小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2022模板

1、高品質(zhì)文檔小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2022模板 總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這打算了總結(jié)有很強的客觀性特征 。下面是為您細(xì)心整理的學(xué)校五班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)20xx模板。 學(xué)校五班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)20xx模板1 一學(xué)期講授工作即將結(jié)束了，在這勞碌而充分的一學(xué)期中，我感慨較多，現(xiàn)將本期本身在講授中的點滴得掉作一個反思。為訓(xùn)練講授工作準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變思惟，樂觀摸索高效講堂講授的新思緒。 一、講堂講授，師生之間學(xué)生之間交往互動，協(xié)作成長 我把講堂講授作為有利于學(xué)生自動摸索的數(shù)學(xué)進修狀況，把學(xué)生在獲得常識和技術(shù)的同時，在感情、立場價值不雅等方面都能充實成長作為講授鼎新的根基指導(dǎo)思惟

2、。把數(shù)學(xué)講授當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間交往互動，協(xié)作成長的過程，課前預(yù)備不流于形式，釀成一種實其實在的討論，講授之中，我根據(jù)分歧的課型，運用多種講授手段去吸引學(xué)生，用多種講授方式去傳染學(xué)生，促使他們寵愛數(shù)學(xué)，情愿進修數(shù)學(xué)。講授之后，我根基做到每單位進行單位測試、反思，實時總結(jié)本身在講授工作中的得掉，以便在后面的講授中闡揚特長，降服不足，同時，樂觀和同組老師彼此切磋，經(jīng)由過程本身的盡力學(xué)生的進修空氣有所增加，進修愛好有所提高，根基會樂觀自動的進修。 我做到：常思慮，常討論，?？偨Y(jié)，以立異求成長，進一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練不雅念，對峙“以酬勞本，促進學(xué)生周全成長，打好根本，培育學(xué)生立異力量”，以講堂講授討論與運用

3、為重點，盡力實現(xiàn)講授高質(zhì)量，講堂高效率。 二、立異評價，激勵促進學(xué)生周全成長 我把評價作為周全考查學(xué)生的進修狀況，激勵學(xué)生的進修熱忱，促進學(xué)生周全成長的手段，也作為老師反思和改良講授的有力手段。抓根本常識的把握，抓講堂功課的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些前進，具備了什么力量。同窗們經(jīng)由過程本身的盡力，能連系本身的現(xiàn)實不雅察，及糊口中的數(shù)學(xué)常識匯合，我們進行的是學(xué)生與教員的一次感情溝通，學(xué)生獲得了勝利的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自傲心，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)盡力。 三、抓實常規(guī)，包管訓(xùn)練講授使命周全完成 對峙以講授為中間，強化治理，進一步規(guī)范講授行為，并力圖常規(guī)與立異的有機連系，

4、促進老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、有用、科學(xué)的杰出教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)峻、勤懇、求真、善問的杰出學(xué)風(fēng)的形成。我從點滴入手，領(lǐng)悟?qū)W生的認(rèn)知程度，查找資料，細(xì)心備課，盡力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的進修空氣，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生常識，更教會了學(xué)生們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生精確的進修立場。杰出的進修習(xí)慣及方式，使學(xué)生“學(xué)”得好玩，“學(xué)”得其實，“學(xué)”有所得，我盡力向40分鐘要質(zhì)量。 四、訓(xùn)練講授環(huán)境 在講授工作中，我留意做到以下幾點： 1、深切留意的備好每一節(jié)課。在備課中，我當(dāng)真討論教材當(dāng)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充實的預(yù)備，并建筑各類利于吸引學(xué)生留意力的好玩的教具，課后實時對該課用出總結(jié)，力圖正確把握難重點，難點。并注意參閱各類

5、雜志，制訂合適學(xué)生認(rèn)知紀(jì)律的講授方式及講授形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫當(dāng)真，并不竭歸納總結(jié)提高講授程度。 2、當(dāng)真上好每一節(jié)課。上課時注意學(xué)生自動性的闡揚，發(fā)散學(xué)生的思維，加強上課技術(shù)，提高講授講授質(zhì)量。在講堂上特別留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，增加師生溝通，充實表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，感覺興奮，留意精力，培育學(xué)生多動口脫手動腦的力量。注意綜合力量的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在講授中提高學(xué)生的思維本質(zhì)。包管每一節(jié)課的質(zhì)量。 3、當(dāng)真實時批改功課，安插功課有針對性，有條理性。對學(xué)生的功課批改實時，當(dāng)真闡發(fā)并記實學(xué)生的功課環(huán)境，將他們在功課過程呈現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透

6、切的講評，并針對有關(guān)環(huán)境實時改良講授方式，做到有的放矢。留意聽取學(xué)生的定見，實時領(lǐng)悟?qū)W生的進修環(huán)境，并有目標(biāo)的對學(xué)生進行教育。 4、對峙聽課，留意進修組里教員的講授閱歷，盡力摸索適合本身的講授模式。本學(xué)年聽課8節(jié)，對本身的講授促進也很大。 5、做好課后教育工作，留意分層講授。在課后，為分歧條理的學(xué)生進行響應(yīng)的教育，以知足分歧條理的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的教育的力度。對后進生的教育，并不限于學(xué)生常識性的教育，更主要的是學(xué)生思惟的教育，提高后進生的成就，起首解決他們的心結(jié)，讓他們意識到進修的主要性和需要性，使之對進修萌發(fā)愛好。 總體而言，這學(xué)期的講授有得有掉，對于“得”我會把它看成本身的財

7、寶，對于“掉”會在此后的講授中盡力去改善，所以此后更應(yīng)當(dāng)多進修，多總結(jié)，盡力提高自身本質(zhì)，使本身走上一個新臺階! 一份耕作，一份收成。杰出的成就將為我此后工作帶來更大的動力。不外也應(yīng)當(dāng)糊涂地熟識到工作中存在的不足之處。講授工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“好學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 學(xué)校五班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)20xx模板2 一學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師的無私關(guān)心下，在教學(xué)工作中有一些收獲和悟，現(xiàn)總結(jié)如下： 始終以來，我努力要求自己能成為一名學(xué)生寵愛、家長敬重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”。基于對自身的這種定位，我堅持以“勤學(xué)、善思、求

8、實”為指南，仔細(xì)、務(wù)實地走過每一天。 一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)?！皭坌?、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為老師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會學(xué)問，更學(xué)會做人。 二、不斷努力奮進，提升業(yè)務(wù)水平。 (一)、仔細(xì)備課，為上好每一節(jié)課做好充分的預(yù)備 1、仔細(xì)做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和方案的。作為一名育人工，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺上就不能任憑，所以本人仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上

9、能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學(xué)問。 2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)覺學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問把握得不穩(wěn)固就適當(dāng)準(zhǔn)時進行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)學(xué)問同時在原有的學(xué)問基礎(chǔ)上進行新的學(xué)問拓展學(xué)習(xí)。 3、充分利用多媒體課件進行教學(xué)。三班級的學(xué)生還是以形象思維為主，課堂上，為提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，突出本節(jié)課的教學(xué)重點，突破難點，充分利用多媒體課件進行教學(xué)，把問題情境設(shè)的好玩合理，以求上課達到好玩、有效。 (二)、改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 1、本班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較有愛好，但部分孩子

10、上課的狀態(tài)不樂觀，為此，在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解學(xué)問。 2、為讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣，注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。 3、注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。 4、注意與學(xué)生的情感溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，

11、當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以勸慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。 5、注意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，低中班級學(xué)生以計算為主，為培育學(xué)生嫻熟的計算力量，每節(jié)課前2分鐘都要和學(xué)生進行口算練習(xí)，形式有聽算，直接說得數(shù)，估算等等，并定期進行口算競賽，大大提高了學(xué)生的計算力量。 (三)、做好課后輔導(dǎo)工作 本班的有些學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，有時學(xué)習(xí)上不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，所以成果不抱負(fù)。針對這種問題，我注意抓學(xué)生的思想訓(xùn)練，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，并實行“一對一”結(jié)對子的方法，讓孩子之間相互學(xué)習(xí)，相互影響，首先讓他們喜愛

12、數(shù)學(xué)，從而樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 (四)、樂觀參加聽課、評課 虛心向老師們學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。樂觀參與學(xué)校組織的各種課堂教學(xué)討論活動，參加聽課評課。為了提高自我素養(yǎng)，本人常常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬學(xué)問面，平常常常和身邊的同事，請教教學(xué)問題。以不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。 (五)、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。 通過一學(xué)期的討論，我發(fā)覺學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面： 1、留意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀看不認(rèn)真，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的馬虎錯誤。例如有的學(xué)生

13、在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學(xué)生有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。 2、學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的熟悉，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣，比如計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草;做題時不用草稿紙，而是隨便在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題;不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。 (六)仔細(xì)做好教研組長職責(zé)。本學(xué)期，在學(xué)校統(tǒng)一支配下，擔(dān)當(dāng)了中級部的數(shù)學(xué)教研組長，雖然自己的

14、力量不足，在我們中級部各位老師的支持和協(xié)作下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢W(xué)校的一次業(yè)務(wù)檢查和一次其中力量測試工作，圓滿的完成了學(xué)校的工作任務(wù)。 點滴成果只能代表過去，訓(xùn)練教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為老師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生學(xué)問和技能，而且要培育他們擅長觀看，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完善的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。 學(xué)校五班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)20xx模板3 本學(xué)年，本人接手擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)年來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的訓(xùn)練教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提

15、高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面進展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂 本班學(xué)生，前幾年換了好幾任代課老師，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)不感愛好。這個學(xué)年，我先是從培育學(xué)生堅持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，我進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的學(xué)問缺陷所在，漸漸摸清了每個學(xué)生的基礎(chǔ)特點。接著，我有的放矢地依據(jù)本班學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最終，我利用各

16、種機會，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。一年來，成效顯著。 二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率 在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富閱歷”自居。本人樂觀利用各種機會，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中我感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地

17、學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。 三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步 親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，關(guān)心學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來

18、，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。 四、成果喜人，還須努力 1、取得的成果。在本人一個學(xué)年的努力帶動下，本班學(xué)生的精神面貌煥然一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了樂觀向上、樂于進取的新的“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”。一年來，本人踏實的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。 2、存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)樂觀性空前高漲，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)習(xí)成果進步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、促進學(xué)生全面進展的有效機制;

19、連續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代訓(xùn)練好，培育好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。 學(xué)校五班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)20xx模板4 一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。從總體上看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率 在業(yè)務(wù)上我樂觀利用各種機會，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)新理念，樂觀參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅持不懈地進行“自

20、我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。 二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步 親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)

21、生多談心，關(guān)心學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。 三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面進展 我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段

22、。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)生的進展。 四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性 對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得

23、了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)訓(xùn)練上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。 學(xué)校五班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)20xx模板5 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)五班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在各位老師的熱心關(guān)心下，較好的完成了學(xué)期初制定的各項工作方案，完成了教學(xué)任務(wù)。我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，以生本的方式教學(xué)，把 “自主合作創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式滲透在教學(xué)中，把新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到較好的效果。 一、

24、課堂教學(xué)中，實現(xiàn)了師生互動，共同進展 作為課堂教學(xué)的實踐者，為保證生本的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，樂觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，從研、講、聽、評中推敲教學(xué)的真諦。 趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累閱歷和吸取教訓(xùn)，課前預(yù)備不流于形式，變成一種實實在在的討論，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示，使學(xué)生的才智

25、、力量、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。 綜合起來看這學(xué)期的教學(xué)活動兼顧到學(xué)問訓(xùn)練與人文訓(xùn)練的和諧統(tǒng)一，我在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展 ,不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑著我們的很多問題，重新熟悉。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新力量。 常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展 ,進一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅持“以生為本，促進學(xué)生全面進展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生

26、創(chuàng)新力量”，以“自主合作創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 二、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面進展 我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。 使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提

27、高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)生的進展。以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感溝通，學(xué)生獲得了勝利的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學(xué)生評、小組評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)狀況扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評定等級。極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，既看到學(xué)習(xí)的進步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。 三、從點滴做起，從小事做起，從日常工作入手，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí) 這個班的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求全都。所以我注意算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過不同的方式給嘉獎，讓他們體驗到制造之樂，增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知