部編語文八年級下冊在長江源頭各拉丹東

1、部編最新版八下第18課在長江源頭各拉丹東教學設計課題 在長江源頭各拉丹東單元五單元學科語文年級八年級學習目標1、積累“黧黑、蜷臥、熠熠、接踵而至”等詞語2、根據(jù)作者的游覽過程，理清文章的脈絡。3、感受冰塔林的壯美，體會作者熱愛西藏的情感，激發(fā)熱愛自然、熱愛祖國的情懷。重點1、了解游記的寫作方法。2、在感受雪域高原的壯美的同時，體會作者對祖國河山的熱愛之情。難點在閱讀中品味作者豐富而細膩的情感。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，去過雪域高原嗎？喜歡那茫茫高原的雄壯嗎？我們先來看一組圖片，感受一下雪域高原的雄壯美吧（展示圖片）這組圖片就來自雪域高原的格拉丹東。如果想更多地了解

2、各拉丹東，我們就隨著當代女作家走進各拉丹東吧。聽。 用圖片引出本堂課的教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。整體感知1、作者主要寫的是各拉丹東的哪個地方？它有什么特點？明確：冰塔林。其特點是神奇和壯美。2、在文中找出能表現(xiàn)冰塔林的神奇和壯美的詞語或句子。明確：“鮮有人跡的冰雪世界”“堅冰叢莽”“巨大的冰谷”“冰雪勁旅”“冰的莊園冰的院落”“瓊瑤仙境”3、為課文劃分段落層次，并概括段意。明確：第一部分（1-3段）交代到達各拉丹冬的時間，介紹當?shù)氐母艣r，說明對我來說，這將是一次艱苦的旅行。 第二部分（4-14段）寫我在冰塔林的經(jīng)歷和所見到的奇觀。第三部分（15段）感受到各拉丹東所孕育的生命。思考問題。討論

3、交流。抓住文章重點。劃分文章段落層次。走近作者馬麗華，當代女作家，山東濟南人，一級作家、編審，現(xiàn)任中國藏學出版社總編輯。著有長篇報告文學青藏蒼茫青藏高原科學考察五十年，散文集追你到高原終極風景西藏之旅，長篇散文藏北游歷西行阿里靈魂像風走過西藏等。曾于1992年、2001年兩次獲得西藏珠穆朗瑪文藝獎，1997年走過西藏獲全國優(yōu)秀暢銷書獎，2011年以長篇小說如意高地獲第四屆老舍文學獎。選擇性筆記。積累文學常識。資料鏈接各拉丹冬突聳于青海省西南部青藏邊境，由一大片南北長達50余公里，東西寬約30公里，攢聚約50余條巨龍般的山岳冰川群所組成，位于東經(jīng)9l°，北緯33.5°，海拔6

4、 621米。各拉丹冬雪山是長江的發(fā)源地，也是我國最具特色的冰川雪山之一。同時，各拉丹冬雪山冰川的伸縮變化，非常明顯地揭示了當?shù)啬酥燎嗖馗咴腿驓夂虻淖冞w。了解。了解背景，便于更好的理解課文內容。知識積累1、生字積累黧黑(lí) 棱角(léng)虔誠(qián)蠕動(rú) 豁然(huò) 懈怠(dài)演繹(yì) 明媚(mèi) 醞釀(yùn niàng)礫石(lì) 眩暈(xuàn) 蜷臥(quán)腈綸(jng) 皺褶(zh) 熠熠(yì)爍爍(s

5、huò) 驟然（zhòu）磅礴（páng bó）煞風景（sh）挪動（nuó）接踵而至(zhng)2、生詞積累虔誠：恭敬而有誠意。黧黑：形容黑。懈?。核缮⒌÷０矤I扎寨：指部隊駐扎下來。比喻建立臨時的勞動或工作基地。風云變幻：像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預料。接踵而至：形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。歷歷在目：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。歷歷，清楚，分明的樣子。川流不息：形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。漫，隨便。氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。氣勢磅礴：

6、形容氣勢非常雄偉浩大。熠熠：閃爍的樣子。筆記。積累字詞。深層探究1、讀第一段中“陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端富有雕塑感”一句，說說你讀后的感受。明確：作者把各拉丹東比作披白色披風的巨人，生動形象地寫出了各拉丹東高大雄壯，表達出作者對各拉丹東的崇敬之情。2、在第5段中，作者寫肩扛大冰凌行走冰谷中時用了“蠕動”一詞，請說說明個詞的妙處在哪里？明確：“蠕動”一詞使用的是擬物的修辭手法，把人當作蠕動的蟲子來寫，突出了在冰谷中行走的艱難，也照應了第一部分中對各拉丹東惡劣環(huán)境的描寫。3、怎么理解“一部分精神和生命就寄存在這變了形的仙境中了”一句？明確：作者說“一部分的精神和生命寄存在這里”即把自己

7、對各拉丹東的感情都寄存在這里，并且，作者把各拉丹東比作“仙境”，兩者結合，表達出了作者對各拉丹東由衷的熱愛。4、細讀第11段，這段作者從哪幾個方面來寫冰塔林之美？明確：形態(tài)美：挺拔、敦實的、奇形怪狀、蜿蜒而立。色澤美：熠熠爍爍，光彩奪目。感覺美：這波紋就是年輪。5、如何理解“永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠”一句？明確：作者把陽光和風比作刻刀，既生動又形象，熱情贊美大自然的鬼斧神工，把這冰塔林雕鑿得如此之美。6、討論：“這波紋是否就是年輪”一句后面用的是句號，你對些有何看法？明確：答案不要求一致。句號正確。因為作者本來就沒有問的意思，只是在陳述這冰塔林給她

8、的一種感覺。應該用問號。因為“是否”一詞是表示正反問的，所以是問句。應用感嘆號。因為這一句是用來表達作者對冰林之美由衷的贊嘆。應用問號加感嘆號。因為“是否”表示正反問，而此句也表達了作者對冰林的由衷贊美。7、第12段作者說“我似乎已經(jīng)衰竭，心想碰巧哪一口氣上不來，就長眠于此把?！蹦闳绾卫斫?？明確：此句與第10段“一部分精神和生命就寄存在這變了形的仙境中了”相照應，表明自己愿意把自己的一切都和這冰林融為一體，表達出了作者對這冰塔林由衷的喜愛之情。8、“那是堅冰之下的流水之聲開始演繹長江的故事”一句有什么作用？明確：長江源頭，在靜止不變的堅冰之下不斷地向前流動，不斷地向前發(fā)展，于靜止中孕育力量，終

9、有一天，能展現(xiàn)自己的雄奇與絕美。那些看似靜止的事物，那些看似死寂的冰川，其實暗含著力量，孕育著生命。每一個偉大的生命，其實都是在看似靜止中不斷地發(fā)展，不斷地壯大，最終成為氣勢磅礴的奇觀，起到了點題的作用。9、作者用“不見自然生物痕跡，但今天的確有人活在各拉丹東的近旁”一句結尾有什么深刻的含義？明確：作者用“活”而不用“生活”，說明各拉丹東不再是生命的禁區(qū)，這里不僅孕育了長江，也孕育了生命。這是作者對各拉丹東的贊美之情的體現(xiàn)。討論交流。討論交流。討論交流。討論交流。比哈修辭手法的作用的理解。重點詞語的理解。對重點句子的理解分析。對重點段落的分析。標點符號的運用.。對重點句子的理解分析。結尾的作用

10、。主旨探究作者通過游歷長江源頭各拉丹冬，有怎樣的人生感悟？明確：作者隨電影攝制組再次來到長江源頭各拉丹冬，見到了著名的長江奇觀之一冰塔林，欣賞到晶瑩潔白、挺拔、敦實、奇形怪狀的冰塔林，表現(xiàn)了作者對高原雪域雄奇壯美景色的熱愛之情，感悟到在靜止的冰塔林下生命的躁動，在堅冰之上感受到生命的顫動及冰川無限的生命力量。討論交流并作筆記。分析文章主題思想。寫法探究1、由遠及近，移步換景，展現(xiàn)冰塔林的雄奇與壯美。明確：各拉丹東山腳富有雕塑感。冰河鮮有人跡的冰雪世界。冰塔林神奇、壯美（“堅冰叢莽”“巨大的冰谷”“冰雪勁旅”“冰的莊園冰的院落”“瓊瑤仙境”）2、邊敘邊悟，思考人生.于由靜止的冰塔林這一罕見的自然

11、奇觀中，看出了寧靜中生命的躁動，面對美麗璀璨的冰川，感受到生命的顫動，因而賦予看似死寂的冰川以生命無限生長的力量。作者由這奇美的景致引發(fā)對人生和生命的感悟，寫法值得借鑒。筆記。了解本文所使用的寫作方法。拓展延伸生活中有許多東西值得我們感悟。一朵小花，我們會感悟它的一花獨放；一棵小樹，我們會感悟到它的孤獨與堅強；一只小鳥，我們會感悟到它的自由與浪漫那么，你的身邊有什么東西值得你感悟的呢？用250字左右寫出你身邊的景物，并展開聯(lián)想，寫出你的感悟。 想一想，做一做。培養(yǎng)學生的思考能力和動手能力。鞏固提高1、給下面加點字注音，給拼音寫漢字。蜷臥( ) 腈綸( ) 明媚( ) 礫石（ )lí黑

12、( ) qián誠( ) huò然( )nuó動（ ）（quán jng mèi lì黧 虔 豁 挪）2、解釋下面句子中加點詞語的意思。（1）太陽偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目（熠熠爍爍：陽光閃爍的樣子。）（2）仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息（川流不息：形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。）（3）此刻倒霉跡象接踵而至（接踵而至：形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。）（4）這一個風云變化的季節(jié)里，氣勢磅礴的密云來去匆匆（氣勢磅礴：形容氣勢非常雄偉浩大。）3、請根據(jù)語境，再仿寫一句話，使之與前兩句構成排比句。每一朵鮮花，都

13、有結出果實的夢想；每一滴雨露，都有滋潤大地的夢想；每一座高山，都有仰望星空的夢想。4、思考下面句子在文中的含義。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。參考答案：作者看到這奇美的景色，感到眩暈，不由得感嘆大自然無所不能的創(chuàng)造力，表現(xiàn)了作者對自然美景的贊嘆。課堂完成作業(yè)。鞏固課堂所學過的知識。課堂小結祖國河山之美，不只是一個各拉丹東，我們身邊到處都有美的東西。有一位哲人這樣說：“我們的生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”請擦亮你的雙眼，從生活中發(fā)現(xiàn)美吧。聽。通過課文內容，對學生進行思想教育。板書奇美璀璨的景色生命躁動無限力量各拉丹東山腳富有雕塑感。冰河鮮有人跡的冰雪

14、世界。冰塔林神奇、壯美筆記。形象地掌握本課知識結構。妹妹，你就這樣悄無聲息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾帶走我對你的點點回憶。千重山，萬重水，割不斷的是情深似海如潮的的思念。默默坐在屏前，手指在鍵盤上輕輕的劃過，所有的懷想，所有根植腦海抹不去的記憶，都凝聚指尖，觸動著流年的痕跡，把一紙素箋的心事，輕吟紙箋，等你從陌上歸來。我的妹妹，你在哪里?。磕睦?？問天，天不語，問己，己不明。想你的日子，見不到你的蹤跡，讓我陷入了沉思。有關你的一切，早已深深銘刻在心里。妹妹，你是我心底最珍貴的愛！回想起我們一起度過的時光，是那么的美好。所有的細節(jié)歷歷在目。還記得我們初遇的散文吧嗎？第一次與你相

15、遇，是在你的空間，欣賞你溫婉如水的文字，一看到你的筆名冰格格，不問為什么，就一下子驚艷了我的目光，一下子就喜歡上了你高貴典雅的名字，喜歡上了你才華橫溢精彩的文字，喜歡上了你冰清玉潔的聰慧，喜歡上了你的一切。 妹妹，生命中的許多東西是可遇不可求的。姐姐能幸運的遇上你，是天意，是緣分，更是生命中注定讓我們有共同愛好文字，走到了一起。在那些快樂美好的日子里，我們互相點評文章，互相推心置腹的發(fā)短信交流，很快，我們就成了無話不說的網(wǎng)上好姐妹，彼此都會為傷感文字而流淚，也會為彼此的喜悅而歡呼雀躍妹妹，姐姐永遠不會忘記，在姐姐最困難的時候，是你不離不棄的向姐姐伸出援助之手，幫我渡過難關。是你一次次

16、發(fā)短信打電話，詢問病情，關心著姐姐。記得那次，當電話那端，傳來千里之外，你親切的聲音，那一刻，姐姐接電話的手在顫抖，心在激烈的跳動，姐姐卸掉所有的堅強面具，再也控制不了自己的情感，竟在你面前痛哭的發(fā)泄流淚。你用溫暖的話語，安慰鼓勵著姐姐，為姐姐抹去眼角的淚痕，把微笑的陽光，灑向姐姐的世界，從此，你就成了姐姐一生的感恩。妹妹，你在姐姐的眼里，是沒有血緣關系，如同骨肉的親人，甚至超越親情的朋友，你留給姐姐的是太多太多的感動。常常讓姐姐沉浸在綿綿幸福的回憶中。妹妹，在姐姐悲痛欲絕地行走在死亡的邊緣，是你的到來，讓友情如一盞明燈，照徹我的靈魂，溫暖著姐姐黑夜里的寒冷。從散文網(wǎng)到007等，一路走來，一根

17、網(wǎng)線把我們緊緊的連在一起，從相遇到相識，相知，想念，我們心靈共鳴，靈魂相依。都說網(wǎng)絡是虛擬的，沒有真情，可是網(wǎng)絡卻讓我們結下一份難解難分的真情。沒有刻意，沒有設計，只有一次的相遇，就讓不在一個區(qū)域，從未謀面的你我，千里之距，心心相連。妹妹，美好的日子總是過得太快，時間如白駒過隙，屈指算來，我與你已相識六年，六年來，你一直在我的心里，夢里。如今，你突然從我和眾朋友的世界里，消失的無影無蹤，怎能不讓我為你憂慮牽掛，你知道嗎？這些日子，網(wǎng)上的朋友們都在打聽你的消息，他們想念著你，夢海，漢茂油桃老師，小傻子等，和我給你發(fā)信息，給你打電話，一次次的找遍了整個網(wǎng)絡空間，和你相約的地方，可是，我們不管以怎樣的方式，都沒盼來你的回音，讓我們焦急萬分。妹妹，你去了哪里？是去執(zhí)行任務，還是外派他地。我們無從知曉。當從北京那里得到點滴消息，如今，你陷入困境，無法自拔，我們?yōu)槟阈奶?，為你擔心。我們怎能忍心看到你一個人，獨自承受那么多的精神壓力。妹妹，姐姐明白，善良的你，不愿讓親人和朋友分擔你的痛苦，所以，沒有告別，而孑然一人，走到與世隔絕的角落妹妹，無論你在何方，無論北京來的信息是否可靠，無論你現(xiàn)今有多忙，無論你發(fā)生怎樣的挫折，姐姐希望你別忘記，抽空給你的親人，和朋友打個電話，或發(fā)個信息，報一聲平安，不能讓愛你的那個人，獨自默默煎熬孤獨，徒留蒼茫地想念。不能讓