江西省2008年三校生高職語文高考試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上江西省2008年三校生高職語文高考試卷 江西省2008年三校生高職語文高考試卷 第一卷（選擇題   共45分）                                 本卷共15小題,每小題3分,

2、共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。          一、（24分，每小題3分）            1下列各組詞組語中，加點的字讀音有誤的一組是            A驟（zhòu）雨  殲（jin）

3、滅  冠（gun）心病  稗（bài）官野史            B杳（yo）然  杜甫（f）  空（kng）心磚  宵衣旰（gàn）食            C興（xng）奮  糧囤（dùn） &

4、#160;落（là）花生  怙（hù）惡不悛            D埋（mán）怨  執(zhí)拗（niù）  模（mó）特兒   渾身解（xiè）數(shù)            2下列各組詞語中，有錯別字的一組是

5、0;           A脈搏   陳詞濫調(diào)   安詳    完美無瑕            B氣概   輕歌慢舞   抉擇    貽笑大方  &#

6、160;         C畢竟   漫山遍野   煩惱    首屈一指            D玷污   漠不關(guān)心   輟學    鋌而走險    

7、        3依次填入下面橫線處的詞語最恰當?shù)囊唤M是            這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學，都是不可      的損失。            我生于山東的萊陽，九江只是我的第二

8、        。            在選擇專業(yè)時，小江的父母反復        ，最終決定填報江西師范大學漢語言文學專業(yè)。            A估計   故鄉(xiāng)&

9、#160;  商榷               B估量   家鄉(xiāng)   商榷            C估量   故鄉(xiāng)   商榷     

10、60;         D估計   家鄉(xiāng)   商量            4下列句子中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?#160;           A大型原創(chuàng)舞劇紅樓夢不負眾望，將在眾目睽睽之下把中國藝術(shù)的瑰寶、歷史上最

11、為經(jīng)典的文學巨著推上舞臺。            B收入差別過大，造成骨干教師“跳龍門”，對那些師資力量本不雄厚且又處于經(jīng)濟落后地區(qū)的學校而言，無異于雪上加霜。            C在人行道上賣茶葉蛋的王老漢一見市容執(zhí)法人員到來，立刻七手八腳收拾攤子，準備撤退，卻不慎被茶湯燙傷。      &#

12、160;     D此次上海開會，我見到了一位當年大學的同學，雖然我們二十多年未見，卻一見如故，往事全浮現(xiàn)在眼前。            5對下列詩句的修詞手法判斷有誤的一項是            A低頭弄蓮子，蓮子清如水。（比喻）      &#

13、160;     B感時花濺淚，恨別鳥驚心。（擬人）            C飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）            D座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。（反問）          

14、60; 6下列各句中語意明確、沒有語病的一句是            A考場是設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。            B省教委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自由選購，不得統(tǒng)一配備。           

15、60;C局長囑咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期的工作一定要有新的起色。            D白居易用比喻的筆法來描寫荔枝的形態(tài)，的確也有不足之處。            7下列各句中標點符號使用有誤的一項是            A一片藍，那是

16、墻；一片白，那是窗。            B一個十二、三歲的男孩游過了那條河。            C她叫他坐下，懷疑地問：“聽說你當縣長了，真的”？            D“應該給你的朋友寫信，”他說，“說你把項鏈的搭鉤弄環(huán)了，正在

17、修理?！?#160;           8下列文學常識表述不正確的一項是            A鄒忌諷齊王納諫選自左傳。左傳是記載西周、東周諸國歷史的著作。            B資治通鑒是我國最大的編年體通史，其作者是北宋的司馬光。 

18、;           C項鏈我的叔叔于勒的作者是享有“世界短篇小說之王”稱號的法國作家莫泊桑。            D魯迅是現(xiàn)代文學界的奠基人之一。他的狂人日記藥阿Q正傳等小說名篇，都被收入小說集吶喊。            二、（12分，每小題

19、3分）            閱讀下面一段文字，完成912題。            遼闊的海洋，昔日是生命的搖籃，如今是天然的牧場。            你來到海邊，會看到各種各樣的海洋植物（海藻）。有綠色的石莼、滸苔和礁膜，有褐色的海

20、帶和裙帶菜，有紅色的紫菜和石花菜，還有形狀像羽毛的羽藻，細長似繩的繩藻等，可以說是五顏六色，形狀萬千，無所不有。這些較大的海藻，有的是人們珍貴的食品，有是是重要工業(yè)原料和藥材，有些海藻已進行人工養(yǎng)殖。奇怪的是，許多海洋植物動物并不吃這茂盛的海洋牧草。            離開海岸較遠的廣闊海面，很難再看到海洋植物的蹤影了。那里真的沒有植物嗎？不。那里有植物，只是肉眼看不見罷了。從大海里取一滴水，放在顯微鏡下觀察，你會看到許多單細胞海藻。有的細胞外面有一個由硅質(zhì)組成的硬殼，這

21、是硅藻；有的細胞長著兩根細長的鞭毛，在水中游來游去，這多半是甲藻。硅藻和甲藻是海洋里的主要單細胞海藻，此外，還有其他單細胞海藻。            不要小看這些單細胞海藻，它們是海洋的主人。它們的數(shù)量很多約占海洋植物總量的95%；分布廣分布在占地球面積?2/3海洋上。它們每年通過光合作用制造的機物，約等于陸地植物的總產(chǎn)量，或更多。就是它們，供養(yǎng)著幾百億噸級的海洋動物，是真正的海洋牧草。而生長在沿岸一帶的大型海藻，不管它們怎樣令人注目、討人喜愛，它們在海洋植物界卻微不足道的

22、。            9對文段中“真正的海洋牧草”的含義，理解最恰當?shù)囊豁検?#160;           A各種各樣的海洋植物（海藻）        B生長在沿岸一帶的大型海藻。        

23、0;   C海洋里的單細胞海藻。              D海洋里的硅藻和甲藻。            10對第（4）段內(nèi)容概括最準確的一項是            A單細胞海藻的數(shù)量與分

24、布。            B單細胞海藻的作用。            C沿岸一帶的大型海藻與單細胞海藻的比較。            D單細胞海藻在海洋中的地位。      &#

25、160;     11對上述文段中主要運用的說明方法，判斷正確的一項是            A列數(shù)字、下定義、打比方              B列數(shù)字、引用、下定義          &

26、#160; C打比方、列數(shù)字、作比較              D打比方、下定義、引用            12下列表述中不符合文意的一項是            A昔日，最原始的生命是在海洋里延生的。

27、60;           B大海的一滴水里，有的細胞長著兩根細長的鞭毛，在水中游來游去，這就是甲藻。            C單細胞海藻是海洋的主人，因為它們數(shù)量多，分布廣。            D許多海洋動物并不吃石莼、滸臺以及海帶、紫菜等生長

28、在沿岸一帶的大型海藻。三、（9分，第小題3分）    閱讀下面一段文言文，完成1315題。    嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚亦愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之

29、。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！13下列各句中加點的詞語解釋有誤的一項是 A嗚呼！師道之不復，可知矣         道：這里有“風尚”的意思 。 B于其身也，則恥師焉，惑矣         恥：羞恥。C古之圣人，其出人也遠矣    

30、60;      出：超過。 D位卑則足羞，官盛則近諛           卑：低下。            14下列句中加點的“之”字與例句意義和用法相同的一項是           &#

31、160;例句：愛其子，擇師而教之            A嗟呼！師道之不傳也久矣            B彼童子之師，授之書而習其句讀者            C古之圣人，其出人也遠矣    

32、0;       D句讀之不知，惑之不解            15將“小學而大遺，吾未見明也”一句翻譯成現(xiàn)代漢語，正確的一項是            A小的方面倒要學習，大的方面（卻）放棄了，我沒有看到（他的）聰明（之處）。     &#

33、160;      B小學時學的（東西），長大后遺忘了，我沒有看到（他的）聰明（之處）。            C小學時學的（東西），長大后（卻）放棄了，我沒有看到（他的）明白（之處）。            D小的方面倒要學習，大的方面（卻）遺忘了，我沒有看到（他的）明白（之處）。 &#

34、160;          第二卷（非選擇題   共105分）            四、（5分）            16補寫出下列詩文名句中的空缺部分。（第小題1分，共5分）    &

35、#160;       或百步而后止，或五十步而后止。                   ，則何如？（寡人之于國也）            加有幽愁暗恨生，     &

36、#160;                        。（琵琶行）                        &

37、#160;   ，水波不興。（赤壁賦）            不管風吹浪打，                     ，今日得寬余。（毛澤東水調(diào)歌頭游泳）       &

38、#160;    古之學者必有師。師者，                           。（師說）            五、（共30分）  &

39、#160;         （一）閱讀下面的文字，完成1720題。（14分）            曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲顫動，像閃電般，霎

40、時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見些顏色；而葉子卻更見風致了。            月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在年乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眼固不可少，小睡也別有風味。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，

41、卻又像畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。            17文中畫線的句子運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？（3分）            答：             &#

42、160;                                            。     &

43、#160;      18第2段第一句中的“瀉”字妙在哪里？試簡要賞析。（3分）            答：                          

44、                                。            19第1段依次描寫了月下荷塘的哪些景物？是按怎樣的順序?qū)懙模浚?分）&

45、#160;           答：                                      

46、;                     。            20以上兩段文字具有怎樣的語言色調(diào)？流露了作者怎樣的情感？（4分）           &

47、#160;答：                                                 

48、;          。            （二）閱讀下面的文字，完成2125題。（16分）            從來的文章家都提倡簡練，而列繁冗拖沓為作文病忌。這誠然是不錯的。然而，文章的繁簡又不可單以文字的多寡論。言簡意賅，是凝練、厚重；言簡意少，卻

49、不過是平淡、單薄?！胺薄蹦兀袝r也自有它的好處：描摹物態(tài)，求其窮盡相；刻畫心理，能使細致入微。有時，真是非繁不足以達其妙處。這可稱為以繁勝簡?？次膶W大師的創(chuàng)作，有時用簡：異墨如金，力求數(shù)字乃至一字傳神。有時使繁：用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦有所不惜。簡筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙。            一部水滸傳，洋洋灑灑百萬言，作者卻并不因為是寫長篇就濫用筆墨。有時用筆極為簡省，譬如武松打虎那一段，作者寫景陽岡上的山神廟，著“破落”二字，便點染出大蟲出沒、人跡罕到

50、景象。待武松走上岡子時，又這樣寫道：“回頭看這日色時，漸漸地墜下去了?！闭媸橇钊嗣倾と弧ｋy怪金圣嘆讀到這里，不由得寫一句：“我當此時，便沒虎來，也要大哭。”最出色的要數(shù)林教頭風雪山神廟，寫那紛紛揚揚的漫天大雪，只一句：“那雪正下得緊?！币粋€“緊”字，境界全出，魯迅先生贊揚它富有“神韻”，當之無愧。            以上是說用簡筆用得好。同一部水滸傳，有時卻又避其繁?？醋髡邔戶斨巧钊蛩馈版?zhèn)關(guān)西”：鼻上一拳，“打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪：咸的、酸的

51、、辣的，一發(fā)都滾出來?！毖劭綦H眉又一拳，“打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的：紅的、黑的、絳的，都綻將出來?！钡谌?，“太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場：磬兒、鈸兒、鐃兒，一齊響?！睆模?）寫，從（2）寫，從（3）寫，作了一大串形容，若是單從字面上求簡，這三拳只須說：“打得鮮血迸流，烏珠迸出，兩耳轟鳴”便夠了。然而簡則簡矣，卻走了“神韻”，失掉了原文強烈地感染讀者的魯智深伸張正義、懲罰惡人時那痛快淋漓勁兒。            21給下列加點的字注音。（2分）

52、            拖沓（     ）               言簡意賅（     ）           &#

53、160;22在第3段的空缺處，根據(jù)語境按合理的順序分別填入以下詞語：聽覺、味覺、視覺。（3分）            答：                              

54、;      23在第3段處的兩個畫線句子中，“繁”字的意義是否相同？為什么？（4分）            答：                         

55、60;                                  。            24第2段主要運用了哪種論證方法？證明什

56、么論點？（3分）            答：                                                             。            25簡要概述第1段的思路。（4分）    &