漢語拼音教學(xué)初探

1、漢語拼音教學(xué)初探" 拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)。也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一。再加上教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，這就使得本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。如何把枯燥的教學(xué)法內(nèi)容，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段來變得生動(dòng)有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，圓滿地解決好這個(gè)難題，首先就要從理解一年級(jí)新生的認(rèn)知特點(diǎn)入手。從兒童的心理上看,一年級(jí)新生正處于從幼兒向兒童的時(shí)期過渡。處于這一時(shí)期的兒童理解才能差，記憶全靠死記硬背，他們擅長(zhǎng)于記憶形象、詳細(xì)的材料。另外，一年級(jí)新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關(guān)系，即在快樂時(shí)記憶效果好，反之較差。根據(jù)一年級(jí)新生這樣的認(rèn)知特點(diǎn)，我在

2、拼音教學(xué)中重點(diǎn)開發(fā)教學(xué)的直觀性和興趣性，以到達(dá)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營(yíng)造活潑歡樂的課堂氣氛的目的。讓兒童在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一道難關(guān)漢語拼音brb大量采用生動(dòng)、有趣的教具，開發(fā)直觀性教學(xué)。由于漢語拼音無法進(jìn)展實(shí)物直觀，所以它的直觀性教學(xué)的開發(fā)，其實(shí)就是開發(fā)課堂教具。因?yàn)榕c漢語拼音教學(xué)配套的教具不多，所以許多教具都得教師自己來制作。下面我介紹幾種教具制作的方法，以供參考。一依葫蘆畫標(biāo)這是一種最簡(jiǎn)單的教具制作方法。主要用于第一課學(xué)習(xí)新聲母、新韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。把與新授拼音相對(duì)應(yīng)的圖片，照教材上的樣子畫下來，貼于黑板一即可。這一方法一般都用拼音卡片代替，但拼音卡片有一個(gè)缺

3、陷，它是圖片拼音同時(shí)出示的，而且色彩也不夠鮮艷，假設(shè)教師自制圖片的話，就可防止這些缺陷。不過自制圖片需要一些時(shí)間，且較為費(fèi)事，所以這一教學(xué)手段主要用于一些在字形或發(fā)音上較難掌握的拼音上。如：?jiǎn)雾嵞竜、u；聲母b、d；f、t；p、q；復(fù)韻母等。二活動(dòng)激趣法 大力開展興趣教學(xué)，營(yíng)造愉快寬松和諧的課堂氣氛。處于幼童期的孩子，是非常貪玩好動(dòng)的。單靠圖片和活動(dòng)教具是遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的。他們不僅好看、好聽、還要好玩。所以上課時(shí)讓他們動(dòng)動(dòng)手，做做知識(shí)性游戲是非常必要的，也是極為有效的。一多開展動(dòng)手練習(xí)動(dòng)手練習(xí)的形式很多，有動(dòng)筆的,有模擬教師動(dòng)作的,有擺放學(xué)具的等等。在這兒我想重點(diǎn)談?wù)剟?dòng)手?jǐn)[學(xué)具的練習(xí)。擺

4、學(xué)具這一教學(xué)手段數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用得很多，在語文教學(xué)中就很少了，不過它非常適宜拼音教學(xué)。前面我介紹的"快樂大轉(zhuǎn)盤"是教師擺出拼音，讓學(xué)生讀，而擺學(xué)具那么是與之相反，是教師發(fā)音，學(xué)生用拼音片擺出相對(duì)應(yīng)的拼音。練習(xí)之前，只需要讓學(xué)生準(zhǔn)備好23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母，再讓學(xué)生自制四個(gè)腔調(diào)。外加一個(gè)小圓點(diǎn)擺整體認(rèn)讀音節(jié)和輕聲時(shí)用。復(fù)韻母卡片不用。擺學(xué)具練習(xí)要由易至難，循序漸進(jìn),先練習(xí)找拼音，即：教師讀出一個(gè)聲母或韻母，讓學(xué)生觀察教師的口形，而后快速地找出對(duì)應(yīng)的聲韻母。然后再練習(xí)拼復(fù)韻母，方法同上，用單韻母來組合。再練習(xí)擺帶調(diào)韻母。再練習(xí)擺二拼音節(jié)，最后練習(xí)較難的三拼音節(jié)和帶調(diào)音節(jié)。在進(jìn)展擺

5、事實(shí)放練習(xí)時(shí)，可以同時(shí)開展各種各樣的比賽，也可以指名到磁性黑板上進(jìn)展擺入表演或比賽。擺放練習(xí)不僅可以穩(wěn)固學(xué)生的拼音知識(shí)，更可以訓(xùn)練學(xué)生的反響速度和動(dòng)手才能，是一項(xiàng)非常實(shí)用有效的綜合性教學(xué)手段。(二)結(jié)合游戲、娛樂來進(jìn)展拼音的教學(xué)三提早讀寫，穩(wěn)固拼音，初試寫話在拼音全部教授完之后，可以試著用拼音來練習(xí)組詞、造句的練習(xí)。一開始可先用拼音來試著寫詞語，待純熟之后，讓學(xué)生用口頭說一句完好的話，再用拼音寫下來。這樣的練習(xí)可以布置在周末做，用對(duì)教師說的語氣來寫。題為"每周一句話"。這一練習(xí)不必過于嚴(yán)格要求，帶有一定的隨意性?？梢苑€(wěn)固、運(yùn)用拼音、也可以訓(xùn)練學(xué)生說一句完好的話。假設(shè)開展得好，今后還可以成為教師與學(xué)生互相勾通的重要渠道。拼音教學(xué)是一個(gè)根底內(nèi)容，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但書是死的，人是活的，只要能積極合理地用教學(xué)方法和教學(xué)手段來彌補(bǔ)內(nèi)容的缺陷，同樣能讓枯燥乏味