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文檔簡(jiǎn)介
1、.人教大綱版一年級(jí)上冊(cè)語文教案?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:1、理解課文內(nèi)容,知道睛天的夜晚,天空中有星星,初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。2、能口齒清楚,聲音響亮地讀課文,能讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,會(huì)背誦課文。3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和由生字組成的新詞,認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁:舟字旁,學(xué)會(huì)一種筆畫,橫折彎。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)正確地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小汴的船的意思是“彎彎的月亮象小船“小小的船指的象月牙。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入小朋友們喜歡看晴的夜空嗎?出示圖上畫的是什么地方?這里有什么?月亮什么樣?我們這種形狀的月亮叫做什么?月牙夜空這樣美,有位小姑娘總也看不夠用手托著
2、小臉蛋,仰著頭看天空邊描繪邊出示四肢皆能活動(dòng)的硬紙板做成的小姑娘圖片看呀看呀,連眼都不眨一下,這時(shí),奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事?小詩?小小的船?將告訴你答案。板書課題:2 小小的船教學(xué)生字:的、船二、感知課文1、初讀課文,自學(xué)生字。獨(dú)立學(xué)習(xí)。2、二讀課文、讀準(zhǔn)字音。小組學(xué)習(xí)。3、三讀課文,聲音響亮,口齒清楚,不丟字,不加字。指名讀評(píng)議。三、出示目的1、口齒清楚,聲音響亮地讀課文,不丟字,不加字,字音準(zhǔn)確。2、背誦課文四、施行目的一逐句講讀詩句。1、彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。1提問:“彎彎的月兒指的是什么?追問:月牙什么樣?像什么?“小小的船是什么?指名說齊讀
3、:彎彎的月兒像小小的船。2比較:“彎彎的月兒與“彎的月心有什么不同:指名說師小結(jié):“彎彎的月兒比“彎的月兒更彎、更讓人喜歡。3比較:“小小的船與“小船有什么不同。指名說師小結(jié):“小小的般比“小船更小、也更討人喜歡。4指導(dǎo)朗讀彎彎的月兒/小小的船。小小的船兒/兩頭尖。師:聽老師范讀,注意做到:口齒清,聲音響,不丟,不加字,字音要準(zhǔn)確。范讀仿讀齊讀男女生對(duì)讀指名讀評(píng)議2、我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。1過渡:小姑娘托著得意的小臉蛋兒,望著那兩頭尖尖,像小船一樣的月亮,出了神,意想著月亮真的變成了小船,自己真的坐到了月亮上師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子;師同時(shí)將坐著的小姑娘紙板模
4、型拿下來放到月亮上并添畫船槳,便圖與書中圖一樣2提問:我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢?3引導(dǎo)理解“閃閃的師:星星在天空中不停地眨眼睛,我們就說這是什么樣的星星?師小結(jié):“閃閃的就是“一閃一閃的。4引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的。提問:你坐在小船一樣的月亮上,除了看到一閃一閃的星星,還看到了什么?指名說結(jié)合學(xué)生答復(fù),引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的。問:課文為什么不說“藍(lán)的天空呢?指名說師小結(jié):“藍(lán)藍(lán)的意思是很藍(lán)很藍(lán),讓我們覺得天空是那樣美。5理解“只夜空是多么美呀!除報(bào)一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空,竟然什么東西都吸引不了小姑娘!這就是“只看見的“只的意思,表示除了星星和藍(lán)天,別的都沒看見。6指導(dǎo)朗讀我/在小小的/船里輕聲
5、坐。只/看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。師范讀,生按前面所想的朗讀要求仿計(jì)。齊讀自由讀指名讀評(píng)議7初步理解什么是想象。問:月亮真的變成了,小船嗎?小姑娘是不是真的坐到了月亮上?師小結(jié):月亮并沒有真的變成小船,小姑娘也沒有真的坐到月亮上,這都是小姑娘望著月亮想象出來的,并不是真的。問:如今知道小怎么會(huì)坐到月亮上去了嗎?二朗讀全文1、過渡:你喜歡這首詩嗎?請(qǐng)把你的喜歡之情讀出來,讀時(shí)要做到,投影:1讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字2詞連讀,按老師教的方法停頓,注意重音。2、自由練讀指名讀評(píng)議男子生輪讀齊讀。三指導(dǎo)背誦美麗的夜空,不但吸引了小姑娘,也吸引了我們班的小朋友,先不是?你愿意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎?自由練背部分背齊背指包背可配上輕緩優(yōu)美的音樂背景評(píng)議齊背師按掛圖提示背誦。五、課后練習(xí)1、填空彎彎的 ,小小的
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