無(wú)為縣九年級(jí)四校聯(lián)考語(yǔ)文測(cè)試卷附有答案和答題卷

1、2015年無(wú)為縣九年級(jí)四校聯(lián)考測(cè)試卷語(yǔ) 文注意事項(xiàng)：1你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分）考試時(shí)間為150分鐘。2試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。3答題過(guò)程中，可以隨時(shí)使用你所帶的新華字典。一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用 （35分）1默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。 （10分）（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）（6分）塞下秋來(lái)風(fēng)景異， 。 ，五十弦翻塞外聲。 日出而林霏開(kāi)， 。 ,都護(hù)在燕然。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 。 ，小橋流水人家。 蓬山此去無(wú)多路， 。 ，江春入舊年。 （2）默寫(xiě)劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)的前四句。（

2、4分）2閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。 （9分） 不知從什么時(shí)候開(kāi)始，“讀書(shū)”在我們的生活字典里模糊起來(lái)。有人不愛(ài)讀書(shū)，有人沒(méi)時(shí)間讀書(shū)，也有人認(rèn)為，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的海量信息出手可及，不需要讀書(shū)，還有人認(rèn)為讀書(shū)只是個(gè)人的事。其實(shí)不然，讀書(shū)更能強(qiáng)國(guó)。當(dāng)一個(gè)國(guó)家的民眾洋y著清新的書(shū)卷氣，這個(gè)國(guó)家才會(huì)歷久彌新、朝氣蓬勃，激發(fā)出不可抑的創(chuàng)造活力。讀書(shū)在信息化社會(huì)依然有其不可替代的重要性 。面對(duì)讀書(shū)的困境，我們固然需要?jiǎng)?chuàng)造更寬松的閱讀環(huán)境，需要更為親民的圖書(shū)價(jià)格，需要更有營(yíng)養(yǎng)的出版精品，但首先，是帶著一顆愛(ài)知、求知的心去拿起書(shū)本、翻開(kāi)來(lái)靜靜地讀。讀書(shū)也是讀心，從瑯瑯書(shū)聲中，能感知個(gè)人心靈成長(zhǎng)的歷程，更能

3、傾聽(tīng)到一個(gè)民族走向文化強(qiáng)國(guó)的鏗鏘足音。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4分） 洋 y（ ） （ ）抑 傾聽(tīng)（ ）鏗鏘（ ）（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ”（2分）（3）“不然”的意思是 “歷久彌新”的意思是 （2分）（4）如將畫(huà)線句子改為反問(wèn)句，可以這樣來(lái)改： （1分）3運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）（2）題。（4分）（1）叛徒 帶領(lǐng)特務(wù)竄到鄉(xiāng)下， 不幸被捕。在獄中，她受盡折磨，特務(wù)把竹簽釘進(jìn)她的十指。面對(duì)毒刑，她傲然宣告： “毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”（2分）（2）烏龜與老鷹寫(xiě)烏龜非要學(xué)飛翔不可，結(jié)果

4、卻被摔死。這個(gè)故事給我們的啟示是 （2分）4 4月23日是“世界讀書(shū)日”，校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備于這天下午兩點(diǎn)在校會(huì)議室舉行主題為“我與世界讀書(shū)日”的座談會(huì)，下面是活動(dòng)過(guò)程中的一些問(wèn)題，需要你去解決。 (12分) 九年級(jí)語(yǔ)文試題 第1頁(yè)（1）為營(yíng)造會(huì)議氛圍，會(huì)議室里要張貼幾條有關(guān)讀書(shū)的名人名言，請(qǐng)你推薦一則。（2分）（2）活動(dòng)前一天，校學(xué)生會(huì)請(qǐng)你擬一份通知，要求各班語(yǔ)文課代表準(zhǔn)時(shí)參加座談會(huì)（4分）（3）座談會(huì)前，你班的語(yǔ)文課代表準(zhǔn)備了一篇發(fā)言稿。下面是發(fā)言稿中的一段文字，請(qǐng)你對(duì)畫(huà)線的句子作修改，使表達(dá)準(zhǔn)確。（4分） 閱讀能力直接決定著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。但我們國(guó)家國(guó)民的閱讀能力長(zhǎng)期以來(lái)一直走低，導(dǎo)致國(guó)

5、民素質(zhì)下降?，F(xiàn)在連大學(xué)生基本上都不讀書(shū)了。在閱讀缺失的情況下，滿堂灌的教學(xué)體系出現(xiàn)了，它讓學(xué)生失去了思考能力，學(xué)生“考試背筆記，上課記筆記，考后全忘記”，這成為中小學(xué)教育的典型寫(xiě)照。第句中用詞不當(dāng)，把 改為 第句中語(yǔ)序不當(dāng)，將 位置調(diào)至 前。（4）4月22日，學(xué)生會(huì)讓你邀請(qǐng)你們班的語(yǔ)文老師參加第二天下午的座談會(huì)，但語(yǔ)文老師不在，你想請(qǐng)師母代為轉(zhuǎn)告。你是怎樣對(duì)師母說(shuō)的？（2分） 二、閱 讀 （55分） 一 總有人記得你（21分） （一） 沒(méi)事的時(shí)候，我喜歡伏在三樓的陽(yáng)臺(tái)，往下看。 那兒，幾間平房，坐西朝東。房子很舊了，屋頂有幾處破敗得很，像一件破棉襖，露出里面的絮?！靶酢笔呛稚哪酒?，下雨天，

6、我總擔(dān)心它會(huì)不會(huì)漏雨。房子周圍長(zhǎng)了五棵紫薇?；ㄩ_(kāi)時(shí)節(jié)，一樹(shù)花白，兩樹(shù)花紅，兩樹(shù)花紫，把幾間平房，襯得水粉水粉的。常有一只野鸚鵡，在花樹(shù)間跳來(lái)跳去，變換著嗓音唱歌。 房前，碼著一堆磚，上面或曬著鞋，或晾著衣物。最常見(jiàn)的，是兩雙絨拖鞋，一雙藍(lán)，一雙紅，它們相偎在磚堆上，像夫與婦。也真的是一對(duì)夫婦住著。他們?cè)绯鐾須w，從未與我照過(guò)面，但我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)他們的說(shuō)話聲，在夜晚，喁喁的，像蟲(chóng)鳴。我從夜晚的陽(yáng)臺(tái)上望下去，望見(jiàn)屋子里的燈光，和在燈光里走動(dòng)的兩個(gè)人影。世界美好得讓人心里長(zhǎng)出水草來(lái)。 某天，突然發(fā)現(xiàn)磚堆上空了，心想，“這對(duì)拖鞋的主人外出了？還是生病了？”我有些心神不寧。 幾天后，那一藍(lán)一紅兩雙絨拖鞋，又出現(xiàn)

7、在了太陽(yáng)下，依偎著，仿佛不曾離開(kāi)過(guò)。那一刻，我的心里騰出歡喜來(lái)：感謝天！他們還都好好地在著。 （二） 做宮廷桂花糕的老人，天天停在一條路邊。他跟前的鐵皮箱子上，疊放著五六個(gè)小蒸籠，什么時(shí)候見(jiàn)著，都有裊裊的香霧纏繞著。 老人瘦小，永遠(yuǎn)一身藏青。雪白的米粉，被他裝進(jìn)一個(gè)小小的木器具里，上面點(diǎn)綴桂花三兩點(diǎn)，放進(jìn)蒸籠里，不過(guò)眨眼間，一塊桂花糕就成了。停在他那兒，買了幾塊嘗。熱乎乎的甜，軟乎乎的香，忍不住夸他，“你做的桂花糕，真的很好吃”。他笑得十分開(kāi)心，他說(shuō)，他做桂花糕，已好些年了。我提出要跟他學(xué)做，他一口答應(yīng)，好。于是我笑，他笑，都不當(dāng)真。卻喜歡這樣的對(duì)話，輕松，愉快，不疏離。 再路過(guò)，我會(huì)沖著他的

8、桂花糕攤子笑笑，他有時(shí)會(huì)看見(jiàn)，有時(shí)正忙，看不見(jiàn)?？匆?jiàn)了，回我一個(gè)淺淺的笑來(lái)往顧客太多，他不記得我了。我知道，我已忘不掉桂花糕的香，許多小城人，也都忘不掉?，F(xiàn)在每每看到老人在那里，心里便很安然。 （三） 賣雜糧餅的女人，每到黃昏，會(huì)把攤子擺到我們學(xué)校門(mén)口。有時(shí)我也會(huì)去買上一個(gè)。時(shí)間久了，我們相熟了。遇到時(shí)，會(huì)微笑、點(diǎn)頭，算作招呼。偶爾，也有簡(jiǎn)短的對(duì)話，她知道我是老師，會(huì)問(wèn)一句，“老師，下課了？”我答應(yīng)一聲，問(wèn)她，“冷嗎？”她笑著回我，“不冷”。我們的交往，也僅僅限于此。淡淡的，像路邊隨便相遇到的一般尋常。 九年級(jí)語(yǔ)文試題 第2頁(yè) 我出去開(kāi)會(huì)，一走半個(gè)多月?；貋?lái)后，正常上班，下班。女人的攤子上面，

9、撐起了一個(gè)大雨篷，擋風(fēng)的。學(xué)生們還未放學(xué)，女人便閑著，雙手插在紅圍裙兜里，看街景。當(dāng)看到我時(shí)，女人的眼里跳出驚喜來(lái)，女人說(shuō)，“老師，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)看到你了?！?當(dāng)下愣住，一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香。凡來(lái)塵往，莫不如此。5、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括文章三部分的主要內(nèi)容（6分）6、第一部分的畫(huà)線句子主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)？有什么作用？（3分）7、為什么每每看到賣桂花的老人在那里，作者心里便很安然呢？（4分）8、第三部分劃線語(yǔ)句中“跳出驚喜”一詞在表達(dá)上有什么作用？（4分）9、請(qǐng)對(duì)文章結(jié)尾的畫(huà)線語(yǔ)句作簡(jiǎn)要賞析。（4分） 二 呵護(hù)孩子心中的“西瓜樹(shù)”（19分）

10、 一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)了一篇作文，標(biāo)題是我愛(ài)家鄉(xiāng)的西瓜樹(shù)，第一句就是“我們家樓下種了一棵西瓜樹(shù)”。依30分為滿分的標(biāo)準(zhǔn)，改作文的老師給這作文打了24分，既充分肯定了學(xué)生的想象力，同時(shí)也加了一句批語(yǔ)“西瓜不長(zhǎng)在樹(shù)上”。m/9/view-4119674.孩子多是富含想象力的，因?yàn)闆](méi)有條條框框的限制，他們的思維往往天馬行空，匪夷所思，但有時(shí)候卻缺乏常識(shí)。這恰恰是孩子的特點(diǎn)，對(duì)于孩子的大膽想象，絕對(duì)不能隨意扼殺，而應(yīng)給予熱情鼓勵(lì)，多包容、少批評(píng)、善引導(dǎo)，以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心。因?yàn)椋幸豁?xiàng)對(duì)全球21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查令我們震驚，調(diào)查顯示，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一。在中國(guó)的中小

11、學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。 保護(hù)孩子的想象力，就是保護(hù)孩子未來(lái)的創(chuàng)造力。有時(shí)候，孩子的想象力常被成人視為“胡思亂想”，其實(shí)，那可能恰恰是因?yàn)槌扇巳狈ο胂罅λ?。不妨再?lái)看看這個(gè)小故事：美國(guó)沃帕科內(nèi)塔小鎮(zhèn)，一位媽媽正在廚房里洗碗，她聽(tīng)到10歲的兒子在后院里蹦跳玩耍的聲音，便對(duì)他喊道：“親愛(ài)的，你在干嘛呢？”兒子說(shuō)：“媽媽，我要跳到月球上去！”這位媽媽沒(méi)有給“胡思亂想”的兒子潑冷水，而是說(shuō)：“好，不要忘記回家喲！”30年后，這個(gè)小孩成為第一個(gè)登上月球的人，他就是美國(guó)著名宇航員阿姆斯特朗。少年的想象力對(duì)于成年后的事業(yè)成功之重要，由此可見(jiàn)

12、一斑。 如果說(shuō)，阿姆斯特朗的成功只是帶有偶然性的個(gè)例，那么，英國(guó)一項(xiàng)持續(xù)30余年跟蹤上萬(wàn)名英國(guó)人生活的調(diào)查則表明，想象力豐富的孩子成人后事業(yè)更加成功。英國(guó)教育研究所的研究人員分析了被調(diào)查對(duì)象在11歲時(shí)寫(xiě)的展望自己未來(lái)的短文，然后將短文內(nèi)容與作者42歲時(shí)的實(shí)際情況相比較。調(diào)查顯示，在11歲時(shí)便有豐富想象力的孩子當(dāng)中，50%的人42歲時(shí)都成了出類拔萃的人物；而想象力較差的孩子中，這個(gè)比例僅為20%。 由于數(shù)千年來(lái)傳統(tǒng)文化的禁錮，凡事要求循規(guī)蹈矩，師法古賢，國(guó)人歷來(lái)在科技想象力方面比較薄弱，很少有異想天開(kāi)的例子。其實(shí)，中國(guó)人也曾有想象力豐富的時(shí)代，先秦時(shí)代的神話精衛(wèi)填海，女?huà)z補(bǔ)天，夸父追日，愚公移山

13、，共工撞山、羿射九日、嫦娥登月等，何其大膽精彩?？上?，后來(lái)的獨(dú)尊儒術(shù)，專注六經(jīng)，八股取士，鉆故紙堆，把中國(guó)人的想象力幾乎扼殺殆盡，也直接導(dǎo)致了近代中國(guó)的積貧積弱，落后挨打，教訓(xùn)十分深刻。 九年級(jí)語(yǔ)文試題 第3頁(yè)前不久，莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，某種意義上來(lái)說(shuō)，也是對(duì)他豐富的想象力的肯定與鼓勵(lì)。一個(gè)貧瘠、落后、封閉的高密，居然能給他提供無(wú)限的創(chuàng)作來(lái)源，讓他變幻出無(wú)數(shù)具有傳奇色彩的人和事。他的成功也能給我們的科技教育界以啟示和警醒：不敢創(chuàng)新，缺乏想象力，滿足于跟在人家后頭干些修修補(bǔ)補(bǔ)的課題，弄些改頭換面模仿抄襲的項(xiàng)目聊以自慰，就永遠(yuǎn)不可能走在世界科技潮流的前頭，與諾貝爾科技獎(jiǎng)也會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。 因而，呵護(hù)學(xué)

14、生心中的“西瓜樹(shù)”，與支持孩子的“登月夢(mèng)”，對(duì)于培育他們的想象力，同樣大有意義，同樣值得肯定。10、結(jié)合語(yǔ)境理解第.段加點(diǎn)詞語(yǔ)“匪夷所思”的含義。（3分）11、文章標(biāo)題中的“西瓜樹(shù)”為什么要加上引號(hào)呢？（4分）12、作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)如何對(duì)待孩子的大膽想象？（4分）13、請(qǐng)分析第段的論證過(guò)程。（4分）14、第段主要運(yùn)用了哪些論證方法？其作用是什么？（4分） 三 馬說(shuō) （15分） 世有伯樂(lè)，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲

15、與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。15解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。 （4分）不知其能千里而食也（ ） 且欲與常馬等不可得（ ）安求其能千里也（ ） 策之不以其道（ ）16、翻譯下列句子。 （4分）（1） 馬之千里者，一食或盡粟一石（2） 執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”17馬說(shuō)一文借古代伯樂(lè)和千里馬的故事為喻，抨擊了當(dāng)時(shí)的“食馬者”“不知馬”的錯(cuò)誤行為。但韓愈并沒(méi)有從正面闡明應(yīng)該怎么做。參照選文的第三段，你認(rèn)為他主張?jiān)鯓訉?duì)待“千里馬”那樣的人才？（3分）18在當(dāng)今社會(huì)，你認(rèn)為“千里馬”應(yīng)該

16、具備怎樣的素質(zhì)？（4分）三、寫(xiě) 作 （55分）19當(dāng)你沉浸在童年的記憶時(shí)，就讓那記憶像門(mén)前的小河般流過(guò)吧，人總要學(xué)著長(zhǎng)大的；當(dāng)你為失意而悲傷時(shí)，就讓失意像門(mén)前的小河般流過(guò)吧，人總要學(xué)會(huì)忍耐的；當(dāng)你為成功而喝彩時(shí)，就讓那喝彩像門(mén)前的小河般流過(guò)吧，更美的風(fēng)景在前面等著你呢！請(qǐng)以“讓 像門(mén)前的小河般流過(guò)”為題，寫(xiě)一篇文章。 （55分）要求：（1）請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整再作文。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。（3）文貴有真情，請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)寫(xiě)出真情實(shí)感。 （4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。九年級(jí)語(yǔ)文試題 第4頁(yè)2015年無(wú)為縣九年級(jí)四校聯(lián)考測(cè)試答 題 卷（考試時(shí)間150分鐘。試卷

17、滿分150分，含卷面5分）題號(hào)一二三卷面書(shū)寫(xiě)總分得分一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)1默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。(10分)(1)補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）（6分） (2)默寫(xiě)劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)的前四句。（4分） 2閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。 (9分) (1)（4分） 洋 y（ ） （ ）抑 傾聽(tīng)（ ）鏗鏘（ ）(2）（2分） 正確寫(xiě)法是 (3)（2分）“不然”的意思是 “歷久彌新”的意思是 (4) (1分) 3.（4分）(1) (2分） (2) (2分） 4、（12分）（1）（2分） （2） （4分） 九年級(jí)語(yǔ)文答題卷 第1頁(yè)（3）（4分）第句中用詞不當(dāng)，

18、把 改為 第句中語(yǔ)序不當(dāng)，將 位置調(diào)至 前。（4）（2分） 二、閱讀(55分) 一（21分）5 （6分） 6（3分）_7（4分）_8（4分）_9（4分）_ 二 (19分)10. (3分)_ 11（4分）_12（4分）_ 13（4分）_ 14.(4分） 三 (15分) 15 (4分) 食（ ） 等（ ）安（ ） 策（ ） 九年級(jí)語(yǔ)文答題卷 第2頁(yè)16(4分)(1)、 (2)、 17(3分) 18（4分） 三、寫(xiě)作(55分) 讓 像門(mén)前的小河般流過(guò) 2004006008002015年無(wú)為縣九年級(jí)四校聯(lián)考測(cè)試卷參考答案一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用 （35分）1.（10）（1）（6分）衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 八百里

19、分麾下炙 云歸而巖穴暝 蕭關(guān)逢候騎 誰(shuí)家新燕啄春泥 枯藤老樹(shù)昏鴉 青鳥(niǎo)殷勤為探看 海日生殘夜（任選6句，出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字不得分）（2）（4分）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字不得分）2.（9分）（1）（4分） 溢 遏 qng kng（2）（2分） 出手可及 改為 觸手可及 （只改“出”字的不給分）（3）（2分） 不是這樣； 經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活，更加有活力，更顯價(jià)值。（4）（1分） 讀書(shū)在信息化社會(huì)難道（怎能）不依然有其不可替代的重要性嗎？ 3.（4分）（1）（2分） 甫志高、江姐。（2）（2分） 啟示：任何事物都有自己的規(guī)律性，不

20、可違背規(guī)律4.（12分）（1）（2分）示例：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯高爾基 為中華之崛起而讀書(shū)周恩來(lái) (符合題意即可）（2）（4分） 通知各班語(yǔ)文課代表： 校學(xué)生會(huì)定于4月23日下午兩點(diǎn)在校會(huì)議室舉行主題為“我與世界讀書(shū)日”的座談會(huì)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。 校學(xué)生會(huì) 4月22日（通知格式正確2分，內(nèi)容具體2分）（3）（4分） （2分）把“決定著”改為“關(guān)系到或影響到” （2分）將“上課記筆記”位置調(diào)到“考試背筆記”前（4）（2分）示例：師母，您好！學(xué)生會(huì)讓我來(lái)邀請(qǐng)語(yǔ)文老師，請(qǐng)他參加明天下午兩點(diǎn)在校會(huì)議室舉行的“我與世界讀書(shū)日”的座談會(huì)，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告他，好嗎？（稱謂要得當(dāng)，話語(yǔ)要得體，內(nèi)容要有針對(duì)性）二、閱讀（5

21、5分） 一 總有人記得你（21分）5.（6分）（一）“我”關(guān)注樓前平房里的一對(duì)夫婦；（二）“我”忘不掉桂花糕的香，牽掛著賣桂花糕的老人。（三）賣雜糧餅的女人對(duì)“我”的惦記。（大意相同即可）6.（3分）心理描寫(xiě)；描寫(xiě)了“我”突然發(fā)現(xiàn)磚堆上空著，不見(jiàn)了藍(lán)紅拖鞋時(shí)心神不寧的心理，表現(xiàn)了“我”對(duì)那對(duì)夫婦的牽掛。（大意相同即可）7.（4分）開(kāi)放題，言之有理即可。示例：賣桂花糕的老人雖然是一個(gè)極平凡的人，但“我”已忘不掉桂花糕的香，也關(guān)注著他的生活，看到賣桂花糕的老人在那里，心里也就感到很安然8.（4分）“跳出驚喜”一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女人見(jiàn)到“我”時(shí)的興奮，也說(shuō)明這段時(shí)間 里這位女人牽掛著我、惦記著我，為我的平安擔(dān)憂著。（大意相同即可）9.（4分）開(kāi)放題，言之有理即可。示例：這一句以詩(shī)意的語(yǔ)言總結(jié)全文，升華了文章的主題，讓我們明白