北師大版小升初語文畢業(yè)考試題

1、.北師大版小升初語文畢業(yè)考試題北師大版小升初語文畢業(yè)考試題 第一部分 積累運用一、選擇。20分以下各組詞語，注音全對的一組是 A.詮釋shì玻璃li彷徨huái掙zng扎B.玫瑰gu樓梯t菩薩sà蛤蟆máC.螳螂láng荇藻zo咖啡fi熾chìD.焚fén燒飄逸yì蕩滌d連翹qiáo花2、以下各組詞語，全對的一組是 A.穿流不息樂此不疲窗明幾凈深思熟慮B.鑒往知來頂天立地兼聽那么明來去無綜C.如火如荼負隅頑抗突兀森郁負荊請罪D.淡泊寧靜襟飄帶舞動人心弦頂禮莫拜3、以下成語加點字解釋正確的一組是 A.生生不

2、息消息彌留之際時候脫穎而出尖子B.鍥而不舍丟開目力所及到達熟能生巧巧方法C.顛沛流離跌倒舉重假設(shè)輕像聞過那么喜用鼻子嗅D.屢見不鮮見攀山越嶺翻過相輔相成幫助4、以下句子中沒有錯誤的一句是 A.李叔叔從小就養(yǎng)成了洗冷水澡的好習氣。B.早上我在公交站臺邊看見一個老頭子在等車。C.碉堡內(nèi)的日本鬼子英勇抵抗，被我軍一發(fā)炮彈送上了西天。D.回憶六年來的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著老師的心血。5、下面關(guān)于古詩的內(nèi)容、題目、作者都沒有錯誤的一組是 A.生當作人杰，死亦為鬼雄。 ?夏日絕句? 李清照B.不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。 ?石灰吟?于謙C.死去元知萬事空，但悲不見九州同。 ?秋夜將曉出籬門迎

3、涼有感?陸游6、下面這段話寫電氣化高速鐵路，意思概括準確的是 電氣化高速鐵路根本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染。噪音比高速公路約低分貝。而噴氣客機要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物質(zhì)，它們在大氣中造成大面積酸雨，嚴重污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡。A平安性能好B.環(huán)境污染小C.運行速度快D.能量消耗低7、以下詩句不是描寫春天風光的一句是 A.隨風潛入夜，潤物細無聲。B.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。C.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。D.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。8、?湯姆·索亞歷險記?這部長篇小說的作者是 A.莫泊桑B.馬克·吐溫C.哈克貝恩D.契可夫9、

4、格列佛在小人國理解那里的風情，那里在選人任職方面，注重 A.優(yōu)良的品德B.卓越的才能C.智慧的大腦D.實干的精神10、肖曉自制的名片的身份是 A.肖曉是六4班班長B.天安門國旗班班長C.宇宙開發(fā)登月投資財團主席D.結(jié)合國首任總統(tǒng)第二部分 閱讀欣賞二、語言理論從前有個財主，是個刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去買酒，只給仆人一只酒瓶卻不給錢。仆人感到莫名其妙，便問：“老爺，沒有錢怎么買酒??？財主生氣地說：“花錢買酒誰不會？不花錢買酒，才算有能耐呢！仆人聽了，便拿著酒瓶出去了。過了一會兒，仆人拿著空瓶子回來了，說：“酒來了，請喝吧！財主一見空瓶，大發(fā)雷霆，罵道：“豈有此理！酒瓶里沒有酒，我喝什么？仆人

5、答道：“_.11、這段話中最后仆人的答復(fù)最適宜的，能與財主針鋒相對的一句是 A.沒有錢店主不賣酒給我，我有什么方法？B.你只給我一只空酒瓶又不給錢，當然買不到酒！C.滿瓶喝酒誰不會？空瓶子喝酒，才算有能耐呢！D.空瓶子喝酒很有趣，滿瓶喝酒有什么意思？12、這段話中寫財主是個刻薄鬼主要抓住的細節(jié)是 A.語言、動作B.語言、神態(tài)C.對話、外貌D.動作、神態(tài)三、說明文閱讀地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，地球又是一個只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。地球外表的面積是5.1億平方公里

6、，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。這樣，人類活動的范圍就越來越小了。13、這段話為了說明地球很小，作者運用的表達方法有 A.列數(shù)字、打比方、擬人B.列數(shù)字、作比較、擬人、打比方C.列數(shù)字、打比方、作比較D.列數(shù)字、擬人、舉例子、打比方14、讀了這段話給我們的啟示是 A.地球是那樣的美麗壯觀，和藹可親。B.地球在宇宙中是渺小的，如今人類活動的陸地范圍越來越小了。C.地球是美麗的，我們要珍惜它、保護它，不能破壞它。D.人類活動的范圍越來越小，我們應(yīng)該到其它星球上去生活。四、課內(nèi)閱讀?半截蠟燭?片段時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克漸漸地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧。說著

7、，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。中尉快步上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？一把奪回燭臺。孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來了。在斗爭的最后時刻，他沉著地搬回了一捆柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來短的蠟燭上。1、“厄運的意思是_，文中指的是_2、面對兇惡的德軍，杰克表現(xiàn)得沉著與冷靜。這從片段中杰克的“_、_、_這些動作可以體會到。3、文中畫波浪線的句子有什么作用？理解不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?1渲染、襯托了當時緊張可怕的氣氛，反映伯諾德一家及情報面臨的危險處

8、境。2告訴我們伯諾德夫人家庭困難，室內(nèi)昏暗。3突出情況的危急，象征著將面臨不幸的命運。五、非連續(xù)性文本閱讀【百家爭鳴】碎片化閱讀的“美麗與“憂愁近年來，通過手機、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進展的不完好的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過140字的手機微信、QQ、短信、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。不少人覺得碎片化閱讀是“美麗的。無論是天文地理還是娛樂八佳，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時，比起價格不菲的大部頭的話紙質(zhì)書，它的閱讀本錢更低。也有人對此表示擔憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導致了知識來源的隨意性和不可考性。零碎的閱讀

9、根本無法讓讀者走進大部頭書籍和主題嚴肅的文本，人們習慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗和“憂愁是共生關(guān)系。但有一點不用疑心：不管任何人，都要想方法去構(gòu)筑自己的精神家園，否那么便是這個世界無根的漂泊兒。要做到這一點，有效的方法便是深度閱讀。引自互聯(lián)網(wǎng)權(quán)威調(diào)查2019年、2019年1870周歲國民閱讀調(diào)查年度 人均紙質(zhì)閱讀量 人均電子書閱讀量 日均紙質(zhì)書閱讀時間 日均數(shù)字化閱讀時間 2019年 4.25本 0.73本 16.78分鐘 12.07分鐘 2019年 4.35本 1.42本 14.85分鐘 16.64分

10、鐘 【注】數(shù)字化閱讀指上網(wǎng)閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、MP5閱讀等。1、 什么是碎片化閱讀？用一句話來概括。_2、閱讀上述材料，以下說法錯誤的一項為哪一項 A.碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量信息，但容易造成人們的思維惰性。B.碎片化閱讀或數(shù)字化閱讀比紙質(zhì)書閱讀更方便、快捷。C.從近兩年國民閱讀調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)看，我國國民的閱讀量總體呈下降趨勢。D.深度閱讀是構(gòu)筑人們精神家園的有效方法，這需要自身的努力和社會的關(guān)注。3、碎片化閱讀的“美麗與“憂愁分別指什么？“美麗是指_“憂愁是指_4、讀了文本之后，今后，我們應(yīng)該怎樣閱讀呢？_六、課外閱讀蘋 果40多年前，那時我還在上小學。我們

11、這些農(nóng)村的孩子，只是在水果攤和畫報上見過水果，可從來沒吃過。一天，教美術(shù)的蔣都興沖沖地走進教室，對我們說：“同學們，今天我們畫蘋果。你們知道蘋果的樣子嗎？我們高高地舉起小手，異口同聲地答復(fù)：“蘋果是圓的。老師又問：“你們吃過蘋果嗎？知道蘋果的味道嗎？這時全班鴉雀無聲，31位同學有的沮喪地低下了頭，有的輕輕地搖著頭，沒人答復(fù)。從城里來的蔣都瞪大了眼睛，又問：“你們都沒有吃過蘋果？我們都說沒有吃過。蔣老師張大了嘴巴，半晌說不出話來。過了好一會兒，她才緩過氣來，對我們說：“請你們在美術(shù)紙上先畫個蘋果?！罢f完，急匆匆地出了教室。蔣老師一分開，教室里就炸開了鍋。同學們有的說有的說還有的說正當同學們嘰嘰喳

12、喳紛紛議論時，蔣老師背著手走進了教室，教室里立即安靜下來。她站在講臺邊，微笑著，仍然背著手。突然，像表演魔術(shù)似的，蔣老師高高地舉起了右手：啊，一個紅彤彤的蘋果！她笑吟吟地說：“這是我從家里帶來的，可惜只有一個了。如今我們依次把它傳下去，請看清它的形狀、顏色，再聞聞它的味道?！爱斘覀兡玫竭@個蘋果時，都仔細打量一番，再使勁聞一聞。蘋果傳到了我的手中，我感覺它的表皮是那樣細膩，味道是那樣誘人，口水止不住在嘴里打轉(zhuǎn)，心想：老師能給我們嘗嘗這個蘋果嗎？蘋果終于回到蔣老師手中。她微笑著說：“同學們，我們今天就來嘗一嘗蘋果的滋味。說著，她拿出一把小刀，在講臺上鋪了一張白紙，漸漸地、小心翼翼地、一片一片地切起來。我們個個屏信呼吸，瞪大雙眼，默默地數(shù)著：一、二、三??！正好三十一片！蔣老師把切成薄片的蘋果挨個送到我們手中。她的眼眶里盈滿了淚水。教室里安靜極了，靜得邊自己的呼吸聲都能聽見。很多同學拿著那片薄薄的蘋果，久久舍不得送進嘴里。我的淚水也止不住流了下來那是第一次吃蘋果。那節(jié)美術(shù)課，蔣老師切蘋果的情景，還有她那笑容和眼淚，我一輩子也忘不了。1、 填空。這篇短文緊緊圍繞這個“蘋果，寫了畫蘋果、_蘋果、_蘋果、_蘋果、_蘋果的經(jīng)過。2、 讀句子，體會人物當時的心情。1 蔣老師張大了嘴巴，半晌說不出話來。蔣老師的心情是_因為_2 蔣老師把切成薄片的蘋果挨個送到我們手中。她的眼眶里