人教三年級下冊語文閱讀資料

1、第一單元閱讀復(fù)習(xí)姓名 號次 一、 按課文內(nèi)容及題目要求填空。1燕子一文以 為線索，是按燕子的 、燕子在春天從南方趕來、燕子 、和燕子 順序記敘的?！耙簧?的羽毛，一對 的翅膀，加上 的尾巴，湊成了 的小燕子?！边@是對燕子 特點的描寫。2“ ，萬條垂下綠絲絳?！彼髢删涫恰?， ?！笔前?比作 。這是 代詩人 寫的 中的詩句。3我忽然覺得自己 ，穿著 ，站在 。一陣微風(fēng)吹來，我就 ，雪白的衣裳 。不光是我一朵，一池的荷花都在 。讓我們想象一下，如果自己是池中的一朵荷花，會看到 ，聽到 ，又想到 。4珍珠泉這篇課文先寫 ，再寫 ，最后寫 。珍珠泉的泉水特點是 ；水泡的特點是 。我國有很多神奇的泉。

2、其中西藏的 ； 的“噴魚泉”；還有臺灣的“ ”。二、 讀短文，完成練習(xí)。 (一)才下過幾陣蒙蒙細雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。1這段話主要寫了 ，抓住了 、 、 、 、 、 以及 來寫的。2寫出下列詞的反義詞。聚攏（ ） 增添 （ ）3聯(lián)系上下文先寫出詞義，再用這個詞語寫一句話。光彩奪目： 光彩奪目 4你還能用哪些詞語來形容細雨、春天？（不用這段話中提到的詞）（ ）的細雨 （ ）的細雨 （ ）的春天 （ ）的春天5縮寫文中畫線的句子。 6你還知道哪些景物代表春天來了呢？

3、想一想，寫一段話。 快樂閱讀最后四根棒冰閱讀導(dǎo)航：媽媽生病了，小男孩第一次賣棒冰。冷飲瓶里裝著最后四根棒冰。天宮卻不作美，下過雨的街頭巷尾涼颼颼的，眼看一天要喝的結(jié)果只夠保本，小男孩幾乎絕望四哭出聲來。面對形色匆匆的行人，小男孩的四根棒冰能否售出？他又獲得了什么教育呢？三十多年前的一個夏天，上海西區(qū)的一條馬路上，一個小男孩拎著一只大口頸的冷飲瓶，一遍又一遍地叫喊著：“棒冰，光明牌赤豆棒冰” 冷飲瓶里能裝兩打棒冰，全部賣掉的話，可以賺一毛四分。 但那時候，吃一根棒冰幾乎是一種奢侈的享受，何況那一天下午，天突然變臉，下了一場雨后，街頭巷尾竟然涼颼颼的。小男孩的瓶里還有四根棒冰，如果賣不掉的話，隔上

4、一天就會化掉，一天吆喝的結(jié)果只夠保本。 小男孩穿著短褲、背心，露出瘦骨伶仃的肩胛。他的嗓子因為累因為著了涼而摻進了沙啞：“棒冰，赤豆棒冰” 天色又是一陣陰暗，風(fēng)又緊起來，幾片樹葉落下，在半空中翻卷著，掉到街沿。小男孩望著行色匆匆的行人，絕望得幾乎哭出聲來。 馬路的一頭，相繼出現(xiàn)了三輛人力板車。車上堆著裝得很高的貨，遮著大雨篷。車夫們雙手把著長長的木把手，肩上套著纖繩，弓著腰，一步一蹬地朝小男孩這兒移來。 第一輛車在小男孩面前停住，等后面兩輛趕上來。 “老大爺，買根棒冰吧！”小男孩鼓起勇氣，上前一步。 “老大爺，我媽病了。本來是我媽上街賣棒冰的，今天我頭一次頂替她，沒想到”小男孩怯怯地帶著幾份哭

5、腔，“這些棒冰賣不掉的話，就” 車夫的目光落在小男孩的身上，滿臉的皺紋聚攏起來，如沙丘上的波痕，粗獷中不失溫順。他深深地吸了口氣，閃紅的煙頭“嘶”地逼近嘴唇，隨后掃了眼趕到跟前的另外兩輛車，對小男孩說：“你還有幾根棒冰？” “四根?！?“好吧，我全買下了?！避嚪蛳肓讼?，從腰包里掏出錢。小男孩驚喜萬分。他接過錢，隨后把瓶放到地上，捧出四根棒冰。 “不，三根就夠了。還有一根，就算我請你的。我知道你也舍不得嘗嘗棒冰的滋味的?！?車夫說著，不容爭辯地把一根棒冰留在瓶里。他抽出那只粗糙的大手，在小男孩頭上摸了一下，小男孩便覺得有一股暖流從頭頂傳到心里，鼻腔不覺一酸，眼眶里頓時如雨霧里漲溢起春潮，盈滿了淚

6、水。 這一天，小男孩帶著最后一根棒冰回到家。母親上午還在發(fā)燒，他想讓母親吃了棒冰退些熱度。他跟母親講了剛才發(fā)生的事，母親屏息聽完，欠起身，雙手摟著兒子瘦瘦的肩胛，說：“孩子，你長大以后，不管成了怎么樣的大人物，也不能忘記今天的事。” 小男孩使勁點點頭。 那個小男孩就是我。那年，我才八歲。至今，三十多年過去了，但是，那個在雨后的涼意中出現(xiàn)在我面前的老車夫的印象不僅沒有消退，反而隨著歲月的推移而越顯清晰，他使我懂得怎樣做一個平凡而又善良的人縱然在世情變幻的生活中。小組討論：讀完這篇文章，你有什么感受？你能找出關(guān)于描寫人物容貌、神情、衣著等外表特征的句子嗎？有哪些句子是描寫人物語言、動作和心理活動的

7、呢？ 這些句子分別有著什么樣的作用？大家快來討論一下吧！1、辨來辨去-給下面畫框的的字注音。（4分）膽怯（ ） 大口頸（ ）粗糙（ ） 摻進（ ）2、辨字組詞（8分）嗓（ ）；賺（ ）；辨（ ）；拎（ ）；噪（ ）；謙（ ）；辯（ ）；鄰（ ）3、牽牽手。將解釋與對應(yīng)的詞語連線。（5分）（1）粗野；粗魯。 粗糙（2）動身時急急忙忙的樣子。 不容爭辯（3）不精細；不光滑。 形色匆匆（4）大聲呼叫。 粗獷(5)不容許爭辯、辯駁。 吆喝4、小法官。根據(jù)短文內(nèi)容判對錯。（4分）（1）車夫只買了三根棒冰，因為他們只有三個人。（ ）（2）小男孩吧最后一根棒冰帶回家，是想讓發(fā)燒的母親吃了棒冰退些熱度。（ ）

8、（3）小男孩的家庭很富有，他賣棒冰是為了體驗生活。（ ）（4）小男孩的母親讓他永遠不能忘記今天的事。（ ）5、精彩選擇。（2分）（1）小男孩望著形色匆匆的行人，絕望得幾乎要哭出聲來的原因是（ ）A、他找不到他的媽媽了。B、天色陰暗，風(fēng)刮起來，最后四根棒冰要是賣不出去，一天的吆喝的結(jié)果是只夠保本。（2）文中對天氣描寫的作用是（ ）A、環(huán)境描寫突出了人物的心理。B、環(huán)境描寫是為下文作鋪墊，要下雨了，天氣涼颼颼的，就不會有人來買棒冰了。這樣更加顯示車夫的善良。6、溫馨交流。（2分）你認(rèn)為車夫是一個什么樣的人？ 7、如果有一天，文中的小男孩遇到了需要幫助的人，他會怎么做呢？請把你想到的情境寫下來。（3

9、分） 家?；樱杭议L，您好！三年級到四年級是學(xué)生思維的一個轉(zhuǎn)型期，所以在以后的閱讀課上，蒲公英老師會幫孩子復(fù)習(xí)學(xué)校課內(nèi)閱讀課程的同時，安排一些培養(yǎng)孩子抽象思維和概括能力的閱讀題目，答案在文章中不一定能找到。為了邦德讓您的孩子更優(yōu)秀這個目的，如對后期閱讀課程安排有何更好的建議，歡迎提出，謝謝合作！ 邦德語文蒲玲愛老師家長留言板： 第二、三單元閱讀復(fù)習(xí)、閱讀導(dǎo)航：如何快速答題根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義，理解含義深刻句子，找近義詞、反義詞等。2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法

10、適用于問答以及體會作者的思想感情等。3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。 、課內(nèi)閱讀填空1、翠鳥 ，愛貼著水面 ，一眨眼，又 停在葦稈上了。它 地注視著 的水面，等待游到水面上來的小魚。小魚 地把頭露出水面，吹了個 盡（jn jìn）管它這樣 ，還是難(nán nàn)以 翠鳥 的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛

11、過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只(zh zh)有葦稈還在 ，水波還在 。2、這年春天， 只燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了 。當(dāng)?shù)?， ，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過 ，已經(jīng)非常 ，再加上找不到食物， ， 。3、更羸說：“它飛得 ，叫的聲音很 。飛得慢，因為它受過 ，心里很 ，就 往高處飛。它一 ，傷口又 了，就掉了下來。” 課內(nèi)閱讀：誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。（1）從短文

12、中找出下列詞的反義詞。覆蓋（ ） 減少（ ）一無所有（ ） 存在（ ）（2）我從兩個“誰家”體會到小村莊的人們 從 等幾個動詞也可以看出這里的人們砍樹很隨便。（3）用“”畫出文中的排比句。（4）讀了這段話，我知道了小村莊消失的直接原因是 我想對小村莊里的人們說 我還會設(shè)計環(huán)保宣傳語，向周圍的人們宣傳環(huán)境保護的重要性 快樂閱讀：我 愛 花 城 我剛到花城，便陶醉在花的海洋里 記得，春節(jié)時節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。 當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。 繼

13、白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團正在燃燒的火。 秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群真是千姿百態(tài)?。。ㄒ魂嚤憋L(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。） 啊！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！ 1、本文是按_

14、的順序來寫的。本文的中心句：_。本文的結(jié)構(gòu)是：_ 2、把“在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”這句話改為陳述句。_。 3、根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。 （1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。（ ） （2）形容可看的東西太多，看不過來。 （ ） （3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（ ） 4、第五自然段，作者寫了菊花的_和_ 。 5、用“-”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“ ”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。6、 說說閱讀了本文帶（ ）的自然段，你讀懂了什么？ _ _ 第五、六單元單元閱讀復(fù)習(xí)班級 姓名 號次 課文內(nèi)容填空：1、地球上

15、的_和_都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是_，到處是_，沒有_沒有_自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有_。這句話在全文中起總結(jié)全文作用。2、太陽離我們有_。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走_；就是坐飛機，也要飛_。這么遠，箭哪能射得到呢？3、從月球采回的一塊巖石，（ ）它的年齡已有（ ），而在地球上，只能找到（ ）前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？（ ）是月球的火山活動比地球還早？這又是一個謎。課內(nèi)閱讀：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。1給多音字組詞。 qun（ ） ji（ ）

16、圈 結(jié) juàn（ ） jié（ ）2仿寫詞語。結(jié)結(jié)實實 、 、 、 3“不該不接受街坊的勸告”，還可以換成另一種說法： 4“他很后悔”是因為 ，接受勸告后，他堵上了窟窿，羊再也 ，這說明 。5通過讀課文，我知道“亡”的意思是 ，“牢”的意思是 。亡羊補牢這則寓言告訴我們這樣一個道理： 6如果你是養(yǎng)羊人，修補羊圈后，發(fā)現(xiàn)羊再也沒丟了后，你會對街坊說些什么呢？ 、閱讀導(dǎo)航：如何快速答題。選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；寫景主要贊美

17、景的美麗可愛。寫物比較復(fù)雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理?？鞓烽喿x（24分） 兩棵棗樹 好多年前，父親在房前的場地上栽了一棵棗樹，又在屋后庭院里栽了一棵棗樹。兩棵棗樹同一年開花結(jié)果，秋天到了，樹上掛滿了紅的和青的棗子。 長在庭院里的那棵棗樹因為有了圍墻的保護，才沒遭村里小孩的騷擾；屋前的那棵棗樹，卻逃不過被抽打的厄運。那些貪嘴的小孩禁不住紅棗的誘惑，又畏懼棗刺，便舉起竹竿猛抽枝條，抽得紅棗跌落，棗枝亂顫。望著地下一大片一大片的棗葉，甚

18、是凄涼。沒過多長時間，屋前那棵棗樹上的青棗就所剩無幾，刺葉幾乎落盡，整棵棗樹也似乎奄奄一息；而后院的那棵棗樹卻紅棗盈枝，一搖，遍地都是紅果。 第二年春天，門前的那株棗樹又抽出了新芽，我真的為它還活著而慶幸。兩棵棗樹又都開了花，然后結(jié)了果。我仔細地觀察這兩棵棗樹，卻發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：門前那棵遭抽打的棗樹結(jié)的棗子竟然比庭院里未被抽打的那棵棗樹多一倍。父親告訴我這樣一個生活經(jīng)驗：棗樹有一個怪脾氣，越是抽打它的枝葉，來年結(jié)果越多。 用竹竿抽打棗枝是緣于其枝頭結(jié)滿了誘人的紅棗，不結(jié)果是可以免除竹竿一年一度的抽打的。生活中優(yōu)秀的人才也是如此，正因為優(yōu)秀才招來嫉妒、誹（fi）謗（bàng），甚

19、至于莫名的打擊、壓制。真正的優(yōu)秀者就像一株棗樹，任憑外界的抽打，仍然在來年的枝頭結(jié)滿紅紅的香甜的果子。 大凡人處于順境之中，那種潛在的能力可能永遠處于一種壓抑狀態(tài)，而身處逆境或許更能勃發(fā)出自己的生命的活力。1、在下面加點字正確的讀音下面畫“”。禁（jn jìn ）不住嫉（jí jì）妒竹竿（gn gàn）2、寫出下列句子中加點字的意思。（1）后院的那棵棗樹卻紅棗盈枝。（）（2）用竹竿抽打棗枝是緣于其枝頭結(jié)滿了誘人的紅棗。（）（）3、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。凄涼： 奄奄一息： 4、 “厄運”的意思是 ，在短文中是指 。5、 父親栽了兩棵棗樹，一棵在

20、 ，另一棵在 。秋天到了，樹上都掛滿了紅的和青的棗子?？墒堑诙陞s發(fā)生了一個奇怪的現(xiàn)象： ，原因是 6、 作者由棗樹想到了什么？讀了短文，你有什么感想？ 、看誰最棒聽寫。 家長簽字： 第七、八單元閱讀復(fù)習(xí)課文內(nèi)容填空：（一）補充詩句再填空。A.七夕今宵看碧霄，_。家家乞巧望秋月，_。1這首詩的作者是 代詩人 。2說說下面詞語的意思。今宵 碧霄 盡 3寫出一二句詩的意思： 4乞巧又叫 ，指的是農(nóng)歷 ，是傳說中牛郎織女相會的日子。5在乞巧這一天，人間的女子會向織女乞巧 ，乞巧的方式很多，很多民間女子通常會對著 ，用五彩絲穿九空針，先穿好的叫 ，后穿好的叫 。6古人描寫和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩很多很多，

21、你來默寫一首吧！ B._，長河漸落曉星沉。_，碧海青天夜夜心。1這首詩的作者是 代詩人 。2說說下面詞語的意思。曉 應(yīng)悔 碧海 3寫出一二句詩的意思： 6古人描寫月亮的古詩很多很多，你來默寫一首吧！ 課內(nèi)閱讀：他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀（ ）搜索著（ ）裂縫，（ ）捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊員操作液壓錘，剪斷縱橫交錯的（ ）鋼筋，搜索著壓在廢墟下的幸存者當(dāng)時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著（ ）防護報，汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。1選擇合適的詞填在文中的括號里。 仔細地 厚厚的 細心的 每一條 一根根2給下面的句子換一種說法。汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。_被_浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。_浸透了_，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。（3）文中的“”省去了很多隊員們的救援行動，你能發(fā)揮想像把它寫出來嗎？有的隊員_ _；有的隊員_ _；有的隊員_；還有的隊員_。、快樂閱讀就在金魚缸邊，我認(rèn)識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。 說“認(rèn)識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因為他愛魚愛到了