北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)試題：《生活中的推理》

1、北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)試題：?生活中的推理?【編者按】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活 ,查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道搜集整理了北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)試題：?生活中的推理? ,供大家參考 ,希望對(duì)大家有所幫助!北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)試題：?生活中的推理?1.四個(gè)小孩站的位置是這樣的：乙站在甲的右邊;丙站在甲的左邊;丁站在丙的左邊。請(qǐng)你將甲、乙、丙、丁分別填在方格里。2. A、B、C、D、E五個(gè)人如下排列：A在C前面6米; B在C后面8米;A在E前面2米; E在D前面7米。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：(1) C與E之間有多少米?(2)緊跟在C后面的是誰(shuí)?相距多少米?(3)最前與最后之間有多少米?3.1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)運(yùn)發(fā)動(dòng)取得了運(yùn)動(dòng)會(huì)1

2、00米賽跑的前4名。小記者來(lái)采訪他們各自的名次。1號(hào)說(shuō)：3號(hào)在我前面沖向終點(diǎn)。另一個(gè)得第三名的運(yùn)發(fā)動(dòng)說(shuō)：1號(hào)不是第4名。小裁判員說(shuō)：它們的號(hào)碼與它們的名次都不相同。你知道它們的名次嗎?4.有紅、白、藍(lán)、黃、黑五個(gè)盒子 ,其中紅盒比白盒大;藍(lán)盒比黃盒大比黑盒小;黃盒比白盒大;黑盒比紅盒小。試問(wèn)：哪個(gè)盒子最大 ,哪個(gè)盒子最小。5.五年級(jí)4個(gè)班舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽 ,小明猜測(cè)比賽結(jié)果是3班第一名 ,2班第二名 ,4班第四名;小華猜測(cè)的名次排列是：2班 ,4班 ,3班 ,1班。結(jié)果4班是第二名 ,其它班級(jí)名次小明、小華沒(méi)有一個(gè)猜準(zhǔn)。請(qǐng)問(wèn)這次競(jìng)賽的名次是怎樣排列的。6.甲、乙、丙、丁四位學(xué)生在廣場(chǎng)上踢足球 ,打

3、碎了玻璃窗 ,有人問(wèn)他們時(shí) ,他們這樣說(shuō)：甲：玻璃是丙也可能是丁打碎的乙：是丁打碎的丙：我沒(méi)有打壞玻璃?。何也挪桓蛇@種事深深了解學(xué)生的老師說(shuō)：他們中有三位決不會(huì)說(shuō)謊話(huà)。那么 ,到底是誰(shuí)打碎了玻璃?7.有兩個(gè)自然數(shù)的積是40 ,證明它們的和不會(huì)大于41。8.一天老師讓四個(gè)學(xué)生來(lái)分辨四張畫(huà)像 ,畫(huà)像分別是漢、回、蒙、藏族的人 ,從1號(hào)到4號(hào)編了號(hào) ,每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出其中任意兩個(gè)民族的名字 ,結(jié)果如下：甲：2號(hào)是漢族 ,3號(hào)是蒙族;乙：1號(hào)是藏族 ,2號(hào)是回族;丙：2號(hào)是漢族 ,4號(hào)是藏族;?。?號(hào)是藏族 ,1號(hào)是蒙族。老師看了這些結(jié)果說(shuō)：你們每個(gè)人都只寫(xiě)對(duì)了一個(gè)。試問(wèn)這幾個(gè)民族的人分別是幾號(hào)?9.有一

4、立方體 ,每個(gè)面上分別寫(xiě)上1、2、3、4、5、6 ,有三個(gè)人從不同角度觀察的結(jié)果如圖(1)、(2)、(3)所示 ,問(wèn)這個(gè)立方體上相對(duì)兩個(gè)面上的數(shù)字各是什么?10.趙、張、王三人是鄰居 ,張的家在中間 ,他們分別是醫(yī)生、教師和工人。一天晚上 ,王不在家 ,工人和王的女兒去看電影 ,趙家在放電視 ,電視機(jī)開(kāi)得太響 ,影響教師看書(shū) ,教師用手指在與趙家相隔的板壁上彈了幾下。請(qǐng)推斷出他們各自的職業(yè)。A卷答案1.略2.(1)4米(2)D、3米(3)14米3.第一名：3號(hào) 第二名：1號(hào) 第三名：4號(hào) 第四名：2號(hào)。4.最大紅盒子 ,最小白盒子。5.第一名：1班 第二名：4班 第三名：2班 第四名：3班。6

5、.丁打碎了玻璃。7.證明：40=140=220=410=58兩個(gè)自然數(shù)的積是40 ,它們的和不會(huì)大于41。8.1號(hào)漢族 ,2號(hào)回族 ,3號(hào)蒙族 ,4號(hào)藏族9.1對(duì)面5 ,3對(duì)面6 ,2對(duì)面4。“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼 ,從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū) ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食 ,先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者

6、 ,有德之稱(chēng)的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生之原意非真正的“教師之意 ,倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái) ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng) ,并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載 ,首見(jiàn)于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者 ,與教師、老師之意根本一致。10.趙：工人 ,張：教師 ,王：醫(yī)生。宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對(duì)于在“