），自滿十事九空。7、（ ），萬事功到自然成。8、（ ），梅花香自苦寒來。五、選出能表達句子內(nèi)容的詞語，寫在括號里。端詳 探望 遙望 俯視 瞻仰 凝視 窺視 眺望1、從門縫往屋里偷看。（ ） 2、從飛機上往下看。（ ）3、去看望在醫(yī)院里的病人（ ） 4、懷著崇敬的心情看。（ ）5、目不轉(zhuǎn)睛地盯著一處看。（ ） 6、站在山頂望遠處看。（ ）7、仔細地看站在你面前的人和物。（ ） 8、遠遠地看著。（ ）六、選擇合適的

16、詞語填空。嚴肅 嚴厲 嚴格 嚴峻 嚴重1、在任何情況下，我們都要經(jīng)受住各種（ ）的考驗。2、齊老師對同學們的要求很（ ）。3、今天，我犯了一個（ ）的錯誤，我真不敢看爸爸那（ ）的模樣。終于，爸爸先是狠狠地揍了我一頓，然后（ ）地批評了我。七、理解下面兩句話的含義。1、道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。2、所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。八、閱讀理解?；ㄉ暮锰幒芏啵幸粯幼羁少F：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它又沒有果實，必須挖起來才知道。（落花生

17、）1、 花生最可貴的好處是什么？2、 作者在文中描寫“桃子、石榴、蘋果”的詞語是（ ），描寫“花生”的詞語是（ ）。3、 像花生一樣“樸實無華卻很有用”的事物還有哪一些？你能寫出三樣嗎？第五單元基礎(chǔ)知識 姓名 一、 看拼音填詞語。wài shng gng jìng zào yì chí chng hóng hú （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）qún yóu y huí mián yán dùn cuò yì yáng （ ） （

18、 ） （ ）二、選擇合適的詞語填空。堅韌 堅硬 堅強 堅決1、劉胡蘭在敵人面前表現(xiàn)得非常（ ）。2、這種草非常（ ），很適合做繩子。3、這塊地（ ）無比，根本無法栽種任何莊稼。4、我想和同學們?nèi)ゾW(wǎng)吧玩，媽媽（ ）反對。贊美 贊嘆 贊揚5、劉紅同學熱心助人的精神，受到全校師生的（ ）。6、這是一首（ ）偉大祖國的頌歌。7、小畫家面對火一樣的香山紅葉，情不自禁地（ ）說：“太美了，真是大自然的奇觀呀！”千方百計 千山萬水 千言萬語 千辛萬苦8、為了開發(fā)黃金走廊，創(chuàng)業(yè)者們艱苦奮斗，他們走遍（ ），說盡（ ），歷盡（ ），想盡（ ），終于如愿以償。三、連線搭配詞語壯麗的 興趣 風馳電掣地 寫字豐碩的

19、態(tài)度 躡手躡腳地 行駛和藹的 成果 端端正正地 春游濃厚的 景象 興高采烈地 上樓四、找出下列詞語中的8對近義詞銳利 艱巨 稀罕 欣慰 快慰 軟弱 艱難 鋒利沉著 頌揚 允許 罕見 歌頌 統(tǒng)一 柔弱 鎮(zhèn)定（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）五把不是一類的詞語找出來，寫在括號里。1、學科 語文 數(shù)學 音樂 體育（ ） 2、唱歌 跳舞 登山 游泳 運動（ ）3、衣服 電器 鞋子 商品 食品（ ） 4、鮮花 桃花 梨花 杏花 梅花（ ）5、桂林 上海 昆明 城市 西安（ ） 6、農(nóng)民 工人 學生 婦女 教師（ ）7、奶奶 少女

20、媽媽 姐姐 姑姑（ ） 8、釘子 鋸子 斧子 刨子 鑿子（ ）六、在括號里填上合適的詞語。剪刀對布匹正如鋸子對（ ） 輪船對運輸正如大腦對（ ）農(nóng)民對土地正如醫(yī)生對（ ） 課本對書包正如茶水對（ ）粉筆對黑板正如汽車對（ ） 教師對學生正如醫(yī)生對（ ）春天對播種正如秋天對（ ） 寬闊對馬路正如狹窄對（ ） 寒冷對冬天正如炎熱對（ ） 熱鬧對城市正如冷清對（ ） 七、把下面陳述句改為反問句。1、講衛(wèi)生是一種美德。 反問句： 2、我們畢業(yè)后不會忘記母校的老師。反問句： 3、我們的校園可真美。反問句： 4、隨地亂扔廢紙是一種不良的行為。反問句： 5、濫砍伐森林是違反森林法的行為。反問句： 6、人民不

21、會忘記為祖國捐軀的英雄。反問句： 7、我不怕秦王，更不怕藺相如。反問句： 八、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音。改為感嘆句： 改為反問句： 改為設(shè)問句： 九、按要求補充句子。含有表揚意思：你好厲害呀！ 含有批評意思：你好厲害呀！ 十、照樣子把句子補充完整。例子：科學家說：“時間就是知識。”醫(yī)學家說：“時間就是 ?！避娛录艺f：“時間就是 。”十一、請給下面的句子加上不同的標點，使句子的意思不同。表示對比： 你 同 意 他 不 同 意表示問答： 你 同 意 他 不 同 意表示禁止： 過 往 行 人 等 不 得 在 此 小 便表示允許： 過 往 行 人 等 不 得 在 此 小 便第六單元基礎(chǔ)知識 姓

22、名 一、讀拼音寫詞語。hùn luàn x rì fèi x bào zhà zo go qí miào （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）jn shèn cí xíáng w lì t xiàn máng lù （ ）、（ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ） téng xié ch bn qí tú luò shn j （ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ） 二、組詞語。 杉（

23、 ）磯（ ）混（ ）昔（ ）墟（ ）曼（ ）疾（ ）爆（ ）礫（ ）砸（ ）顫（ ）陷（ ）碌（ ）攥（ ）糕（ ）迪（ ）摟（ ）豪（ ）謄（ ）置（ ）司（ ）妙（ ）版（ ）慈（ ）歧（ ）慎（ ）怎（ ）怔（ ）喋（ ）艱（ ）墜（ ）倚（ ）三、在正確的讀音上面打“”。 顫抖（chàn zhàn）、 瓦礫（ lì lè ）、 龜裂（ gu jn ） 縫隙 （féng fèng）、 靦腆（min miàn）、 謄寫（juàn téng）四、根據(jù)要求寫句子。1、寫一句關(guān)于誠信的名言： 2、寫兩句關(guān)于

24、孝敬的名言： 3、寫一句關(guān)于立志的名言： 五、按課文內(nèi)容天空，并回答問題。1、他滿臉都是灰塵，雙眼（ ），衣服（ ），到處都是血跡。課文這樣描寫父親的外貌，是因為 2、“（ ）發(fā)生什么，我（ ）會跟你在一起！”這樣寫的好處是 3我越來越體會到我當初是多么（ ）。作者之所以這樣說，是因為 六、閱讀片斷，回答問題。（片斷一）：他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他們地想起自己常常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生了什么，我怎會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。1、這段話中描寫父親心情變化的兩個詞是（ ）和（ ）。2、這段話對人物采用了（ ）、（ ）、（

25、）、（ ）描寫。從這些描寫中我們體會到了什么？（片斷二）：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”1、作者沒有直接寫“36小時”是為了說明（ ）2、文段中有一句人物外貌描寫，請用“”劃出來。這樣寫有什么好處？3、 父親能一直挖掘下去，靠的是什么在支持他？（片斷三）：這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了” ；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股風刮倒。我

26、從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、“這兩種聲音”是指（ ）和（ ）。2、文段中有兩個比喻句，請用“ ”畫出來。其中作者把（ ）比作（ ）； 又把（ ）比作（ ）。3、作者為什么認為“這兩個極端的斷言都是愛”說一說你的理解。 第七單元基礎(chǔ)知識 姓名 一、讀拼音寫詞語。hóng wi gu bo qí q tiào wàng chóu hèn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、補充詞語。舉世（ ）、眾星（ ）、玲瓏（ ）、亭臺（ ）、詩

27、情（ ）、天南（ ）、奇珍（ ）、滿腔（ ）、斬釘（ ）、懸崖（ ）、同仇（ ）、臨危（ ）、勇往（ ）、前赴（ ）、力挽（ ）、中流（ ）、大義（ ）、豪情（ ）、不屈（ ）、披荊（ ）、奮發(fā)（ ）、勵精（ ）、眾志（ ）、舍升（ ）、任重（ ）、三、選擇合適的詞語填空。愛戴 愛惜 愛護1、鐘偉同學從小就養(yǎng)成了（ ）書籍的好習慣。2、周總理深受全國各族人的（ ）。3、這件毛衣是媽媽親手織的，因此，我格外的（ ）它。簡單 簡樸 簡陋 簡練 簡易4、我親手制作了一個（ ）的削筆器。5、老師要我們回答問題時語言（ ）些。6、抗日戰(zhàn)爭時期，毛主席一直過著（ ）的生活。7、雖然他們的工作條件（ ），但

28、是他們還是完成了任務(wù)。8、修復圓明園不是一個（ ）的工程。四、連線搭配詞語。描寫得 熱烈 忠心 獻給社會分析得 仔細 愛心 獻給父母觀察得 具體 信心 獻給朋友討論得 透徹 孝心 獻給祖國服務(wù)得 周到 關(guān)心 留給自己五、把不是一類的詞語找出來，寫在括號里。1、稻谷 麥子 玉米 面粉 高粱 （ ） 2、海豚 海豹 海獅 海鷗 藍鯨 （ ）3、高興 難過 悲傷 跳躍 恐懼 （ ）4、漢族 苗族 回族 壯族 民族 （ ）5、草魚 河蝦 鯉魚 章魚 鲇魚 （ ）6、飄動 環(huán)繞 點綴 干涸 舞動 （ ）六、從加點的詞語中，你體會到了什么。1、圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可

29、估量的損失！2、他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；那不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。3、班長馬保玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。4、頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。七、閱讀練習。（片斷一）：圓明園（ ）建筑宏偉，（ ）收藏著最珍貴的歷史文物。上至先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1、在括號里補充合適的關(guān)聯(lián)詞。2、本段中有一句話起了“承上啟下”的作用，在下面劃上“”線。3、仿照課文，用加點的詞語寫一句話?！吧现料轮痢?4、畫線

30、的句子應(yīng)該用（ ）的語氣來讀。（片斷二）：五壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬保玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那只從敵人手里奪來的墻砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也（ ），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（ ）的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！” 這是英雄的中國人民（ ）的聲音！這聲音（ ），（ ）！1、寫出加點詞語的近義詞：屹立（ ）、眺望（ ）2、在括號里填上恰當?shù)脑~語。3、這段話突出了五壯士的（ ）、（ ）和（ ）描寫。從這些描寫中，我們體會到了什么？第八單元基礎(chǔ)知識 姓名 一、讀拼音寫詞語。ní wán mín shn din l zhn yáng wi yun （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yan zòu dàn shng pio fú din ni bn kè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、補充詞語。萬水（ ）、四面（ ）、排山（ ）、夜以（ ）、端端（ ）三、默背七律·