幼小銜接講座學(xué)前熱身推薦（課堂PPT）

1、1 因為我們的努力因為我們的努力 讓孩子快樂地成長讓孩子快樂地成長大手牽小手，一起向前走。大手牽小手，一起向前走。 題記題記2 3習(xí)興趣。習(xí)興趣。“幼小銜接幼小銜接”的核心是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)的核心是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。接接,是是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活走上以兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活走上以“幼小銜接幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜幼小銜接幼小銜接 快樂成長快樂成長4 幼小銜接的現(xiàn)實意義幼小銜接的現(xiàn)實意義 根據(jù)國家教委進(jìn)行的根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接幼小銜接”研究研究表明，由

2、于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求學(xué)校，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。等等。 5在入學(xué)初期普遍有不適應(yīng)的表現(xiàn)。在入學(xué)初期普遍有不適應(yīng)的表現(xiàn)。與學(xué)校在學(xué)習(xí)和生活上的反差，小學(xué)一年級與學(xué)校在學(xué)習(xí)和生活上的反差，小學(xué)一年級也

3、就是說他們進(jìn)入了一個也就是說他們進(jìn)入了一個轉(zhuǎn)折點轉(zhuǎn)折點。面對學(xué)前。面對學(xué)前孩子在學(xué)習(xí)道路上突然出現(xiàn)一個孩子在學(xué)習(xí)道路上突然出現(xiàn)一個“陡坡陡坡”日常生活等方面都形成了一定的差別，以至日常生活等方面都形成了一定的差別，以至個月，但在休息時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育方式、個月，但在休息時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育方式、從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，在年齡上只相差幾從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，在年齡上只相差幾幼小銜接幼小銜接 快樂成長快樂成長6友交往的獨立性強。友交往的獨立性強。課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋較規(guī)范較規(guī)范 學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。40分鐘課堂以聽課為主分鐘課堂以聽課為主活照顧相對較少?；钫?/p>

4、顧相對較少。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育 生生 的任務(wù)和壓力的任務(wù)和壓力。系統(tǒng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)習(xí) 需要完成作業(yè)需要完成作業(yè) 有考試有考試 學(xué)習(xí)基本知識和基本技能學(xué)習(xí)基本知識和基本技能 嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范小學(xué)教育小學(xué)教育交往。交往。老師的組織范圍內(nèi)與小朋友老師的組織范圍內(nèi)與小朋友多在老師和家長視線范圍和多在老師和家長視線范圍和交往不同交往不同同同活活 行為規(guī)范不行為規(guī)范不 較自由較自由,鼓勵孩子自由發(fā)展。鼓勵孩子自由發(fā)展。30分鐘教學(xué)以玩為主分鐘教學(xué)以玩為主保教一體。保教一體。老師像媽媽一樣照顧生活老師像媽媽一樣照顧生活 蒙教育蒙教育 沒有考試沒有考試。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識啟培

5、養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識啟 以動手動腦的游戲為主以動手動腦的游戲為主 寬松活潑寬松活潑幼兒園教育幼兒園教育生生 時間不同時間不同教育不同學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)形式習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)學(xué)幼小銜接幼小銜接 快樂成長快樂成長7 入學(xué)前的準(zhǔn)備工作入學(xué)前的準(zhǔn)備工作8你真正長大了！你真正長大了！告訴孩子告訴孩子:上學(xué)了真好上學(xué)了真好!你能行你能行!絕。絕。使他們及早滿懷期盼而不是焦慮和拒使他們及早滿懷期盼而不是焦慮和拒上學(xué)的自信心。解決他們心中的疑慮，上學(xué)的自信心。解決他們心中的疑慮，激發(fā)孩子上學(xué)的興趣，建立孩子激發(fā)孩子上學(xué)的興趣，建立孩子910 幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣11由淺入

6、深由淺入深 由短到長。不在一朝一夕由短到長。不在一朝一夕 貴在長久堅持。貴在長久堅持。記憶力的訓(xùn)練記憶力的訓(xùn)練主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)讀書習(xí)慣的培養(yǎng)讀書習(xí)慣的培養(yǎng)注意力的訓(xùn)練注意力的訓(xùn)練學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)培養(yǎng)好習(xí)慣用加法培養(yǎng)好習(xí)慣用加法 ，克服壞習(xí)慣用減法。，克服壞習(xí)慣用減法。 怎樣科學(xué)引導(dǎo)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成怎樣科學(xué)引導(dǎo)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成12養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。養(yǎng)成正確的坐寫姿勢養(yǎng)成正確的坐寫姿勢: 請記住請記住“三個一三個一”養(yǎng)成課前準(zhǔn)

7、備的好習(xí)慣。養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 幫助孩子養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣幫助孩子養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣13天看著孩子做功課的習(xí)慣天看著孩子做功課的習(xí)慣 要讓孩子自己去做這些事情。要讓孩子自己去做這些事情。5. 不要代替孩子做檢查作業(yè)、收拾書包的工作，也不要養(yǎng)成整不要代替孩子做檢查作業(yè)、收拾書包的工作，也不要養(yǎng)成整4. 不要急于把結(jié)果告訴孩子，要給孩子充分的時間自己去發(fā)現(xiàn)不要急于把結(jié)果告訴孩子，要給孩子充分的時間自己去發(fā)現(xiàn)提些建議提些建議3. 在孩子解決問題遇到困難時，不要急于幫助他，可以多給他在孩子解決問題遇到困難時，不要急于幫助他，可以多給他更不要跟在孩子身邊不斷提醒他不可以

8、這樣、不可以那樣更不要跟在孩子身邊不斷提醒他不可以這樣、不可以那樣子專心做一件事情的時候，不要干擾他，盡可能不要催促他，子專心做一件事情的時候，不要干擾他，盡可能不要催促他，2. 多鼓勵孩子主動探索，不要太多不必要的多鼓勵孩子主動探索，不要太多不必要的“不準(zhǔn)不準(zhǔn)” ，在孩，在孩孩子自己安排孩子自己安排1. 不要按照家長的意愿把孩子的時間安排滿，多留一些時間讓不要按照家長的意愿把孩子的時間安排滿，多留一些時間讓 主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（幾點建議幾點建議）14 要學(xué)會自己整理書包、要學(xué)會自己整理書包、 課外書、玩具課外書、玩具椅擺放整齊的能力，也就是會做值日。椅擺放整齊的能力，也就

9、是會做值日。培養(yǎng)勞動能力：學(xué)會掃地、倒垃圾、擦桌椅把桌培養(yǎng)勞動能力：學(xué)會掃地、倒垃圾、擦桌椅把桌有有9小小時的充足睡眠時間。時的充足睡眠時間。休控制在休控制在1小時左右，晚上小時左右，晚上22 30睡覺睡覺 保證每天保證每天調(diào)理生物鐘，培養(yǎng)時間觀念。早上調(diào)理生物鐘，培養(yǎng)時間觀念。早上8 30起床，午起床，午良好的生活習(xí)慣、獨立生活能力良好的生活習(xí)慣、獨立生活能力 幫助孩子養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣幫助孩子養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣15 讓讀書成為孩子的生活方式讓讀書成為孩子的生活方式16 閱讀的重要性閱讀的重要性17讀書就有效率、有質(zhì)量?？梢宰x繪本讀書就有效率、有質(zhì)量。可以讀繪本茂，茂，讀讀課文看看圖，圖文讀

10、讀課文看看圖，圖文對照想一想，對照想一想，也就是邊讀邊看邊思考。低年級也就是邊讀邊看邊思考。低年級課文大多圖文并課文大多圖文并 教育孩子讀書時應(yīng)做到教育孩子讀書時應(yīng)做到“三到三到”眼到、口眼到、口到、心到，到、心到，都是沒有質(zhì)量的讀書。都是沒有質(zhì)量的讀書。三遍我就讀三遍，讀一遍數(shù)一遍。三遍我就讀三遍，讀一遍數(shù)一遍。這三種讀書這三種讀書三是三是“數(shù)量書數(shù)量書”就就是讀書以遍數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，你讓我讀是讀書以遍數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，你讓我讀我讀半小時，我就讀半小時，看看時間我讀半小時，我就讀半小時，看看時間到了沒有到了沒有二是二是“看時書看時書”就就是讀書時老是看時間，你讓是讀書時老是看時間，你讓一是一是“念經(jīng)書念經(jīng)

11、書”就就是眼睛看著別處，和尚念經(jīng)似是眼睛看著別處，和尚念經(jīng)似的，有口無心的，有口無心要防止三種讀書現(xiàn)象要防止三種讀書現(xiàn)象18 家長示范閱讀 19 親子閱讀有哪些形式親子閱讀有哪些形式20怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)21難適應(yīng)“讀書”生活。些孩子在入學(xué)前沒有接觸過書，上學(xué)易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，很的孩子，入學(xué)后讀寫算的能力高于沒有閱讀能力的孩子。有 培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣 。入學(xué)前有一定數(shù)量閱讀母可以在飲食起居過程中帶領(lǐng)孩子在生活中處處學(xué)數(shù)學(xué)。目的實際意義，單純背誦口訣是不能解決問題的。有心的父簡單的數(shù)學(xué)知識和數(shù)量關(guān)系。也就是要懂得數(shù)字所代表的數(shù) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的關(guān)鍵不在于會做多少題目，而在于掌握提

12、高識字量。標(biāo)牌上的字、食品包裝袋上的字等，激發(fā)孩子的識字興趣，教孩子多講故事、背誦古詩、唱兒歌，有意識地讓孩子認(rèn)認(rèn) 語文學(xué)習(xí)方面:培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力很重要。家長要221.大量識字，盡早閱讀大量識字，盡早閱讀2. 引導(dǎo)孩子聽故事，講故事，演故事，編故事，引導(dǎo)孩子聽故事，講故事，演故事，編故事，開發(fā)孩子語言的潛力開發(fā)孩子語言的潛力 3. 語文在漢語拼音問題上，這是起始年級的重點。語文在漢語拼音問題上，這是起始年級的重點。家長要把握好這個階段家長要把握好這個階段 4.關(guān)于寫字，只需教給孩子正確的握筆，它直接關(guān)于寫字，只需教給孩子正確的握筆，它直接影響孩子今后書寫的美觀和作業(yè)速度。影響孩子今后書寫

13、的美觀和作業(yè)速度。5.關(guān)于作業(yè)輔導(dǎo)。關(guān)于作業(yè)輔導(dǎo)。 235. 注意培養(yǎng)孩子的綜合能力6. 幫助孩子樹立自信心7. 不遷就，不縱容，不代替3. 多和孩子溝通交流4. 陪孩子讀書1. 以身作則，為孩子樹立良好的榜樣2. 培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣給家長的建議24了自己爬起來。了自己爬起來。他們從小經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，讓他們跌倒他們從小經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，讓他們跌倒身為家長，與其為孩子遮風(fēng)擋雨，不如讓身為家長，與其為孩子遮風(fēng)擋雨，不如讓長大。長大?！?“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹虹”，失敗的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，俗話說失敗的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，俗話說“不跌跤，不跌跤，不不習(xí)，包括從成功的體驗中學(xué)習(xí)，更多地從習(xí)，包括

14、從成功的體驗中學(xué)習(xí)，更多地從能包辦代替。孩子只能從自己的實踐中學(xué)能包辦代替。孩子只能從自己的實踐中學(xué)情，孩子自己才是成長的主體，家長不可情，孩子自己才是成長的主體，家長不可孩子的成長歸根到底是孩子自己的事孩子的成長歸根到底是孩子自己的事25得巧妙、自然，才能收到最大的效果。得巧妙、自然，才能收到最大的效果。勵，也給孩子必要的保護(hù)。這些事情要做勵，也給孩子必要的保護(hù)。這些事情要做我們的責(zé)任是給孩子幫助、支持、鼓我們的責(zé)任是給孩子幫助、支持、鼓26重犯不泄氣重犯不泄氣 。3.“四不氣四不氣”：孩子有了錯誤不生氣、：孩子有了錯誤不生氣、長前后教育要一致長前后教育要一致庭學(xué)校教育要一致、隔代教育要一致、家庭學(xué)校教育要一致、隔代教育要一致、家 2.四個一致：父母教育孩子要一致、家四個一致：父母教育孩子要一致、家 要有信心、耐心、用心、恒心。要有信心、