體育備課樣版教案

1、體育備課樣版教案課題：短跑途中跑教案設計單位：山陽縣城區(qū)第一初級中學 陳相吉教材依據短跑是初中階段田徑教學必學的內容之一，也是體育與健康課程速度素質的體現，更是初中畢業(yè)考試必考項目。本課是短跑的第三課時，是在培養(yǎng)正確跑姿的基礎上進一步解決步幅、步頻的關系，達至峙輕松、自然的跑動的目的。通過練習，可以提高學生的快速反應能力、可以培養(yǎng)學生勇往直前的能力，增強學生的時間觀念。二、指導思想本課以“健康第一”的指導思想，在教學中突岀以學生為主體，教師為主導，充分發(fā)揮學生自主、自練能力，著力體現體育教學興趣性、互動性，增強學生的體育意識。本課以途中跑技術為主要教學內容，課堂以游戲的形式進行教學，既活躍了教

2、學氛圍，又充分調動學生學習的積極性，還培養(yǎng)學生之間相互競爭 意識和團結協作精神，從而建立學生間和諧的人際關系。三、 學情分析本課教學對象為九年級學生。九年級的學生，身體正處于青春期發(fā)育、發(fā)展的關鍵時期。他們已經具備了一定的思考、判斷、概括、參與運動等能力。教學中，要讓學生體、腦結合起來，帶著問題來，帶著收獲走，從而形成在運動中學、在快樂中學的教學模式。存在的主要問題：1 1、學生存在著個體差異。教師2 2、鍛煉學生下肢力量，發(fā)展學生快速反應能力;要根據學生的個體差異做好適當的引導，安排內容要考慮到這種實際情況。2 2、男女生的差異。課堂是不分男女生分開教學的，在課的設計上就要區(qū)分開，針對兩者有

3、不同的要求。四、 教學形式采用自主、合作、探究的形式，配合游戲的教學，盡可能發(fā)揮和表現岀學生的自主能動性和創(chuàng)造性，引導學生討論、體驗、嘗試、探索技術動作。學生通過思考、討論、嘗試、探究等過程的練習，評價與自我評價相結合，掌握技術動作的特點與技巧。教師再做岀適當的引導，學生的水平得到不斷的提升。五、 教學目標1 1、學習并掌握蹲踞式起跑的途中跑技術動作；3 3、培養(yǎng)學生相互學習、相互交流的能力；評價與自我評價的能力；學生團結協作、勇往直前的精神。六、 教學重點：步幅和步頻的結合點的掌握。七、 難點：自然、放松的保持最大速度進行跑動。八、 教法與學法的選擇依據結合學生的實際，全面發(fā)展，采用不同教學

4、手段，啟發(fā)學生積極思維，培養(yǎng)學生發(fā)問、討論、嘗試、 探究、練習、自評、互評能力和創(chuàng)新實踐能力，注重學生的個性發(fā)展，施行學生為主體的教學。重點突岀 學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，變被動學為主動學，為終身體育能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎。（一） 教法選擇：結合九年級學生的實際，我主要采用：1 1、提問式教學法通過提問，讓學生帶著問題進行學習，逐步培養(yǎng)學生的善于思考、善于發(fā)問的習慣。2 2、 討論式教學法課堂上，通過老師的提問與學生的發(fā)問，學生積極地進行討論，讓學生通過討論解決問題，逐步鍛煉 學生解決問題的能力。3 3、 啟發(fā)式教學法通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，求異創(chuàng)新。4

5、 4、 講解示范法講解示范法，是體育教學中最為常見的教學方法，但講解要精練、適度，示范動作正確優(yōu)美、利于模仿。5 5、 游戲教學法游戲，是學生參與度最高的項目。通過游戲教學法，達到了學生的最大參與度，充分調動了學生的積極主動性。6 6、體驗、嘗試教學法每個動作的學習，都要科學、合理，通過學生的體驗、嘗試，從而形式了最初的概念和技術動作，為后邊 的學習奠定了基礎。7 7、評價與自我評價法課堂中，通過想、看、練等形式，讓學生自己分析與評價，評價自己和他人，達到共同提高的目的 （二） 學法指導通過本課的學法，我采用“聽、看、想、仿、練、學、評”的學習方法，充分發(fā)揮學生的主體地 位，活躍課堂氣氛，通過

6、學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察 能力和實踐能力。九、教學準備：籃球場一塊、標志桶大 4 4 個、標志桶小 4040 個、音響 1 1 部、口哨 1 1 個。十、教學過程：開始部分（2 2 分鐘）一、體育委員集合、整隊，清點人數；二、師生問好，核查人數，檢查服裝；三、教師宣布課的內容及要求，安排見習生。隊形XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：-、集合迅速，整齊；二、精神飽滿，服裝統一 準備部分（7 7 8 8 分鐘）繞設計場地慢跑;反應游戲;徒手操及專項練習徒手操學生輪流一人帶一節(jié);（一）（二）專項練習原地高抬腿原地小步跑

7、原地后踢腿跑教法步驟：教師講解練習內容與方法;體育委員與學生帶領完成相結合;教師帶領完成第三部分;四、教師指導。要求:練習內容清晰，要求明確;練習認真、熱身充分;反應靈敏，動作迅速;四、技術動作正確、到位?；静糠郑?020 2525 分鐘）學習途中跑技術。重點:步幅和步頻的結合點的掌握。難點:自然、放松的保持最大速度進行跑動。教法步驟：教師提岀問題，學生交流、討論;要求:學生體驗練習、嘗試解決問題;.、分組競賽，標志桶的距離不斷調整;四、教師引導學生完成預設的問題；五、學生再次進行練習，逐步解決問題，提高技術;六、教師點評并找優(yōu)秀生示范練習。隊列隊形:代表標志桶X代表學生代表教師要求:積極參

8、與、積極思考;討論積極主動;練習時帶著問題練習;四、切實要解決本節(jié)課的問題;五、在課堂上要善于觀察、勤于思考、認真練習。結束部分（3 3 5 5 分鐘）課課練;教師指導學生放松;教師和學生共同總結課的內容;四、師生再見、見習生收回器材。一、課課練的內容練習到位；二、總結及時、到位；三、放松充分；四、器材整理收取到位。心率預計：120120 150150 次/ /分鐘練習密度：50%50% 65%65%十一、教學反思：（一） 通過本節(jié)課的教學，學生的參與度高，積極性非常高，通過游戲的方式完成了整節(jié)課的主要內 容，效果比較顯著，達到了預期的目的。特別是在徒手操和游戲中，既發(fā)揮了學生的積極、主動、大膽