小學(xué)語文五年下冊《一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人》寫人習(xí)作講評教案

1、一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人（五年級寫人習(xí)作講評）教學(xué)目標(biāo)：1、通過習(xí)作講評強(qiáng)化運(yùn)用人物外貌、語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫方法突出人物鮮明特點(diǎn)的寫法。 2、通過推敲語言學(xué)習(xí)如何使習(xí)作語言更加精煉、規(guī)范和真實(shí)。3、通過自主評改，促進(jìn)學(xué)生習(xí)作自我修改能力的提升。教學(xué)重難點(diǎn)：以片段講評為突破口，強(qiáng)化寫人習(xí)作“抓細(xì)節(jié)、突特點(diǎn)”的寫作方法。教學(xué)過程：一、點(diǎn)兵將，亮佳作同學(xué)們，最近，老師一直在欣賞你們寫的“一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人”。讀完習(xí)作，我對一些同學(xué)的印象特別深刻。比如潘虹燕（該生起立），你讓我認(rèn)識了一個(gè)時(shí)尚達(dá)人愛唱歌的外公，請坐；我們班的女同學(xué)看來是特別喜歡自己的爸媽，瞧，這里還有一位臭美的老爸，誰的老爸上醫(yī)院還要顧及頭發(fā)梳

2、理得夠不夠帥呢？原來是陳靈依同學(xué)（起立），有意思！再說陳佳怡筆下的老媽，頭上還會冒煙，都可以和胡圖圖的媽媽比一比武功啦！要表揚(yáng)的同學(xué)還真是多，讓我們大聲呼喊出他們的名字：伍夢男我家的頂梁柱、陳柔宏貪吃鬼老爸、袁小梅財(cái)迷老爸、黃雅婧修鞋的年輕人、王廷萍我家的小表妹、陳曉愛撒嬌的表妹、羅慶霞的愛嘮叨的奶奶等。讓我們用掌聲對這些同學(xué)表示更好的激勵(lì)！二、抓細(xì)節(jié)，突特點(diǎn)現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)同學(xué)們寫的文章。老師在上作文指導(dǎo)課時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，寫人的文章一定要有細(xì)節(jié)刻畫，抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)，把這個(gè)人與眾不同、鮮明的特點(diǎn)寫出來，這樣，給人留下的印象就深刻了。（板書：抓細(xì)節(jié)，突特點(diǎn)）1.

3、抓外貌，如見其人（1）優(yōu)段引例黃雅婧同學(xué)在修鞋的年輕人中對年輕人的外貌描寫讓我過目不忘，如見其人。請黃雅婧你來讀一讀。 鞋匠是一個(gè)二十多歲的大哥哥，他穿著一件滿是補(bǔ)丁的迷彩服，一雙落滿了灰塵的回力鞋也已經(jīng)走了樣，他年紀(jì)輕輕，卻是那么樸實(shí)。 黃雅婧修鞋的年輕人 這一外貌描寫片段，好在哪？(隨答點(diǎn)評） (2)對比辨析讓我們再走進(jìn)另外幾位同學(xué)的外貌描寫片段，請全班齊讀。 他高高的個(gè)子，黑黑的臉蛋，嘴里露出兩顆大門牙。 楊釗名副其實(shí)的“臭同學(xué)” 她很胖，圓圓的臉像一個(gè)大蘋果，鼻子顯得有點(diǎn)兒塌，咧開嘴一笑，活脫脫一個(gè)現(xiàn)世彌勒佛，十分逗人喜愛。 王廷萍我家的小表妹 她長著一對彎彎的眉毛，圓圓的眼睛下面有一

4、個(gè)不大不小的鼻子，一張小嘴，十分可愛。 討人厭的妹妹 三個(gè)片段，哪一句給你留下的印象更深？（隨答點(diǎn)評）（3）小結(jié)：同學(xué)們，我們必須要明確一點(diǎn)，那就是世界上沒有兩片相同的葉子，更不要說人了。寫外貌，要根據(jù)需要來寫，寫出他最特別的地方，不要面面俱到，更不要千人一面，不然寫了也等于白寫！2.抓動(dòng)作，如觀其態(tài)（1）片段會診再來看同學(xué)們帶來的動(dòng)作描寫。先請一位同學(xué)來讀讀這個(gè)片段。 他把圍巾從脖子上拉下來。然后，把耳罩放在耳朵上。接著，他又做了一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作。 我們班的“娘娘腔”我想請同學(xué)上來表演這組動(dòng)作。（指一生上臺表演）他“女人”嗎？一點(diǎn)也不女人啊，所以這組動(dòng)作描寫并沒有成功刻畫出了人物的特點(diǎn)。怎樣改

5、才能刻畫出他“娘娘腔”的味道來呢？（隨答點(diǎn)撥：可在修飾詞與動(dòng)作上做文章。）（2）好句賞析 真是動(dòng)作細(xì)節(jié)決定了成敗。讓我們再來欣賞另外兩位同學(xué)各用一連串變化的動(dòng)作寫細(xì)節(jié)，先自由朗讀。妹妹早已忍不住了，一下子躥上了桌，掀開蓋，抓起筷子，大口大口往嘴里送。 郭雨茹“饞嘴貓”妹妹小表妹東瞧瞧，西看看，又是拉開門，又是鉆到床底下，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻始終沒想到寫字臺下可以藏人。 王廷萍我家的小表妹同學(xué)們，以上兩個(gè)片段中的作者分別抓住了哪些動(dòng)作，刻畫出了人物的什么特點(diǎn)呢？（隨答點(diǎn)評）再請這兩位小作者來讀一讀自己寫的精彩動(dòng)作描寫。 （3）小結(jié)：可見，生活中并不缺乏變化的動(dòng)作，而是我們太熟悉了，熟悉得忘了它們。人做

6、的每一個(gè)簡單的動(dòng)作，其實(shí)一點(diǎn)兒也不簡單。關(guān)鍵是你要有細(xì)化動(dòng)作的“心”，讓靜止的人物會走會跳，“活”起來，讓動(dòng)作為豐富人物形象而服務(wù)。3.抓語言，如聞其聲（1）精彩回放一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，他的音容笑貌、舉手投足，總會留在我們心中揮之不去，尤其是人物的語言。就讓我們來欣賞欣賞周醫(yī)同學(xué)在“酒鬼”老爸中精彩的人物語言描寫吧！請周醫(yī)你來讀一讀。媽媽規(guī)定他一天只能喝一小杯酒。爸爸總會笑嘻嘻地找各種理由：“你看，杯子里的冰塊都占了一半了，所以其實(shí)我只喝了半杯的酒，哈哈，我還可以喝半杯呢?！崩习钟宙移ばδ樀卣f開了：“冬天喝酒好，喝了渾身熱乎乎的，用不著取暖器了，節(jié)約能源不好嗎？”媽媽可不聽他的花言巧語，“你呀，

7、沒救了！”“什么？美酒？在哪呀？” 周醫(yī)“酒鬼”老爸 大家說一說，這段語言描寫精彩在哪？如此精彩，我們不妨一讀（分角色讀）。 （2）片段修改欣賞了精彩的語言描寫，請同學(xué)們看到這個(gè)片段： 有一次，我又考試考差了。我垮著一張臉踏進(jìn)了家門。媽媽一見我的臉色，就開始啰啰嗦嗦地批評起來，一刻也沒有停過，硬生生地罵到了8點(diǎn)多，我連覺都沒有睡好。第二天早上，我一醒來，媽媽又開始罵了。等到我出門去上學(xué)，后面還傳來了媽媽啰嗦的聲音。啰嗦的媽媽 同學(xué)們覺得這一片段想要寫出媽媽的什么特點(diǎn)？那么你覺得媽媽的啰嗦通過什么細(xì)節(jié)描寫能被更加鮮明地刻畫出來呢？（隨答點(diǎn)評：語言描寫）哪些地方可以把媽媽啰嗦的話補(bǔ)充進(jìn)去？讓我們拿

8、出準(zhǔn)備的練習(xí)紙加入媽媽啰嗦的話吧。(學(xué)生自行補(bǔ)改并指名展示） 4.總結(jié)：人物的細(xì)節(jié)描寫除了以上的外貌、動(dòng)作和語言，當(dāng)然還有神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫，由于時(shí)間關(guān)系，我們不能一一講評，其實(shí)道理都一樣，只有刻畫了精彩的細(xì)節(jié)，人物的特點(diǎn)才會鮮明，留給我們的印象才會深刻。三、煉語言，細(xì)推敲一篇好文章，不僅僅要關(guān)注細(xì)節(jié)，還要關(guān)注習(xí)作語言。語言是文章的靈魂，精彩的語句能使文章更出色。1.語言要精煉（1）正例示范請同學(xué)們來看以下兩個(gè)句子：因?yàn)樗挾?，人送外號“講白搭”。 郭芷軒鄰居“講白搭” 生氣時(shí)只能用一句話來形容：人擋殺人，佛擋殺佛！ 余健愛勸架的朋友 （郭芷軒先讀） “人送外號講白搭”形象地寫出了人物話多的

9、特點(diǎn)。（余建讀）“人擋殺人，佛擋殺佛”鮮明地刻畫出了人物生氣的情緒，干脆、利落，讓讀的人更輕松。短句，是作文寫到一定程度的表現(xiàn)。（2）反例診療最討厭的就是作文里的婆婆媽媽。瞧，“婆婆媽媽”來了 我有一個(gè)朋友，他長得很可愛，可他卻是出了名的“電腦迷”，為什么說他是“電腦迷“呢，請你繼續(xù)往下看。一看到這個(gè)題目，你一定會奇怪吧？“如花”是誰呢？讓我來告訴你。“如花”是我的后桌XXX，她長著兩顆大門牙這是來自你們文章中的開頭，你們感覺哪些地方啰嗦了？（隨答點(diǎn)評）刪！小結(jié)：寫不寫都是一個(gè)樣，無關(guān)緊要。那么該刪的就刪！所以，我們的習(xí)作，語言一定要精煉。（板書）2.語言要規(guī)范老師在批改同學(xué)們的習(xí)作時(shí)，發(fā)現(xiàn)有

10、一些句子在用詞方面不怎么準(zhǔn)確，你們看看怎么樣？（隨答點(diǎn)評） 這幾天我感冒了，鼻子也塞住了，身體很難過。小結(jié):我們班有一部分箬山當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)，還有一半多的同學(xué)來自各個(gè)省，可千萬不要把你們平時(shí)的口語習(xí)慣直接帶進(jìn)習(xí)作中，應(yīng)該稍加修改或潤色，這樣語言才顯得規(guī)范。（板書）3.語言要真實(shí)改作時(shí)，老師還發(fā)現(xiàn)有些句子讓我感到很為難，不知道它表達(dá)的意思到底是不是真實(shí)的？你們幫著討論討論。（討論）那么我想再請教一下習(xí)作的作者。（隨答點(diǎn)評）我訂正完作業(yè)，又跑去樓下跳皮筋。奶奶見了，又嘮叨開了：“你應(yīng)該去看書，多學(xué)一些知識，為國家做點(diǎn)貢獻(xiàn)” 陳陽我的啰嗦奶奶我爺爺這人吧已經(jīng)快70歲了，他濃濃的眉毛下面一雙水汪汪的大眼睛

11、。 莊梓璇我的“酒鬼”爺爺老爸總愛扮帥，真讓我無語了。一次，他發(fā)燒了在醫(yī)院掛點(diǎn)滴，對面有位老人提醒了他頭發(fā)有點(diǎn)亂。爸爸急了，“哎呀，糟了，剛才匆匆忙忙出來，竟忘記梳理頭發(fā)了，我這下可在眾人面前出丑了！” 陳靈依臭美老爸小結(jié)：習(xí)作，應(yīng)該要真實(shí)（板書），這樣才能真正地打動(dòng)人心。4.總結(jié)：同學(xué)們，寫好文章，應(yīng)該要反復(fù)推敲語言，只有精煉、規(guī)范、真實(shí)的語言才能吸引讀者。四、用方法，改習(xí)作1.總結(jié)修改要點(diǎn)：這節(jié)課通過講評，我們知道了，寫人的文章，一定要抓細(xì)節(jié)，方能突特點(diǎn)。當(dāng)然還有，寫文章一定注意語言要精煉，規(guī)范，真實(shí)。2、提出自改要求：學(xué)習(xí)之道，貴在學(xué)以致用。說了這么多，現(xiàn)在該是大家練練把式的時(shí)候了。請大家結(jié)合今日所學(xué)，用心地與自己的習(xí)作對話。出示：自我對話：1、我的習(xí)作有沒有抓住人物外貌、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)描寫來突出人物特點(diǎn)？ 2、我的習(xí)作語言有沒有做到精煉、規(guī)范和真實(shí)？并在自己的習(xí)作中選取一個(gè)或多個(gè)片段按照平時(shí)的修改方法著重。3、學(xué)生自我修改。4、曬曬修改成果：同學(xué)們，看你們認(rèn)真的態(tài)度，老師相信，我一定會收獲來自你們給我的驚喜，請大膽曬出你們的習(xí)作修改成果吧?。ńM織學(xué)生上臺陳述修改內(nèi)容并展示）5、提出希望要求：同學(xué)們都知道