六年級上學期數(shù)學教學計劃

1、個人資料 大鄧聯(lián)校教研室 播客 微博 加好友發(fā)紙條寫留言加關注· 博客等級： · 博客積分：234 · 博客訪問：10,604 · 關注人氣：4 相關博文 · 容祖兒露乳溝玩性感太難看(組馬善記· 剩下的時間蔡康永· 上山下鄉(xiāng)通知書和大串聯(lián)介紹信但斌· 教師節(jié)憶小學初中高中語文老師周碧華· 美國第一夫人米歇爾為何玩起橄喬磊· 爆笑的QQ自動回復對話一代天驕668· 是誰助長了“教師節(jié)收禮”之風一品草說· 珍愛網(wǎng)加速網(wǎng)絡相親交友行業(yè)變欲望燒餅· 新婚夜 婆婆

2、與我老公同床共枕龍談· 爆笑，夫妻生活笑話（笑到你腿小利斯神·誰都可以這樣趴著·北京女孩愛藍色·清純美女泡溫泉險走光·癡情女街頭鞋尋暗戀者·印度街頭理發(fā)1.6人民幣·用摩托車前輪下樓梯更多>>推薦博文 ·第六百篇元青花的秘密馬未都· 剩女反彈：“我胡漢三又回來了炊煙男女· 媒體自媒體 八卦或新聞閭丘露薇· 為杜蘭特驕傲Kobe_Bryant· 911事件9周年祭 寬容才能化解仇連鵬· 通脹高啟，房價暗中洶涌，中國謝百三· 不

3、育不孕是否和電腦輻射有關莫淑珍· 當前怎樣操作才賺錢？熊昌烈· UFO 事件？古天樂· 康熙情與大醫(yī)魂醫(yī)生哥波子查看更多>>誰看過這篇博文 干涸淚泉1月29日正文 字體大?。捍?中 小 20092010學年度第一學期期末五年級數(shù)學質量分析報(2010-01-29 14:26:42) 轉載標簽： 考研教育小題五年級數(shù)學學期期雜談分類： 試卷分析 20092010學年度 第一學期期末五年級數(shù)學質量分析報告姜巧俊我們深知考試改革是一項艱苦而系統(tǒng)的工程，新的理念、新的思路、新的試卷、新的舉措，將給我們的新課程帶來新的生機與活力。本學期期末考試已經結束

4、了，為了把以后的課堂教學搞得更好，現(xiàn)對本次測試情況做如下分析：一、試題分析本次試題共有五大題：我會填、我是公正小法官、我會選、我是小小神算手、活用知識，解決問題。從題的特點來看，注重雙基考查，增大知識覆蓋面。本次測試數(shù)學命題立足教材，立足基礎，立足本冊的知識點進行檢測，比較重視雙基的考查。如對基礎知識的掌握，基本概念的理解，計算能力，幾何知識的初步認識等都做了考查。試題重點考查學生對知識的活學活用，著力避免單純的記憶知識的考查，將幾個知識點糅合在一起，考察學生綜合運用知識，解決問題的能力。在應用題方面，則體現(xiàn)了新課程標準的要求，即“學會用數(shù)學思維來觀察分析現(xiàn)實生活，解決日常生活中的一些問題”，

5、本著靈活運用數(shù)學知識、生活中的數(shù)學為主來考查學生的掌握情況。目的就是讓學生關注身邊的事物，能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并能運用自己的數(shù)學知識去解決實際問題，培養(yǎng)應用意識。二、基本情況我聯(lián)校本五年級參加次測試的共有157人，優(yōu)秀率達 45.2 %，及格率90 %。從學生成績來看，還是比較理想的。三、試卷分析第一題：第一小題，零下5度，有的學生寫成5°，沒寫攝氏；有的缺單位。第三小題，要求學生寫兩位小數(shù)，有的學生寫成一位小數(shù)。第七小題個性單位換算出現(xiàn)問題，有的不會換算，有的進率搞不清。第八小題改寫成“億千米”為單位的數(shù)，有的學生把數(shù)改了，單位卻又寫成“萬千米”。改進措施：讓學生學會用數(shù)學知識

6、解決生活中的簡單問題，善于在生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)學生認真解決問題的能力。另外還要培養(yǎng)學生認真審題的習慣，學會答完題后進行檢查。第二題：個性第三小題，在一個數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，這個數(shù)的大小不變。有的學生沒認真審題，把它看成小數(shù)的性質。這部分學生不能很好的進行分析，要求這些學生上課時認真聽講，課后還要多加輔導，共同制定提高計劃。第三題：個性：第一小題大于0.1而小于0.2的小數(shù)有（ ）有的學生寫成“10個”。第二小題2.3除37，商16余（ ），大多數(shù)學生寫成“2”，看來學生對小數(shù)除法的意義掌握的不夠。第四題：有些學生計算時不認真，導致計算的錯誤；有的同學計算時正確但在進行抄

7、寫得數(shù)時抄寫錯誤；有的學生不會簡便方法?？磥響囵B(yǎng)學生認真計算的能力，提高計算的正確率，同時還要讓學生在計算完后，要進行認真的檢查，防止錯誤的出現(xiàn)。第五題：第二小題有的6.4千米沒化成米，就進行計算；有的6.4×1064(平方千米)單位應是長度單位卻寫成面積單位。第四小題個別學生把16當成面積進行計算。第五小題個性單位出現(xiàn)問題。第六小題個性統(tǒng)計圖不標準。今后在日常的教學中，培養(yǎng)學生認真審題的習慣，教給學生解題的方法，學會靈活運用所學的知識。另外，培養(yǎng)學生認真檢查的意識，提高正確率。四、對今后教學的啟示1.突出知識結構，扎實大好知識基礎。數(shù)學知識的形成和發(fā)展，是一個知識積累、梳理的過程

8、，在教學中，教師必須切實抓好基本概念及其性質、基本技能和基本思想反復法的教學，讓學生真正理解和掌握，并形成合理的網(wǎng)絡結構。復習中首先要扎實學好基礎知識，并在此基礎上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識網(wǎng)絡。在總復習中要充分重視主干知識的支撐作用。2.強化思維過程，努力提高理性思維能力。在課堂教學中，數(shù)學思想方法的教學應滲透在教學全過程中，使學生不僅學好概念、法則等內容，而且能領悟其中的數(shù)學思想方法，并通過不斷積累，逐漸內化為自己的經驗，形成解決問題的自覺意識。3.增強實踐意識，重視探索和應用。要關注生產實踐和社會生活中的數(shù)學問題，關心身邊的數(shù)學問題，不斷提高教學的應用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關系，建立數(shù)學模型，進而解決問題。4.重視教學方法的改進，堅持“啟發(fā)式”和“討論