九年級語文試卷分析

1、中壩鎮(zhèn)中學(xué)20122013學(xué)年第一學(xué)期九年級語文期末檢測試卷分析桑 華一、基本情況全區(qū)2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期期末測試由區(qū)教育局統(tǒng)一命題。九年級語文試卷，體現(xiàn)了“語文即生活，生活處處有語文”的大語文觀，這套題難易適中、題量合適，能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，注重學(xué)科基礎(chǔ)知識與基本技能的考查，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。試卷能很好的引導(dǎo)學(xué)生去感受語文、體味生活、滋養(yǎng)思想。對學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文、如何學(xué)好語文具有一定的指導(dǎo)意義。這套題共有四個大題，一題積累與運(yùn)用共40分，二題綜合性學(xué)習(xí)6分，三題文言文閱讀12分，四題現(xiàn)代文閱讀42分。五題作文50分，試題滿分為150分，考試時間

2、為120分鐘。年級考試人數(shù)平均分及格率%優(yōu)良率%備注九年級19175.1979.4723.682.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表（單位：人）年級總?cè)藬?shù)100分以上99.5-8079.56059.5-4040分以下九年級191124283234二、對試題的評價1、注重基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用能力的考察。第一大題積累與運(yùn)用涉及的考查點(diǎn)有漢字注音、根據(jù)注音寫漢字、選詞填空、成語運(yùn)用正誤判斷、文學(xué)常識判斷、古詩詞默寫、語言的綜合運(yùn)用、名著閱讀幾個知識點(diǎn)。注重基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用、運(yùn)用語言文字的能力的考察。2、著眼于學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。考查了文言文、說明文和敘事類文章的理解。主要考查學(xué)生的文言知識積累和理解、分析、

3、概括能力。文言文唐雎不辱使命和現(xiàn)代文片斷我的叔叔于勒是課內(nèi)閱讀，植物如此（說明文）心系一處，難能可貴（議論文）別踩疼了雪（記敘文）是課外閱讀。目的是促使教師和學(xué)生注重語文課本的教與學(xué)，打好課內(nèi)基石，再延伸至課外。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念。3、關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的積淀。語文素養(yǎng)能反映學(xué)生全面的語文水平，是個日積月累的過程。本試題鼓勵學(xué)生寫出自己的理解和感受，具有一定的靈活性和思維性。如：第7第二大題綜合性學(xué)習(xí)中“成語組”和“辯論組”充分考查了學(xué)生的思維能力和靈活處理問題的能力，第30題讓學(xué)生寫出讀了母親的信有何感受？學(xué)生

4、可以自由發(fā)揮，靈活處理，培養(yǎng)了學(xué)生的情感和態(tài)度。第8題關(guān)于名著紅樓夢的考查，文言文閱讀第14說說秦王和唐雎語言潛臺詞的意思，16題列舉歷史上兩個“不辱使命”的外交人才，并概括他們的事跡一題。都要求學(xué)生見多識廣，廣泛閱讀課外資料，重視平時積累，方能從容應(yīng)對考查。4、半命題作文設(shè)計(jì)較好。題目成長需要 ，橫線上可以填寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等。以敘事為主體，以議論為輔，以個人的感情為關(guān)鍵，可以寫成議論文也可以寫成記敘文，不僅給學(xué)生較廣闊的取材導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使不同層次的學(xué)生都能有話可說，且對寫作基礎(chǔ)好的學(xué)生也是一種挑戰(zhàn)，想要寫好又得下一番苦功，更重要的是在于鍛煉學(xué)生的寫作能力，也能

5、給學(xué)生思想上的教育和啟迪。實(shí)現(xiàn)了作文與做人的和諧統(tǒng)一。5、我覺得“積累運(yùn)用”題中欠缺病句修改的題目，對于初三的學(xué)生來說，考試內(nèi)容有點(diǎn)少，設(shè)計(jì)范圍還是有點(diǎn)窄，對于課本的覆蓋面小，因此，題目分值較大，第一大題選擇題每小題3分，分值大，以至于學(xué)生差距大。三、答題情況分析1、“積累與運(yùn)用”答題情況較好的是第1、2、3、4、8、11小題。寫字注音題本身比較簡單，文學(xué)常識，課文內(nèi)容錯誤明顯，古詩文名篇的背誦與默寫，考查的詩句都屬于耳熟能詳?shù)拿?，而且默寫這一板塊是老師們平時教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，學(xué)生答題時出現(xiàn)的失誤是寫了錯別字，個別詩句沒有根據(jù)問題回答。7、10兩個題答得一般，兩題設(shè)計(jì)得很好，可得分率不高，主

6、要是閱讀面和學(xué)習(xí)面窄，對一些文學(xué)名著內(nèi)容不了解，沒有關(guān)注生活中的人和事。5、6、9題失分情況嚴(yán)重，學(xué)生對比喻中的明喻、借喻、暗喻分辨不清，失分較多，選成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊活}，錯誤很多，原因是此題錯誤不明顯，很難分辨，第9題共4個句子，先讓學(xué)生找出病句再修改，此題很難，學(xué)生首先找不出來病句，當(dāng)然也不能修改了，失分很多。2、文言文閱讀部分，解釋詞語、翻譯句子答題質(zhì)量較高，然而理解分析題答題質(zhì)量較差，只有少數(shù)學(xué)生能充分表述要點(diǎn)，語言準(zhǔn)確、順暢而得滿分，多數(shù)答案，要么因不完整，要么因語言表述有問題而失分。3、現(xiàn)代文閱讀部分，失分比較多，尤其是課外現(xiàn)代文閱讀題，失分多。主要表現(xiàn)在對文本的理解不全面，不透徹。

7、主觀性表述基本能發(fā)表自己的看法?，F(xiàn)代文閱讀共四篇。其中第一篇是課內(nèi)的我的叔叔于勒節(jié)選，共5個小題?？疾榱藢W(xué)生對課文內(nèi)容的理解，人物形象的把握，題目簡單，學(xué)生答的很好。植物如此是簡單的說明文，有兩個題，考查了說明方法和說明語言的準(zhǔn)確性，學(xué)生百分之八十的能做好。心系一處，難能可貴是議論文，共三個題，考查了議論文的中心論點(diǎn)，論證方法等問題。應(yīng)該說題目也不難，但學(xué)生答得不好，說明對議論文知識掌握不好。別踩疼了雪是課外記敘文，共五個題，此題目有一定難度，有說出句子深刻含義的，有說出象征意義的，有說出詞語的不同含義的。學(xué)生答得很不好，不能把握好課文內(nèi)容，不能很好理解文章內(nèi)容，學(xué)生答得五花八門。4、試卷的最

8、后一部分是“寫作”，是一道半命題作文。命題者充分考慮到了九年級學(xué)生的特點(diǎn)，這個題目能讓學(xué)生把自己對身邊生活的思考表達(dá)出來，有話可說，有東西可寫，并對學(xué)生的思想具有積極的導(dǎo)向。大部分學(xué)生的作文都有明確的中心，有具體的生活內(nèi)容來支撐中心。從整體上看，得分率在78%左右。主要不足是：作文結(jié)構(gòu)不大合理、和諧、美觀， “三段式”結(jié)構(gòu)較多；語句不夠精練，用詞貧乏；缺少新意，沒有情感上的提練和升華。還有極少部分學(xué)生沒有認(rèn)真構(gòu)思，作文內(nèi)容不充實(shí)，篇幅很短，應(yīng)付了事。少部分學(xué)生書寫粗心潦草，讓人無法閱讀。四、今后教學(xué)建議1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。一字、一詞或者一個注釋，都是語文學(xué)習(xí)中的一件大事。閱讀和審

9、題要注意每一個要求和細(xì)節(jié)，表達(dá)要科學(xué)準(zhǔn)確。2、注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)和鞏固，因?yàn)橹挥辛⒆阏n內(nèi)的知識，才能有效地向課外延伸，語文教學(xué)是造不出空中樓閣的。從本次考試中，我們清楚地看到很多學(xué)生語文基礎(chǔ)知識很不牢固。新課程改革，給語文教學(xué)帶來了生機(jī)，但我們在具體的教學(xué)實(shí)踐中一種忽視基礎(chǔ)知識教學(xué)而片面追求所謂的新，活的教學(xué)傾向在蔓延，這種過分追求形式的浮躁，不僅使基礎(chǔ)知識的教學(xué)落空，而且使學(xué)生也變得浮躁。這應(yīng)該引起我們高度的注意。無論怎樣改革，不管什么理論，基礎(chǔ)知識的教學(xué)始終不能削弱和放松。重要的是要尋求一種更有效的、學(xué)生更樂于接受的科學(xué)方法。3、引導(dǎo)學(xué)生有效增加課外閱讀量。只有這樣，才能豐厚學(xué)生的語文素

10、養(yǎng)，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語文能力。4、抓好文言文的基礎(chǔ)教學(xué)。初中生要能閱讀淺易文言文，能借助注解和工具書理解基本內(nèi)容。也就是說，文言文教學(xué)要強(qiáng)調(diào)文言基礎(chǔ)知識和文意的理解與把握并重。文言文教學(xué)一定要強(qiáng)調(diào)反復(fù)誦讀，要讀出情感，讀出語氣，讀出語感。在整體感知課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生借助課文注解和工其書，自己去歸納總結(jié)，去解決文言文基礎(chǔ)知識的問題。5、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練。閱讀要在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會 “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。6、要扎實(shí)抓好寫作基本功訓(xùn)練。要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，學(xué)會選材、安排詳略、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，學(xué)會場面描寫、細(xì)節(jié)描寫。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。 五、對本次質(zhì)量檢測考試程序及考試過程總結(jié)說明.九年級歷史定于2013年1月4日下午4：306:00在全區(qū)各校統(tǒng)一開考，監(jiān)考老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生能夠認(rèn)真的答題，在考試過程中沒有發(fā)現(xiàn)作弊的現(xiàn)象。