六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀理解。西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。1這是詞的作者是_代的_?！拔鹘隆笔莀，“夜行黃沙道中”是_2詞的上闋中描寫(xiě)了靜的景物：明月、_、_，也描寫(xiě)了夏夜特有的聲音：_、_、_，襯托出夏夜的安靜，表達(dá)出詞人對(duì)鄉(xiāng)村生活的_。3請(qǐng)用波浪線標(biāo)出一句對(duì)偶句。4下面關(guān)于這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）。A.詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。B.這首詞既寫(xiě)了景，也寫(xiě)了人，用側(cè)面烘托、動(dòng)靜相映

2、的手法，寫(xiě)得生動(dòng)活潑，給人以美的享受。C.上闋以動(dòng)寫(xiě)靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闕表現(xiàn)了恬靜的氣氛。D.整首詞采用白描手法，如實(shí)地描寫(xiě)詞人的所聞所感，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)農(nóng)村生活的情感。2. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。_，_。_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（1）這是一首詞，“西江月”是（詞牌名 詞題），“夜行黃沙道中”是（詞牌名 詞題）。（2）把下闋補(bǔ)充完整。，。，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（3）詞中畫(huà)線，的句子中，作者由聯(lián)想到了即將到來(lái)的景象。（4）下面對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息。B.上闋

3、中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動(dòng)寫(xiě)靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闋中能表現(xiàn)恬靜氣氛的景物有疏星、微雨等。C.前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見(jiàn)”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。（5）這首詞與宿建德江都寫(xiě)了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不同，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它們分別表達(dá)了怎樣的情感。3. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。浣溪沙游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1詞中描繪的是_時(shí)節(jié)的景色，由“_”“_”可以看出來(lái)。2“唱黃雞”的意思是（ ）A.比喻時(shí)光流逝B.聽(tīng)黃雞鳴叫

4、，新的一天開(kāi)始了C.黃雞報(bào)曉3“誰(shuí)道人生無(wú)再少？”這一句運(yùn)用了_的手法，意思是_？4下列詩(shī)句與本詞表達(dá)的感情一致的是（ ）A.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。B.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。C.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。D.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。5古人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門前流水尚能西！”一句富含哲理。下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A.詞人由西流的溪水，想到人生再無(wú)少因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。B.人可以青春常在，不必為光陰流逝、人生衰老而嘆息。6判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）“浣溪沙”是這首詞的詞題。（_）（2）“游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流?！边@一

5、句是詞前的小序，簡(jiǎn)要介紹了作詞的緣由。（_）（3）蘇軾又名蘇東坡，他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。（_）4. 閱讀詩(shī)詞，完成練習(xí)。西江月夜行黃沙道中宋辛棄疾明月別枝驚鵲，_。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，_。1在橫線上將詞句補(bǔ)充完整。2判斷題，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。(1)題目中的“西江月”是詞牌名。（_）(2)“夜行黃沙道中”的“夜”是地點(diǎn)，“黃沙”是時(shí)間，“行”交代事件。（_）(3)這首詞的下片主要寫(xiě)詞人找地方避雨的經(jīng)過(guò)和感受。（_）3這首詞和宿建德江都寫(xiě)了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不一樣，請(qǐng)結(jié)合下面的詩(shī)句體會(huì)作者的思想感情。(1)移舟泊煙渚，

6、日暮客愁新。我體會(huì)到詩(shī)人_的思想感情。(2)稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。我體會(huì)到詞人_之情。5. 詩(shī)歌鑒賞。菊鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來(lái)不羨瓦松高。（注）瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，能開(kāi)花吐葉，但“高不及尺，下才如寸”，沒(méi)有什么用處。1這首詩(shī)用“露濕秋香滿池岸”來(lái)描寫(xiě)菊花在秋天早晨開(kāi)放的景象，請(qǐng)發(fā)揮想象，把該詩(shī)句中所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。_2菊花生長(zhǎng)在沼澤低洼之地瓦松則長(zhǎng)高大建筑之上。作者卻說(shuō)“由來(lái)不羨瓦松高”，是用_（填手法），其目的是_。6. 讀古詩(shī)完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。1給下面古詩(shī)中

7、的漢字注音連：_友：_洛：_2找出古詩(shī)中整體認(rèn)讀音節(jié)的字，寫(xiě)在下面橫線上。_3把含有后鼻韻母的字寫(xiě)在下面的橫線上。_4把最后一句詩(shī)用拼音寫(xiě)在下面的橫線上。_5這首詩(shī)的作者是：_，表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。6因?yàn)楣糯煌ú槐?，朋友親人分離是很傷感的，所以，古人留下了很多送別的詩(shī)，你能默寫(xiě)一首唐代詩(shī)人李白的送別詩(shī)嗎？_7. 對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。1對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫(xiě)”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B.“閑居”句中“少鄰并”

8、的意思是說(shuō)李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C.“僧敲”句中的“敲”，傳說(shuō)也曾想作“推”，“推敲”一詞即來(lái)源于此。D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。2對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫(huà)出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他是隱者的身份。B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥(niǎo)鳴山更幽”有異曲同工之妙。C.中間兩聯(lián)重在敘事和寫(xiě)景，首尾兩聯(lián)都明確寫(xiě)出了作者對(duì)隱逸生活的向往。D.全詩(shī)所寫(xiě)之事雖然不大，感情亦無(wú)跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來(lái)回味無(wú)窮。3找出這首詩(shī)歌里的詩(shī)眼，并作簡(jiǎn)要分析。_8. 閱讀下面這首詩(shī)，完成下面問(wèn)題。宿牛群頭胡助蕎麥花開(kāi)草木枯，沙頭雨

9、過(guò)茁蘑菇。牧童拾得滿筐子，賣與行人供晚廚。（注釋）牛群頭：地名。行人：行旅之人，指作者自己。1詩(shī)中“茁”“滿”二字用得好，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。_2這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的情感？_9. 閱讀下面的這首詩(shī)，回答問(wèn)題。月下獨(dú)酌（節(jié)選）李白花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。1詩(shī)人筆下，月亮不僅是美好事物的象征，也成了詩(shī)人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特點(diǎn)？_2詩(shī)人與明月之間親密歡洽的舉動(dòng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_10. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。（甲）黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（乙）元二

10、使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。1（甲）詩(shī)與（乙）詩(shī)中都提到了“故人”，“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”這兩句詩(shī)是_詩(shī)中的“故人”寫(xiě)的。2（甲）詩(shī)與（乙）詩(shī)表現(xiàn)送別的季節(jié)都是春季。（甲）詩(shī)中能反映這一時(shí)令特點(diǎn)的詩(shī)句是“_”；（乙）詩(shī)中能體現(xiàn)這一時(shí)令特點(diǎn)的詩(shī)句是“_”。3（甲）詩(shī)開(kāi)篇就點(diǎn)明了詩(shī)人與友人惜別的地點(diǎn)是_，“西辭”說(shuō)明朋友要向_（方向）去往廣陵；（乙）詩(shī)開(kāi)篇就點(diǎn)明了詩(shī)人與友人惜別的地點(diǎn)是_，從全詩(shī)的最后一句看，友人要去的方向是_。4（甲）詩(shī)的第一、二句除了勾畫(huà)出惜別的畫(huà)面外，還描寫(xiě)了南方三月煙霧迷蒙、繁花似錦的環(huán)境，從中可體會(huì)到詩(shī)人內(nèi)心的_之情；（乙

11、）詩(shī)的第一、二句寫(xiě)了“雨”“柳”這些景物，用春寒料峭、凄清冷落的氛圍烘托了詩(shī)人送別友人時(shí)的_心情。5（甲）詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人長(zhǎng)久翹首凝望的詩(shī)句是“_，_”，（乙）詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人分別后的牽掛與關(guān)懷的詩(shī)句是“_，_”。6（甲）詩(shī)與（乙）詩(shī)都有言外之意。（甲）詩(shī)的第一句的言外之意是_；（乙）詩(shī)的第二句的言外之意是_。11. 詩(shī)歌閱讀。雪梅盧梅坡梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須雪三分白，雪卻輸梅一段香。注釋盧梅坡：宋代詩(shī)人。降：服輸。評(píng)章：評(píng)議的文章，這里指評(píng)梅與雪的高下。1從“差、欠、遜、少”四字中選擇一個(gè)填入原詩(shī)的空白處，應(yīng)為_(kāi)。2以議論入詩(shī)是宋人的一大創(chuàng)舉，宋詩(shī)中有很多含有哲理的詩(shī)句。本詩(shī)后兩

12、句揭示了怎樣的人生哲理？_12. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。送柴侍御唐王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。注釋：侍御：官職名。通波：四處水路相通。武岡：縣名，在今湖南省西部。離傷：離別的傷感。兩鄉(xiāng)：作者與柴侍御分處的兩地。1下列對(duì)古詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.首句點(diǎn)出了友人要去的地方，詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)沅水連接著武岡，給人一種兩地比鄰之感B.“送君不覺(jué)有離傷”說(shuō)明作者心胸豁達(dá)，送別友人之時(shí)并沒(méi)有離愁別緒C.第三、四兩句用青山同享、云雨相同、明月共睹輕快地寫(xiě)出兩人分別后的情景，巧妙地化遠(yuǎn)為近，化“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”，寫(xiě)出了人分兩地、情同一心的情誼D.“同”字表面上寫(xiě)與朋友風(fēng)雨同行，實(shí)際上突顯了對(duì)朋友的牽掛2有人認(rèn)為，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”是“正說(shuō)”，而本詩(shī)“明月何曾是兩鄉(xiāng)”則是“反說(shuō)”。結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“反說(shuō)”的理解。_13. 補(bǔ)全古詩(shī)。完成練習(xí)?；剜l(xiāng)偶書(shū)_，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。_，笑問(wèn)客從何處來(lái)。1補(bǔ)全詩(shī)句。2從題目可以看出本詩(shī)是賀知章_時(shí)偶然寫(xiě)的。3古詩(shī)從自身和_兩個(gè)視角，抒發(fā)了詩(shī)人心中無(wú)盡的_與淡淡的傷感。4詩(shī)句“_”寫(xiě)出了詩(shī)人離家之久，詩(shī)句“_”表達(dá)了詩(shī)人無(wú)論在任何地方，都難忘故