蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年下冊(cè)教案全冊(cè)

1、科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.3.2 課 題十幾減9課型新授課時(shí)安排1課時(shí)，總第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷實(shí)際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，理解計(jì)算十幾減9的方法，并能正確計(jì)算十幾減9。2.在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。3.在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，樹(shù)立合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減9。教學(xué)難點(diǎn)理解和掌握計(jì)算方法。媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí) 9+2= 9+6= 9+8= 9+4= 9+7= 10-2= 9-3= 8+2= 7-3= 5+4=二、新授創(chuàng)設(shè)情境，

2、引導(dǎo)探究（1）情境導(dǎo)入：“小兔豆豆”今天過(guò)生日，小猴想買(mǎi)生日禮物于是，小猴來(lái)到了市場(chǎng)共有13個(gè)桃子，想買(mǎi)9個(gè) 討論：你想到了什么？得出算式：13-9（2）主動(dòng)探究，用小棒代替桃子擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，怎樣計(jì)算13-9?？凑l(shuí)的想法多。（3）全班交流匯報(bào)。學(xué)生們可能會(huì)出現(xiàn)以下答案：方法A：一個(gè)一個(gè)地減。方法B：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起來(lái)是4。方法C：先減3，再減6，得出4。方法D：想加算減。（因?yàn)?+4=13，所以13-9=4）（4）把你最喜歡的方法再次介紹給同桌小朋友們聽(tīng)。三、拓展練習(xí)1. 想想做做第1題：讓學(xué)生在桌上擺一擺,說(shuō)一說(shuō),算一算（學(xué)生說(shuō)算式，教師板書(shū)：12-9=3）同樣方法

3、學(xué)習(xí)：16-9=72. 想想做做第2題：看大括線圖，列式計(jì)算。學(xué)生說(shuō)圖意，再列算式解答。交流核對(duì)。3. 游戲螞蟻推石。想想做做第4題。你有什么訣竅能算得很快？這些得數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 交流總結(jié)：比石塊上的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)多了1。4. 想想做做第5題出示小兔豆豆過(guò)生日，捧出大蛋糕的場(chǎng)景，蛋糕上插11支蠟燭，其中兩支點(diǎn)燃。問(wèn)：看了圖你知道了什么？根據(jù)圖意你可以列出怎樣的算式？板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減9方法一：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=4方法二：10-9+3=4方法三：13-3-6=4方法四：9+4=13 13-9=4作業(yè)設(shè)計(jì)：名校課堂第1頁(yè)。教學(xué)后記：科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 備課人：

4、羅鈔 時(shí)間： 2015.3.3 課 題練習(xí)一（1）課型練習(xí)課時(shí)安排2課時(shí)，總第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計(jì)算。力求能正確地算出得數(shù)。2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解和掌握計(jì)算方法并能正確。媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識(shí)，今天我們來(lái)做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)1.做練習(xí)一第1題。（1）分別出示插圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)話，從中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后同伴交流算法。2.做練習(xí)一第2題

5、。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)讓學(xué)生比較一下每組題有什么特點(diǎn)，并通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。3.做練習(xí)一第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。4.做練習(xí)一第4題。游戲“跳樹(shù)樁”同桌間合作口算。抽幾道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思路。小朋友們，我們遵守國(guó)家森林保護(hù)法。保護(hù)森林，杜絕亂砍濫伐，留下森林而不是留下樹(shù)樁。5.做練習(xí)一第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)題目所表示的意思。三、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)一作業(yè)設(shè)計(jì)：名校課堂第2頁(yè)。教學(xué)后記：科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.3.4 課 題練習(xí)一（2）課型練習(xí)課

6、時(shí)安排2課時(shí)，總第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計(jì)算。力求能正確地算出得數(shù)。2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解和掌握計(jì)算方法并能正確。媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、揭示課題：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了十幾減9的知識(shí)，今天我們繼續(xù)來(lái)做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)1.做練習(xí)一的第6題。11-9= 6+9= 13-9+9+4= 18-9= 15-9=16-9= 12-9= 14-9=8+9= 17-9= 9+7=學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，再以開(kāi)火車(chē)的形式交

7、流答案。2.做練習(xí)一的第7題。13-9+8= 18-9-9=17-9+7= 8+7-9=學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，交流時(shí)說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么？3.做練習(xí)一的第8題。讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)題意，然后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式，最后由學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，并在全班交流答案。4.做練習(xí)一的第9題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)題目所表示的意思。讓學(xué)生獨(dú)立完成后再交流。5.思考題三、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。想一想，這節(jié)課你有哪些收獲？十幾減9你會(huì)算了嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)一作業(yè)設(shè)計(jì)：名校課堂第3頁(yè)。教學(xué)后記：科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.3.5 課 題十幾減8、7課型新授課時(shí)安排1課時(shí)，總第4

8、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生在已掌握的十幾減9口算方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)主動(dòng)探索。合作交流等多種形式學(xué)習(xí)十幾減8、7。2讓學(xué)生在算法多樣化中體驗(yàn)，發(fā)展思維的靈活性，并在算法多樣化中體現(xiàn)算法最優(yōu)化。3培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握十幾減8、7的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握十幾減8、7的計(jì)算方法。媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)不做危險(xiǎn)游戲，不到危險(xiǎn)地帶玩耍教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課8+7= 7+6= 8+5=10-7= 16-9= 16-9=師：你能又對(duì)又快地算出結(jié)果嗎？師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了十幾減9，找到了好多計(jì)算方法，那么這些方法還能解決其他的減法問(wèn)題嗎？今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7（板書(shū)

9、課題）二、探索新知1出示例題圖學(xué)校興趣小組又買(mǎi)來(lái)了一批小號(hào)，仔細(xì)看圖你知道了那些數(shù)學(xué)信息？師：茄子老師給我們帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題看：拿走了8把，還剩多少把？師：你有好辦法算出來(lái)嗎？如有困難可以請(qǐng)我們的好朋友小棒幫幫忙呀！（學(xué)生操作，師巡視）師：想出辦法的現(xiàn)在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。2.全班交流算法。算法辨析：這么多的算法和你不一樣的請(qǐng)?jiān)谕篱g相互說(shuō)一說(shuō)。師：這么多方法你喜歡哪一種呢？先小組交流，再指名說(shuō)。三、學(xué)習(xí)十幾減7師：剛剛小朋友們的表現(xiàn)非常出色，通過(guò)合作掌握了十幾減8的口算方法，那么十幾減7你們還會(huì)算嗎？試試看。出示：15-7= 13-7=（小組交流）四、鞏固深化1“想想做做”第1題：先圈一圈，再計(jì)

10、算學(xué)生獨(dú)立完成，做后交流兩種圈法。2“想想做做”的第3題先讓學(xué)生做第一組題8+3= 11-8=完成后交流：仔細(xì)觀察這組題你有什么發(fā)現(xiàn)？（加法和減法是相互聯(lián)系的，做減法可以想相應(yīng)的加法）3 “想想做做”的第4題獨(dú)立完成，指名說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。4 “想想做做”的第5題說(shuō)清游戲規(guī)則，分小組口算過(guò)橋。小朋友們，我們要在有組織的情況下參加課外活動(dòng)，不做危險(xiǎn)的游戲，不到危險(xiǎn)的地方玩耍。五、這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)，給大家說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減8、715-8=？ 方法一：15-5=10 10-3=7 方法二：10-8=2 2+5=7 方法三：9+（7）=15 15-8=7作業(yè)設(shè)計(jì)：名校課堂第4頁(yè)。教學(xué)后記：

11、科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.3.6 課 題練習(xí)二（1）課型練習(xí)課時(shí)安排2課時(shí)，總第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減8、7的計(jì)算方法。力求能快速正確地算出得數(shù)。2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減6、5、4、3、2打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)能正確計(jì)算，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、揭示課題：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7的知識(shí)，今天我們來(lái)做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)1.做練習(xí)二第1題。（1）先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上。

12、 （2）交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)加減法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)加深理解“想加算減”的方法。2.做練習(xí)二第2題。11-8= 16-7=13-8= 14-7=15-8= 12-7=學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，再讓學(xué)生比一比，說(shuō)一說(shuō)。3.做練習(xí)二第3題。以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽，看誰(shuí)先算完。再小組口算，看哪一組計(jì)算準(zhǔn)確無(wú)誤。4.做練習(xí)二第4題。填表格。先講一講表格的意思，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思路。先小組交流，再指名說(shuō)。4.做練習(xí)二第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)題目所表示的意思。三、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。想一想，這節(jié)課你有哪些收獲？十幾減7、8你會(huì)算了嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)二作業(yè)設(shè)計(jì)：優(yōu)化練習(xí)教學(xué)后記：科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一

13、年級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.3.9 課 題練習(xí)二（2）課型練習(xí)課時(shí)安排2課時(shí)，總第 6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減8、7的計(jì)算方法。力求能快速正確地算出得數(shù)。2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減6、5、4、3、2打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握十幾減8、7的計(jì)算方法。媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)植樹(shù)節(jié)、關(guān)于開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng)的決議教學(xué)過(guò)程一、揭示課題：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了十幾減7、8、9的知識(shí)，今天我們繼續(xù)來(lái)做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)1.做練習(xí)二的第6題。7+8= 8+

14、9= 7+9=15-7= 17-8= 16-7=15-8= 17-9= 16-9=學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)讓學(xué)生注意加減法之間的聯(lián)系。2.做練習(xí)一的第7題。13-7= 13-8= 7+6=12-8= 11-7= 13-9=16-9= 14-7= 12-7=14-8= 16-8= 11-8=學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，交流時(shí)說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么？3.做練習(xí)一的第8題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，然后方法，最后由學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，并在全班交流答案。4.做練習(xí)一的第9題。游戲“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家嗎？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式后讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上。分組口算，看哪一組完成得最好。5.做練習(xí)六的第10題

15、。教師指導(dǎo)看圖理解題目意思，再集體讀一讀，讓學(xué)生獨(dú)立完成后再交流。小朋友們，植樹(shù)造林是為了保護(hù)我們的生活環(huán)境，3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。我們國(guó)家制定了關(guān)于開(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)運(yùn)動(dòng)的決議。每個(gè)人都應(yīng)該義務(wù)植樹(shù)，保護(hù)環(huán)境。三、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。想一想，這節(jié)課你有哪些收獲？十幾減9、8、7你會(huì)算了嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)二作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)二第7題。教學(xué)后記：科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.3.10 課 題十幾減6、5、4、3、2課型新授課時(shí)安排1課時(shí)，總第 7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握十幾減幾的計(jì)算方法，理解十幾減幾的算理，能正確計(jì)算。2.進(jìn)一步理解加減法算式之間的聯(lián)系。3.感受減

16、法與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)十幾減幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法。媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)不采食野生菌，誤食毒菌會(huì)危及生命。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)口算，激發(fā)興趣127= 119= 6 + 9= 148= 158= 147= 6 + 7= 168=二、情境導(dǎo)入，探究新知1.出示情境圖小兔子準(zhǔn)備到草地上摘蘑菇。請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察這幅圖，你能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思嗎？把你的想法和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，并列出算式。（板書(shū)：116= 115= ）2.探究算法根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，你能算出結(jié)果嗎？請(qǐng)同學(xué)們小組討論，交流自己的方法。全班交流算法方法一

17、：5+6=11 11-5=6方法二：10-5=5 5+1=6方法三：11-1=10 10-4=6優(yōu)化算法：你認(rèn)為哪種算法最容易？3.嘗試運(yùn)用計(jì)算11-6 12-3 13-4提問(wèn)：你是怎么算的？小朋友們，采蘑菇的是小白兔，我們可不能學(xué)它那樣采食野生菌。每年5月至10月是各種野生菌生長(zhǎng)的季節(jié)，也是誤采誤食野生毒菌中毒的高發(fā)期，誤食毒菌會(huì)危及生命。大家一定要記住嘍！三、活動(dòng)體驗(yàn)，建構(gòu)知識(shí)1.想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目的意思？2.想想做做第2題。讓學(xué)生觀察每組題目，比一比相同與不同的地方，再算一算。集體交流訂正。3.想想做做第3題。算算比比，感受退位減與不退位的計(jì)算方法區(qū)

18、別。4.想想做做第4題。讓學(xué)生看題，說(shuō)說(shuō)題目的意思，然后獨(dú)立連一連，完成在書(shū)上。5.想想做做第5題。先說(shuō)說(shuō)題意，讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)用什么方法做的？為什么要這樣做？四、小結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你知道怎樣計(jì)算十幾減6、5、4、3、2嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減6、5、4、3、2 115=6 116=5作業(yè)設(shè)計(jì)：名校課堂第5頁(yè)教學(xué)后記：科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.3.11 課 題練習(xí)三課型練習(xí)課時(shí)安排1課時(shí)，總第 8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。2、通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思

19、維的靈活性和解決問(wèn)題策略的多樣性及選擇信息。3、通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受小組合作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法。媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減6、5、4、3、2的知識(shí)，今天我們繼續(xù)來(lái)做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)1.小狗忘了5+8 14-6 該怎樣算，你們能幫助它嗎？交流不同的思維過(guò)程及方法。2.完成練習(xí)三第1題。觀察每一組3道題有什么聯(lián)系，你是怎樣想的？再獨(dú)立完成。3.完成練習(xí)三第2題。大象采椰子，學(xué)生理解題意后，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，組織學(xué)生游

20、戲。再組織交流，4. 完成練習(xí)三第3題。獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)每一組題目的聯(lián)系，再說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。5. 完成練習(xí)三第4題。引導(dǎo)看圖理解題意，集體讀題，獨(dú)立完成，集體訂正。6. 口算比賽。完成練習(xí)三第5題。7. 理解表格意思，完成練習(xí)三第6題。獨(dú)立完成在書(shū)上，然后集體交流，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做。8. 數(shù)學(xué)小迷宮，練習(xí)三第7題。準(zhǔn)備好一些水彩筆，請(qǐng)你給得數(shù)大于8的涂上紅色，得數(shù)小于8的涂上綠色。三、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。想一想，這節(jié)課你有哪些收獲？十幾減6、5、4、3、2你會(huì)算了嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)三作業(yè)設(shè)計(jì)：名校課堂第6頁(yè)教學(xué)后記：科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.3.12

21、課 題復(fù)習(xí)（1）課型復(fù)習(xí)課時(shí)安排2課時(shí)，總第 9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決進(jìn)一步感知進(jìn)位加、退位減的實(shí)際意義和算法。2.通過(guò)整理、完成20以內(nèi)的退位減法表，熟練掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減。3.培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和歸納整理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)整理、完成減法表，并在表中探索排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)探索減法規(guī)律，熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法。媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)進(jìn)位加、退位減計(jì)算方法1.出示復(fù)習(xí)題第1題題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)看到了什么。2.讓學(xué)生根據(jù)圖列出算式，并把自己列式計(jì)算時(shí)的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。3.反饋交流。說(shuō)說(shuō)每一題是怎樣算的，并說(shuō)說(shuō)幾個(gè)

22、算式之間的聯(lián)系。二、整理減法表1、整理減法表（1）師：（出示第2題圖）（2）仔細(xì)觀察表格的排列規(guī)律。（3）請(qǐng)你試著填完整這些表格中缺的算式，有困難的可先在小組里討論一下再填。（4）反饋交流，師填完整減法表。（5）你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些表格的排列上也藏著一些小秘密呢？（先在小組里討論，再組織集體交流）（6）找出差是5、8的算式。（7）師隨意指算式，讓學(xué)生快速口答得數(shù)。（8）同桌進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。（9）完成第3、4題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這類(lèi)題目表示什么意思，該怎樣做？三、算一算、賽一賽（復(fù)習(xí)第5題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快）1、學(xué)生獨(dú)立口算，師掌握時(shí)間。2、反饋校對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)前10名算得又對(duì)又快的學(xué)生。四、全課總結(jié)今天的數(shù)學(xué)

23、課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：名校課堂第7頁(yè)教學(xué)后記：科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.3.13 課 題復(fù)習(xí)（2）課型復(fù)習(xí)課時(shí)安排2課時(shí)，總第 10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生在具體情境中，鞏固十幾減幾的退位減法的計(jì)算。2.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決進(jìn)一步感知進(jìn)位加、退位減的實(shí)際意義和算法。3.加深對(duì)生活中數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并在具體情境中正確選擇解決問(wèn)題的策略。教學(xué)難點(diǎn)能在具體情境中正確選擇解決問(wèn)題的策略。媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)

24、習(xí)1.口算9+2= 16-9= 13-4= 5+7=15-5= 6+8= 11-3= 8+8=13-6= 12-7= 9+6= 10+7=17-8= 14-8= 7+7= 18-9=4+8= 13-5= 8+3= 3+9=教師用口算卡片逐題出示，讓學(xué)生口算后直接寫(xiě)出得數(shù)。反饋校對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)全對(duì)的學(xué)生。2.完成復(fù)習(xí)第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，比一比，誰(shuí)算得又對(duì)又快。二、聯(lián)系生活，解決問(wèn)題1.汽車(chē)市場(chǎng)（第6題）（出示第6題）我們一起看看書(shū)上的第6題。（1）出示第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖意。（2）學(xué)生根據(jù)圖一列出算式。（3）反饋評(píng)議，說(shuō)說(shuō)為什么用加法算。（4） 學(xué)生嘗試獨(dú)立解答右題。（5） （5）反饋交流

25、，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。（6）小結(jié)：把兩部分合起來(lái)，用加法算；知道兩部分的和與其中的一部分，求另一部分是多少，用減法算。第二幅圖：讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上。2.借球（第9題）小朋友們都表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在我們一起去看看，體育室里有多少足球呢？學(xué)生看圖獨(dú)立思考，并獨(dú)立完成后反饋。3.第10題請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看這道題，你知道了什么？你們能回答書(shū)上給出的問(wèn)題嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論，老師請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，看哪個(gè)組說(shuō)的最好。三、賽跑游戲完成復(fù)習(xí)第8題四、課時(shí)小結(jié)今天大家表現(xiàn)不錯(cuò)。做了幾道有趣的題目，并從當(dāng)中學(xué)到了一些知識(shí)，老師希望今后你們能繼續(xù)努力，從生活中學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：課本復(fù)習(xí)第

26、5題、第7題教學(xué)后記：科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.3.17 課 題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓課型新授課時(shí)安排1課時(shí)，總第 11課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、合作和交流等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些平面圖形的名稱(chēng)，并能識(shí)別這些圖形。2.使學(xué)生在畫(huà)畫(huà)、圍圍、折一折、拼一拼等操作活動(dòng)中，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受形與體、形與形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。3.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程中，樹(shù)立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。教學(xué)難點(diǎn)能從一幅圖中正確的選出所需圖形。媒體應(yīng)用學(xué)科

27、法制、安全等滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話：小朋友們帶來(lái)了一些積木。他們用這些積木搭成了一些漂亮的圖形，讓我們一起來(lái)看一看。出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓這些圖形，提問(wèn)：今天老師也帶來(lái)了一些圖形，你們認(rèn)識(shí)嗎？（學(xué)生口答后，把圖形貼在黑板上）揭題：今天這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。（板書(shū)課題）二、操作感悟，探索新知1.找一找。談話：這些圖形其實(shí)就藏在積木上呢！請(qǐng)大家仔細(xì)看一看、找一找，看誰(shuí)先找到它們。學(xué)生在積木上找上面提到的平面圖形，教師巡視指導(dǎo)。組織交流時(shí)，注意讓學(xué)生說(shuō)清楚是在哪塊積木的哪個(gè)面上找到的。2.畫(huà)一畫(huà)。啟發(fā)：剛才我們已經(jīng)從大家?guī)?lái)的積木上找到了長(zhǎng)方形、正

28、方形、三角形和圓。如果它們能從積木上走下來(lái)跟大家見(jiàn)見(jiàn)面，那該有多好?。⌒∨笥褌冇惺裁春棉k法嗎？要求學(xué)生在小組內(nèi)討論，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想到：把積木放在紙上，就能把相關(guān)的圖形畫(huà)下來(lái)。提出要求：小朋友們的想法真不錯(cuò)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這樣的方法把這些圖形畫(huà)在紙上。學(xué)生活動(dòng)，教師參與學(xué)生的活動(dòng)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3.認(rèn)一認(rèn)。（1）出示學(xué)生畫(huà)出的長(zhǎng)方形，提問(wèn)：這個(gè)長(zhǎng)方形是用哪個(gè)積木畫(huà)出來(lái)的，用的是這個(gè)積木的哪一面？用這個(gè)積木其他的面也能畫(huà)出長(zhǎng)方形嗎？根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)的出事圖形，（2）依次出示學(xué)生畫(huà)出的正方形、三角形和圓，提問(wèn)：這些圖形又是用哪個(gè)積木畫(huà)出來(lái)的，用的是這個(gè)積木的哪個(gè)面？用這個(gè)積木其他的

29、面也能畫(huà)出這樣的圖形嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，依次出示。（3）明確：像這樣，把長(zhǎng)方體的一個(gè)面畫(huà)下來(lái)，畫(huà)出的圖形是長(zhǎng)方形（在長(zhǎng)方形下面板書(shū)：長(zhǎng)方形）；把正方體的一個(gè)面畫(huà)下來(lái)，畫(huà)出的圖形是正方形（在正方形下面板書(shū)：正方形）；把這種積木（指三棱柱）的底面畫(huà)下來(lái)，畫(huà)出的圖形是三角形（在三角形下面板書(shū)：三角形）；把圓柱的底面畫(huà)下來(lái)，畫(huà)出的圖形是圓（在圓的下面板書(shū)：圓）。（4）引導(dǎo)：你能重新選一個(gè)積木，并用它畫(huà)出長(zhǎng)方形嗎？如果要畫(huà)正方形、三角形或圓，分別可以選哪些積木？學(xué)生活動(dòng)后，組織反饋。三、鞏固練習(xí)四、回顧總結(jié)小朋友們，這節(jié)課你學(xué)得開(kāi)心嗎？你又認(rèn)識(shí)了哪些圖形，是用什么方法認(rèn)識(shí)這些圖形的？板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)圖形

30、 長(zhǎng)方形 正方形 三角形 圓作業(yè)設(shè)計(jì)：名校課堂第8頁(yè)。教學(xué)后記：科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.3.18課 題練習(xí)四課型練習(xí)課時(shí)安排1課時(shí)，總第 12課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)從一幅圖里數(shù)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)初步建立空間觀念。媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、揭示課題我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些平面圖形，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)了哪些平面圖形？今天啊，我們將繼續(xù)研究它們上一節(jié)練習(xí)課。二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)1練習(xí)第1題指導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺圖形，并回答問(wèn)題。2練習(xí)第2題。（1）讀題

31、理解題意，什么叫對(duì)折兩次？（2）學(xué)生選擇一種折法在小組中交流，并說(shuō)說(shuō)折出的是什么圖形？（3）集體交流并參與教科書(shū)說(shuō)說(shuō)正方形紙對(duì)折兩次一般有幾種折法？各折出什么圖形？3練習(xí)第3題學(xué)生第一次在方格紙上畫(huà)圖形，要提醒孩子沿著方格紙上的格線畫(huà)。4練習(xí)第4題（1）你能用一張長(zhǎng)方形紙，折成兩個(gè)完全一樣的三角形嗎？（2）折完后，讓學(xué)生把長(zhǎng)方形沿折痕剪開(kāi)，比一比兩個(gè)三角形是不是完全一樣。5練習(xí)第5題（1） 用一張長(zhǎng)方形紙，怎樣才能折出一個(gè)正方形？試著折一折。（2）組織反饋，讓學(xué)生邊操作邊表達(dá)。6練習(xí)第6題（1）出示第6題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)每組圖形的排列規(guī)律。（2）學(xué)生動(dòng)手按規(guī)律接著畫(huà)圖形，集體交流。7練習(xí)

32、思考題（1）和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)左圖中長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)。（2）發(fā)現(xiàn)圖中由兩個(gè)小長(zhǎng)方形所拼成的大長(zhǎng)方形，因此一共有3個(gè)長(zhǎng)方形。（3）鼓勵(lì)學(xué)生用同樣的想法獨(dú)立數(shù)出另外兩個(gè)圖形中正方形和三角形的個(gè)數(shù)。（4）提醒學(xué)生有次序地觀察和數(shù)數(shù)。三、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)四作業(yè)設(shè)計(jì)：名校課堂第9頁(yè)。教學(xué)后記：科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.3.23 課 題認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)課型新授課時(shí)安排1課時(shí)，總第13課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解兩位數(shù)的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。2.會(huì)、讀寫(xiě)兩位數(shù)，會(huì)用學(xué)具表

33、示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)知道幾十九后面的數(shù)是幾十。教學(xué)難點(diǎn)知道幾十九后面的數(shù)是幾十。媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友們，今天我們來(lái)進(jìn)行擺小棒比賽，比比誰(shuí)擺的又對(duì)又快。課件出示有幾十幾的數(shù)的場(chǎng)景，使學(xué)生意識(shí)到幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。二、直觀認(rèn)識(shí)幾十幾，帶著問(wèn)題探索談話：請(qǐng)小朋友們數(shù)出二十三根小棒擺在課桌上，看誰(shuí)擺的又快又好。大家擺的都很好，下面讓你們先擺小棒再說(shuō)數(shù)，看誰(shuí)能擺的對(duì)，說(shuō)的對(duì)。提問(wèn)：你能數(shù)出二十四根小棒擺在課桌上嗎？該怎樣擺好呢？二十九根小棒又該怎樣擺呢？討論：二十九根添上1根是多少根？你能用小棒擺一擺并說(shuō)一說(shuō)嗎？提問(wèn)：二十九添上1

34、根是三十，那么三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？九十九添上1根是多少根呢？九十九添上1是一百。讓學(xué)生10根10根地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百。三、組織練習(xí)，鞏固提高1“想想做做”第1題。談話：數(shù)一數(shù)教室里有多少?gòu)堊雷?，多少把椅子，看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快，并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的。2“想想做做”第2題。請(qǐng)小朋友們5根5根地?cái)?shù)，看一共有多少根。3“想想做做”第3題。引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，然后學(xué)生小組完成。師：你會(huì)2個(gè)2個(gè)或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)嗎？4.“想想做做”第46題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。四、教學(xué)寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成1.教師先在計(jì)數(shù)器上撥珠，十位上撥4顆珠。提問(wèn)：你知道現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰(shuí)能

35、對(duì)照這個(gè)計(jì)數(shù)器把數(shù)寫(xiě)出來(lái)？讓學(xué)生一起把這個(gè)數(shù)讀出來(lái)。提問(wèn)：40中的“4”表示什么？40是由哪兩部分組成的？學(xué)生匯報(bào)。讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器在小組內(nèi)撥45和100，完成第24頁(yè)例題的填空。2小結(jié)：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。五、總結(jié)評(píng)價(jià)談話：小朋友們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么樣的數(shù)呢？課后，看看我們身邊哪兒還標(biāo)有100以內(nèi)的數(shù)，請(qǐng)你告訴老師或同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)：名校課堂第10頁(yè)。教學(xué)后記：科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.3.25課 題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法課型新授課時(shí)安排1課時(shí)，總第14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生較好

36、地掌握十幾減9的計(jì)算。力求能正確地算出得數(shù)。2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)了解加、減法各部分的名稱(chēng)；經(jīng)歷兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練的口算。教學(xué)難點(diǎn)了解加、減法各部分的名稱(chēng)；媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1.今天小猴的桃園豐收啦！它請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們都去吃桃。（出示課件）從圖中你知道了什么？2.提問(wèn)：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？一共有多少個(gè)桃？30+4=34 4+30=34二、自主探索，合作交流1.你是怎么算的？3個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是34；數(shù)數(shù)：30、31、32、33、3

37、4.（可借助計(jì)數(shù)器或小棒）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“4+30=34”中各部分名稱(chēng)。2.一共有34個(gè)桃，筐里有30個(gè)。外面有幾個(gè)？34-30=4（個(gè)）你是怎么算的？3.小結(jié)揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。三、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用1計(jì)算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。80+5 56-50 62-2 96-6 3+50 2+80 20+6 28-8選擇幾題說(shuō)說(shuō)各部分的名稱(chēng)。2.“想想做做”第1題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。3.“想想做做”第2題。同桌合作說(shuō)出得數(shù)。4.“想想做做”第3題。要求學(xué)生在2分鐘之內(nèi)完成，交流匯報(bào)。5.“想想做做”第4題。（1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱(chēng)說(shuō)說(shuō)左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。

38、（2）算一算兩張表中的得數(shù)。6.“想想做做”第57題。學(xué)生獨(dú)立完成，交流。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？板書(shū)設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 30+4=34 4+30=34作業(yè)設(shè)計(jì)：名校課堂第11頁(yè)。教學(xué)后記：科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.3.30 課 題練習(xí)五課型練習(xí)課時(shí)安排1課時(shí)，總第15課時(shí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解100以內(nèi)各數(shù)的含義，強(qiáng)化數(shù)數(shù)能力以及運(yùn)用數(shù)的概念進(jìn)行交流的能力。鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)，會(huì)讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)能正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。

39、媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)數(shù)的組成，加深理解（完成練習(xí)五第1、2題）1.出示第1題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。你知道3捆小棒和6捆小棒分別表示什么嗎？那么，第一幅圖是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的？組成了多少？指導(dǎo)學(xué)生看第二幅圖，問(wèn)：你們知道這個(gè)計(jì)數(shù)器上的數(shù)是多少嗎？你是怎么看出來(lái)的？（學(xué)生匯報(bào)）說(shuō)的真好！你能在課本上寫(xiě)出正確的答案嗎？2.出示第2題，先讓學(xué)生思考，然后讓學(xué)生做在自己的課本上。學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。二、復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加減法和兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的簡(jiǎn)單口算（完成課本練習(xí)五的第35題）1.口算。（完成第3題）2.填表。（完成第4題）3.解決問(wèn)題。

40、（完成第5題）出示第5題。從這幅圖上，大家能獲得哪些信息？讓學(xué)生把算式列在書(shū)上，并算出得數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成后集體反饋。三、點(diǎn)撥學(xué)法，全課總結(jié)咱們班的小朋友真了不起，能用學(xué)到的知識(shí)解決許多問(wèn)題，希望大家能更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。今天這節(jié)課，你們有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)五作業(yè)設(shè)計(jì)：名校課堂第12頁(yè)。教學(xué)后記：科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.3.31 課 題數(shù)的順序課型新授課時(shí)安排1課時(shí)，總第16課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)自主探索、合作交流完成對(duì)“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫(xiě)。了解“單數(shù)”“雙數(shù)”并進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解

41、100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律。媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊新課1激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國(guó)正在開(kāi)家庭會(huì)議。數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這些數(shù)娃娃是怎么排隊(duì)的？要求學(xué)生同桌相互說(shuō)一說(shuō)。追問(wèn)：咦，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？2小組活動(dòng)：邊數(shù)數(shù)邊填寫(xiě)，在書(shū)上完成百數(shù)表。二、小組合作，探索規(guī)律1各小組展示自己完成的百數(shù)表。2讓學(xué)生指著不同橫行說(shuō)一說(shuō)。啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？3談話：小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個(gè)“魔力框”，大家

42、仔細(xì)觀察，在“魔力框”里你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！出示：用“田”字框和“十”字框分別在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)。要求先讀一讀，再找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里說(shuō)一說(shuō)。4提問(wèn)引導(dǎo)：（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1“想想做做”第3題。出示題目，著重引導(dǎo)學(xué)生理解題目意思。2“想想做做”第1題。讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，再交流各自的思路和體會(huì)。3“想想做做”第2題。先填一填，再討論。四、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題出示：兩排整齊的房屋。先指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的判斷和理由。先讓學(xué)生回憶一下，生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)月歷卡？再出示一張放大的月歷卡，指導(dǎo)怎

43、樣看。五、課堂總結(jié)這節(jié)課小朋友們學(xué)得高興嗎？你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)的順序作業(yè)設(shè)計(jì)：名校課堂14頁(yè)。教學(xué)后記：科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.4.1 課 題比較數(shù)的大小課型新授課時(shí)安排1課時(shí)，總第17課時(shí)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小過(guò)程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。注重合作能力、發(fā)散思維的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)掌握適合自己的比較兩數(shù)大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握適合自己的比較兩數(shù)大小的方法。媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)防溺水安全教育教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)貝殼嗎？（出示圖片）今天小松鼠和小兔子去海邊做了一件有意思的事拾

44、貝殼，可是回家的路上它們就爭(zhēng)吵起來(lái)了，怎么回事呢？原來(lái)小松鼠和小兔子都認(rèn)為自己拾得更多，吵得多兇??！趕緊幫它們比一比到底誰(shuí)的多？我們今天就一起來(lái)研究比較數(shù)的大小。（板書(shū)課題）二、引導(dǎo)探究，掌握方法1來(lái)，先數(shù)一數(shù)它們各自拾得貝殼的個(gè)數(shù)吧！2.先想一想到底46和38哪個(gè)大？再把你的方法和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。比一比哪個(gè)小組的方法多。3.教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)小結(jié)比較兩個(gè)數(shù)的大小。小松鼠和小兔子在海邊撿貝殼，天太熱了，它們也沒(méi)到海里去游泳，我們也要注意安全，不到河里、溝里去游泳。三、鞏固練習(xí)1“想想做做”第2題。2.“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查。3.“想想做做”第1題。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)六十幾有哪

45、些數(shù)？（按順序說(shuō)一說(shuō)）這些數(shù)與六十相比大還是??？比七十呢？4.“想想做做”第4題?！跋胂胱鲎觥钡?題。談話：剛才小朋友們寫(xiě)了幾個(gè)數(shù)，老師也寫(xiě)了三個(gè)表示天氣溫度的數(shù)（2度、20度、35度），請(qǐng)小聲讀一讀。你們能猜一猜它們各是什么季節(jié)的氣溫嗎？四、課堂總結(jié)大家?guī)托∷墒蠛托⊥米咏鉀Q了問(wèn)題，還學(xué)會(huì)了比較數(shù)的大小，你們真棒！板書(shū)設(shè)計(jì)： 比較數(shù)的大小作業(yè)設(shè)計(jì)：名校課堂第15頁(yè)。教學(xué)后記：科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.4.2 課 題多一些、少一些、多得多、少得多課型新授課時(shí)安排1課時(shí)，總第18課時(shí)教學(xué)目標(biāo)會(huì)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等數(shù)學(xué)用語(yǔ)來(lái)描述兩個(gè)100

46、以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)能組織自己的語(yǔ)言，用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述。媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、情境引入，探索新知1課件展示例題：小猴、小狗和小貓比賽折五角星。小猴說(shuō)：“我做了34個(gè)?！毙∝堈f(shuō)：“我做了38個(gè)?！碧釂?wèn)：聽(tīng)了對(duì)話，你能知道什么？四人小組交流匯報(bào)。引導(dǎo)：小貓做的五角星比小猴做的多很多嗎？糾正：小貓比小猴做的多一些。那么小狗與小貓相比怎么樣呢？引導(dǎo)：小貓折了38個(gè)，小狗只折了10個(gè)，我們可以說(shuō)，小貓做的比小狗多得多。提問(wèn)：還可以怎樣比？學(xué)生回答：小狗比小

47、貓做的少得多。小結(jié)：在描述兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系時(shí)，我們可以用上“多一些、少一些、多得多、少得多”這樣的用語(yǔ)。二、綜合運(yùn)用，培養(yǎng)數(shù)感1.“想想做做”第1題。組織學(xué)生看圖比一比，說(shuō)一說(shuō)。2. “想想做做”第2題。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再和同桌交流自己的想法。3. “想想做做”第3題。組織學(xué)生獨(dú)立填表，再集體匯報(bào)。4.“想想做做”第4、5題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流匯報(bào)。5.“想想做做”第6題。提問(wèn)：猜一猜，小貓和小猴分別會(huì)說(shuō)什么呢？同桌的小朋友分別扮演小貓和小猴互相說(shuō)說(shuō)。三、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)： 多一些、少一些、多得多、少得多作業(yè)設(shè)計(jì)：名校課堂第16頁(yè)。教學(xué)后記：科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 一年

48、級(jí) 備課人： 羅鈔 時(shí)間： 2015.4.3課 題練習(xí)六課型練習(xí)課時(shí)安排1課時(shí)，總第19課時(shí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，知道什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，知道單數(shù)、雙數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)媒體應(yīng)用學(xué)科法制、安全等滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣請(qǐng)小朋友們想一想，我們這兩天學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？（數(shù)的順序與比較數(shù)的大小）今天這節(jié)課，我們就把這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，看看哪個(gè)小朋友的表現(xiàn)最出色。二、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固發(fā)展1.填一填，想一想，說(shuō)一說(shuō)。出示課本練習(xí)六第1題，引導(dǎo)學(xué)生看題，你能看出方框里的數(shù)嗎？（1）填出的數(shù)哪個(gè)最接近90？（2）97是接近100，還是接近90呢？為什么？把你的想法告訴同桌。2比一比，填一填。出示第4題。師：說(shuō)一說(shuō)，在比較兩個(gè)數(shù)的大小的時(shí)候，應(yīng)先看什么，再看什么。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成本題。3圈一圈，讀一讀。出示練習(xí)六第7題表，說(shuō)一說(shuō)，表里圈起來(lái)的數(shù)字2、4、6有什么特點(diǎn)呢？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，再告訴老師。小結(jié)：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)是0、2、4、6、8時(shí)，這個(gè)數(shù)是雙