《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)設(shè)計

1、?喜愛音樂的白鯨?教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本文講述了一群白鯨因追趕魚群到北極而遇險，搶救人員用樂曲?藍(lán)色多瑙河?把白鯨引入深海使它們脫險的故事。故事說明了白鯨喜愛音樂的習(xí)性，同時也表現(xiàn)了人類對動物的喜愛與保護(hù)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，初步學(xué)習(xí)抓住重點詞語學(xué)習(xí)課文。2、流利、有感情地誦讀課文，體會音樂的作用，體會人類對動物的愛。3、由本文延伸而了解更多有關(guān)鯨、有關(guān)喜歡音樂的動植的知識，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精神。二、教學(xué)重點、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生通過紛紛馬上等詞理解人類對動物的關(guān)愛和保護(hù)。2、激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的熱情。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。三、教具準(zhǔn)

2、備：掛圖、小黑板、樂曲?藍(lán)色多瑙河?。四、教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入：師：昨天，姚老師和同學(xué)們一起和喜愛音樂的白鯨交朋友。大家喜歡這一群可愛的白色小精靈嗎？你們了解到哪些有關(guān)白鯨或其他鯨的知識呢？學(xué)生交流搜集的資料。二復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、師：同學(xué)們知道的可真多，姚老師今天又學(xué)到了許多知識了。哎，那群遇險的白鯨還等著我們?nèi)ピ人鼈兡?！請大家翻開課本13面，輕聲把課文讀一遍。2、師：1課文里的生字詞，你們是不是都會讀會學(xué)了呢？姚老師要考考大家。請幾個同學(xué)到黑板上來，聽寫詞語，其他同學(xué)看他們寫得對不對，好不好？召喚頑皮寒流優(yōu)雅兩個寫前兩個詞，兩個寫后兩個詞把這四個詞語齊讀兩遍。2把這四個詞放進(jìn)本課的所有生字詞中

3、，不知你們還認(rèn)不認(rèn)得它們？小黑板出示生字詞：白鯨召喚頑皮鱈魚寒流脊梁獵人鑿冰政府援助擠在一起優(yōu)雅奇跡冰區(qū)指名讀、小組讀、選一、二個詞語造句。3、師：課文中的詞語大家掌握、應(yīng)用得不錯。課文內(nèi)容是否也掌握得一樣好呢？誰來說說你讀了課文后，知道了什么？三精讀理解。1、師：同學(xué)們根本上能自己讀懂課文內(nèi)容了。你還想從課文中知道什么？或者還有什么問題要提出來，大家一起探討？學(xué)生提問題，師整理，把重要問題寫在黑板上。你們覺得哪幾個問題和課文的內(nèi)容關(guān)系最密切？整理出白鯨遇到了什么危險？怎樣脫離危險？等問題。2、師：請大家?guī)е@些問題再讀課文。3、師：小組討論：白鯨遇到了什么危險？怎樣脫離危險？追魚群遇寒流冰層

4、堵哪些詞說明寒流來得很快？這時白鯨的心情怎樣？找出表現(xiàn)白鯨心情的詞語。著慌、絕望他們心情怎樣？這一段應(yīng)怎樣讀難過、焦急個別讀，齊讀。4、師：如果得不到援救，白鯨會怎樣呢？正在這時候，誰發(fā)現(xiàn)了這一群遇險的白鯨？人們怎樣做？馬上報信、一聽、紛紛、鑿冰，還請注意，獵人看到遇險的白鯨，怎樣報信？馬上。人們聽到消息，怎樣趕來？紛紛：指人多從這兩個詞，看出人們救白鯨的心情怎樣呢？急迫為什么會這們急迫呢？喜愛白鯨可是人們有沒有把白鯨救出來？這時心情會怎樣呢？難過、焦急請大家把這一段讀一讀，讀出心情的變化。5、師：讀到這里，我們也不禁為這一群白鯨的性命擔(dān)憂。為了援救這一群白鯨，當(dāng)?shù)卣蓙砹耸裁?？直升飛機(jī)和破

5、冰船可見，人們?yōu)榱司冗@一群白鯨，確實是不惜代價?？墒前做L有沒有從破冰船開的通道游出來呢？為什么？人們急壞了，怎么辦？這個船員為什么會知道白鯨喜歡聽音樂呢？非常喜愛白鯨。結(jié)果怎樣呢？為什么說這是個奇跡呢？喜愛音樂的白鯨得救了，這時候，你的心情怎樣呢？驚喜、喜悅請你帶著這樣喜悅的心情，讀一讀這幾句話吧。于是，船上響起了優(yōu)雅的?藍(lán)色多瑙河?樂曲。?。∑孥E發(fā)生了，白鯨成群結(jié)對地跟著破冰船游動起來。白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進(jìn)入深海。白鯨終于得救了。四深化拓展。1、師：一群小小的白鯨，牽動著這么多人的心！讀了這篇課文，你有什么感想？如果是你，你有什么更好的方法來幫助白鯨脫離危險呢？2、師：你還知道哪些動物，哪些植物也喜歡