九年級語文上冊 致女兒的信教案 新人教版

1、8.致女兒的一封信教學(xué)目標(biāo)：l了解書信的寫法；繼續(xù)完成詞語、名言警句和文學(xué)常識的積累；2了解“愛情的真諦，感受偉大愛情的美好；3進行愛情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。教學(xué)重點和難點：利用課文內(nèi)容對學(xué)生進行一次愛情教育；讓學(xué)生明白只有懂得愛的真諦，才會擁有幸?？鞓返娜松?。教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、課前活動1查找關(guān)于作者蘇霍姆林斯基的介紹，了解有關(guān)書信的寫法； 2搜集有關(guān)愛情的名言警句；3收看古今中外的經(jīng)典愛情故事：孔雀東南飛梁山伯與祝英臺魂斷藍橋 羅密歐與朱麗葉泰坦尼克號廊橋追夢亂世佳人等等。二、導(dǎo)入新課自從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情 一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，

2、地老天荒，?？菔癄€，由愛情而演繹的故事， 更是那樣的驚心動魄。“在天愿做比翼鳥，在 地愿為連理枝”，這是唐代詩人白居易的詩句。無論哪個時代，愛情都是一生一世的許諾。醉 過方知酒濃，愛過方知情重。同學(xué)們，人在花 季，多彩的心事也許正困擾著你，是呀，人間 有情，紅塵有愛，這令人魂牽夢繞的情絲正等著你成長！但是，你真正懂得愛情的真諦嗎？到底什么是愛情？今天大家也許能從蘇霍姆林 斯基的致女兒的信一文中得到啟示。新課內(nèi)容：1學(xué)生自讀課文，完成基礎(chǔ)知識的積累：2課文內(nèi)容研討：門面對女兒的問題，作者沒有輕下結(jié)論，他是怎樣解釋“什么是愛情”的？作者到底認為什么是愛情？請用自己的話概括一下。（2）作者為什么不直

3、接告訴女兒“什么是愛情”？這樣寫有什么好處？（3）怎樣理解“但做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候” 這句話的含義？（4）有一天，柏拉圖問老師蘇格拉底什么是愛情，蘇格拉底叫他到麥田里走一遭，在走的過程中不能再回頭重走，在途中可以摘一棵最大最好的麥穗，但只能摘一棵。柏拉圖覺得此事很容易辦到，便充滿信心地往前走，誰知過了半天沒有回來。最后，他垂頭喪氣出現(xiàn)在老師跟前，訴說空手而回的原因：難得看見一株看似不錯的，又不知是不是最好的；因為只可以摘一株，便挑挑撿撿，總希望前面有更好的；等到走到盡頭時，才發(fā)現(xiàn)手上一棵麥穗也沒有。這時，蘇格拉底告訴他：這就是愛情！課文也是用故事的形式詮釋什么是愛情這

4、個大問題。愛情是美好的，是人類歷久常新的話題，對于愛情，你是怎樣理解的？（學(xué)生也可以用故事的形式解釋。）3積累：愛情是這樣美好，是人類最偉大的情感，看看名人是怎樣看待愛情的：要求學(xué)生展示課前準備好的資料。青少年時代是人一生中生命的曙光，這一時期需要積蓄力量，去創(chuàng)造美好的東西，其中包括為人類明智而勇敢的愛所創(chuàng)造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括愛情的力量，這種力量需要堅持終生。珍惜它、愛護和發(fā)揚它直到生命結(jié)束，使之成為專一不二忠貞不渝的精神力量，避免犯錯誤和遭到失望。我把愛情稱之為明智的、勇敢的力量，只有這樣，才能算是人類真正的愛。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高

5、尚的。愛情，是一種熾烈的感情，一定要讓理智做心靈的主宰。-蘇霍姆林斯基愛情的教育三、討論同學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實，我們能收獲甜美嗎？可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J識。 四、總結(jié)“愛情是什么”是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時的我們還沒有足夠的能力去承擔(dān)。寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí) 演講：微笑著面對生活一、教學(xué)目標(biāo)1通過活動

6、培養(yǎng)學(xué)生作主題演講的能力。2培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理素質(zhì)。3使學(xué)生學(xué)會自信、負責(zé)地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。4培養(yǎng)學(xué)生寫作演講稿的能力。二、指導(dǎo)與建議1三項活動，任選一項，分組進行，教師調(diào)控，注意分組大體均衡。2提前布置，讓學(xué)生做好充分準備。其中最重要的就是材料準備，實際上就是搜集、提取依據(jù)，形成觀點。這一過程不能等閑視之，因為搜集、篩選、整理資料的過程，就是學(xué)習(xí)過程，也是學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣養(yǎng)成的過程。3在學(xué)生搜集、梳理資料過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生充分開發(fā)利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，例如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，還應(yīng)提倡資源共享，合作學(xué)習(xí)。教師要倡導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找演講的材料。

7、教材上三個演講的話題，都是密切聯(lián)系學(xué)生生活的，而且也是社會熱點話題。圍繞這些話題，發(fā)生了數(shù)不清的事兒，有些還很有代表性。應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查訪問，認真搜集這些材料，作為自己演講的題材。4三項活動盡管都是演講，又在同一個大話題下，但同中有異，各有側(cè)重。下面略加說明。怎樣面對失??？這對任何人，尤其是中學(xué)生，是值得認真思考的問題。要“微笑著面對失敗”，這個結(jié)論大家都會同意的。但要就這個話題發(fā)表一次演講，有自己的觀點，并有一定的說服力，就不是那么容易了。教師在指導(dǎo)這一活動時，要讓大家充分搜集資料，然后展開討論，交流對這個問題的看法，最后各自寫出演講稿，到演講會上演講。這個話題能否闡述得清楚，關(guān)鍵在于：

8、失敗轉(zhuǎn)化為成功要有條件，如果創(chuàng)造了條件，就能從失敗走向成功，否則，只能永遠停留在失敗。這個條件就是先戰(zhàn)勝自己，對失敗有巨大的心理承受能力，把失敗踩在腳下。然后才談得上發(fā)揮自己的潛能，以百折不撓的努力去擁抱成功。教師的點撥能“點”到這個關(guān)鍵上，就能使學(xué)生對這個問題有比較深刻的認識。怎樣面對他人？這對學(xué)生來說，又是一個非?，F(xiàn)實的問題。人們常說，現(xiàn)在獨生子女多，當(dāng)“小皇帝”當(dāng)慣了，在生活中往往以自我為中心，對他人理解和尊重不夠，不善于與他人合作。讓學(xué)生就這個話題談?wù)勛约旱乃崽鹂嗬?，提高對這個問題的認識，應(yīng)該說是非常必要的。教師指導(dǎo)這一活動，可以讓學(xué)生從自己的體驗、從日常的瑣事著眼，看學(xué)生自己平時是怎

9、樣與他人相處的，怎樣對待他人的。尤其是與他人意見不一，甚至發(fā)生矛盾、沖突時，是如何對待他人的。舉出事例，交流看法。同時，教師指導(dǎo)學(xué)生到圖書館、網(wǎng)上搜集資料，看古今中外的名人偉人是怎樣善待、關(guān)愛他人的。不妨介紹有關(guān)青少年讀物，讓學(xué)生從理論上受到啟發(fā)，懂得應(yīng)該如何處理與他人的關(guān)系。最后，指導(dǎo)學(xué)生寫出演講稿，登上演講臺。做一個善于與人合作的人，是每一個人的愿望。但在充滿競爭的市場經(jīng)濟大潮中，做到善于與人合作，又談何容易。應(yīng)通過這個活動，讓學(xué)生提高在這方面的認識。而提高學(xué)生認識的關(guān)鍵，是教師必須引導(dǎo)學(xué)生正確看待合作與競爭的關(guān)系。競爭并不排斥合作，從某種意義來說，競爭也是一種合作。競爭的目的是提高自己，

10、在競爭的過程中與對手交流、切磋、砥礪，以求得共同的發(fā)展。競爭以不損害別人為前提，競爭以共同提高為原則，良好的合作促進競爭。簡言之，在競爭中合作，在合作中競爭。在這次活動中，教師不妨指導(dǎo)學(xué)生在圖書館、網(wǎng)上搜集這方面資料，通過調(diào)查訪問搜集這方面事例，并在學(xué)生中展開討論，各抒己見，互相交流。然后寫成演講稿，并登臺演講。5關(guān)于口語交際和寫作的指導(dǎo)。要注意指導(dǎo)學(xué)生在活動中鍛煉演講能力。對演講的指導(dǎo)主要是：能就適當(dāng)?shù)脑掝}作有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行演講，注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。對演講稿的寫作，教師指導(dǎo)的重點是：第一，在教材規(guī)定的話題內(nèi)

11、，確定演講稿的觀點，支撐觀點的材料，以及運用材料證明觀點的途徑。第二，觀點應(yīng)該明確，不模棱兩可；材料應(yīng)該確鑿、典型、新穎，用材料證明觀點的過程應(yīng)嚴密。第三，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。第四，用精練的口語，力求生動形象，有感染力。教師要積極倡導(dǎo)，演講稿力求寫得個性化，有創(chuàng)意。三、活動評價1本次活動每位同學(xué)都有參與的機會，也有參與的能力。因此，首先要評價學(xué)生參與的態(tài)度和參與的過程，其次要評價學(xué)生在活動過程中對問題的認識水平、運用語言的水平和演講的技巧。有的同學(xué)對問題的認識全面、辯證，甚至有獨到的見解，要格外加以鼓勵。有的同學(xué)演講語言生動形象，擅長于用精練的口語，多用俗語、諺語、歇后語等大眾化語言，也要給予表揚。有的學(xué)生體態(tài)語用得好，也要多加稱贊。此外，要注意評價演講中表現(xiàn)出的態(tài)度和修養(yǎng)，是否文明，是否謙虛，是否彬彬有禮。2要注意學(xué)生的自我評價和相互評價。這次演講會召開之后，可以分組討論，在討論中進行相互評價，也進行自我評價。3教師的評價不妨從下邊幾方面進行：（1）對學(xué)生相互評價