中班音樂律動教案《游戲貓來了》

1、中班音樂律動教案游戲貓來了兒歌部分動作 建議1-2小節(jié)：雙手手指相對，合成 圓圈形狀，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。3-4小節(jié)：模仿小貓走過來。5-6小節(jié)：模仿小老鼠害怕團團轉(zhuǎn)的樣子。8-9小節(jié)：小老鼠四散躲起來?！净顒幽繕恕?、學習看圖譜念讀兒歌，并做出相應的動作。2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時候在逃，什么 時候不動了?！净顒舆^程】1、模仿貓和老鼠走路：(1)教師演唱歌曲小老鼠，請幼兒欣賞。(2)問：歌里唱的是哪個小動物？它是怎么走路的？ 請個別幼兒模仿小老鼠走路。(3)問：小老鼠最害怕什么動物？它是怎樣走路的？ 請個別幼兒模仿小貓走路

2、。(4)引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿 小貓和小老鼠走路。2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請幼兒聽辨 哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。(2)問：哪個聲音像小貓的腳步聲？ 當幼兒回答正確時，教師在地上拍節(jié)奏，引導幼兒 念讀相應的兒歌。(3)如上方法，學習念讀小老鼠的兒歌。3、分析貓叫，感受強弱：(l)問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的 叫聲也會越來越小，逐是越來越大？引導幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲 (參考兒 歌部分動作建議l-2小節(jié))。要求：動作由小變大，聲音由弱到強。(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。4、圖譜學習：(1)出示圖譜，引

3、導幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。1問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏 的？是怎么拍地板的？用哪張圖能表示小貓走過來？ 引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。2依次提問，請個別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)？ 小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲？ 吱溜一聲又用什么圖片來表示？3教師以故事語氣出示完整圖譜： 喵喵喵，小貓走過來 (貼上小貓的圖片) ，老鼠嚇得 團團轉(zhuǎn)(貼上小老鼠) ，吱溜，快點躲起來 (貼上小房子)(2)引導幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。1教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。2分組分角色念讀兒歌，加深記憶。3請幼兒分別扮演小貓和小老

4、鼠，邊念讀兒歌邊模 仿貓和老鼠進行表演。5、音樂聽辨與游戲：(1)播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。(2)教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可 以吃的食物。教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示；請幼兒 聽音樂模仿小貓。(3)續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠 的樣子。(4)教師創(chuàng)設游戲情境，引導幼兒模仿貓和老鼠： 小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望(引導幼兒模仿老鼠表情、動作) ，看看食物在哪里。 找到食物了，真開心、快吃??！突然，聽到了貓的腳步 聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下 (第二 遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里) 一動也不能動，千 萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵 叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。(5)互換角色，玩游戲： 教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當給予語 言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，