江蘇省揚(yáng)州市2018_2019學(xué)年高二歷史下學(xué)期期末考試試題(含解析)

1、江蘇省揚(yáng)州市2018-2019 學(xué)年高二歷史下學(xué)期期末考試試題 （含解析）一、選擇題：本大題共 20 小題，每小題 2 分，合計(jì) 40 分 . 在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的1. 有學(xué)者認(rèn)為，商代的方國(guó)，大部分是由各個(gè)早期定居點(diǎn)和族群演化而來(lái)，其叛服取決于商王實(shí)力的強(qiáng)弱。而西周的諸侯國(guó)大部分是由周王室所建立，其權(quán)力直接來(lái)自于周天子的授予。材料主要反映了A. 商王對(duì)方國(guó)的管控受到很大限制B. 商代方國(guó)和西周諸侯國(guó)建立方式不同C. 周王室實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方的直接控制D. 西周的君臣統(tǒng)屬關(guān)系較商朝更為穩(wěn)定【答案】 D【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，商代方國(guó)的叛服取決于商王實(shí)力的強(qiáng)弱，而

2、西周諸侯國(guó)權(quán)力來(lái)源于周天子，可見西周君臣統(tǒng)屬關(guān)系較商朝更為穩(wěn)定，選項(xiàng)D 正確；商王對(duì)方國(guó)的管控能力取決于商王實(shí)力強(qiáng)弱，可見其對(duì)方國(guó)管控能力有限，排除 A;選項(xiàng)B脫離材料主旨，排除；選項(xiàng) C不符合史實(shí)，排除?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是弄清楚材料對(duì)商周地方勢(shì)力權(quán)力來(lái)源的對(duì)比，通過(guò)這一對(duì)比得出商周中央政府對(duì)地方管控能力的強(qiáng)弱。2. 秦漢列卿是各種具體政務(wù)的承擔(dān)者，如奉?！罢谱趶R禮儀”、廷尉“掌刑辟”，同時(shí)也有君主私屬性質(zhì)，如太仆給皇帝駕車、少府是宮廷的總管。這表明秦漢列卿A. 都是皇帝的心腹近臣B. 職能設(shè)置體現(xiàn)家國(guó)一體C. 分工嚴(yán)密且各司其職D. 由皇帝任命并對(duì)其負(fù)責(zé)【答案】 B【解析】【詳解】根據(jù)材料

3、“秦漢列卿是各種具體政務(wù)的承擔(dān)者同時(shí)也有君主私屬性質(zhì)”，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)政治特征具有家國(guó)一體，選項(xiàng)B 正確；選項(xiàng)A 表述絕對(duì)，排除；材料只能反映出列卿分工，并不能看出相關(guān)人員是否各司其職，排除C;材料未反映出列卿由皇帝任命，對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，排除D?！军c(diǎn)睛】解題關(guān)鍵是對(duì)材料“秦漢列卿是各種具體政務(wù)的承擔(dān)者同時(shí)也有君主私屬性質(zhì)”的解讀，即列卿職能反映出當(dāng)時(shí)家國(guó)一體的政治特征。3. 學(xué)者閻步克認(rèn)為，秦漢行政制度，與唐宋明清相比還是很粗糙原始，但從同一時(shí)期的世界史范圍看， 它首屈一指。 比起同期另一些政權(quán)， 它為境內(nèi)居民提供了較多的秩序和安定。 “秩序和安定”的實(shí)現(xiàn)主要是因?yàn)锳. 郡縣制與封國(guó)制都加強(qiáng)了中央集權(quán)

4、B. 貴族政治為官僚政治所取代C. 中央最終都實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方直接控制D. 地方官由皇帝任免不得世襲【答案】 C【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，秦漢時(shí)期確立了中央集權(quán)制度，基本實(shí)現(xiàn)了中央對(duì)地方的直接控制，有利于維系社會(huì)秩序的安定，選項(xiàng) C正確；漢初實(shí)行的封國(guó)制不利于加強(qiáng)中央集權(quán)，排除A;官僚政治取代貴族政治與維系社會(huì)穩(wěn)定無(wú)關(guān)， 排除 B； 官員任免由皇帝決定與維系社會(huì)穩(wěn)定無(wú)必然因果聯(lián)系，排除D?！军c(diǎn)睛】解題關(guān)鍵是理解社會(huì)穩(wěn)定的前提是中央政府對(duì)地方的控制能力較強(qiáng)，結(jié)合秦漢時(shí)期政治特征可知，當(dāng)時(shí)確立的中央集權(quán)制度實(shí)現(xiàn)了中央對(duì)地方的直接管控。4. 唐朝政事堂會(huì)議是協(xié)助皇帝統(tǒng)治全國(guó)的決策機(jī)關(guān)，凡是重要政務(wù)和

5、五品以上官員的升降任免都需要由它討論決定，再奏請(qǐng)皇帝裁決。決策工作在外朝進(jìn)行，這與傳統(tǒng)的內(nèi)廷決策，外朝執(zhí)行有很大的不同。由此可知唐朝的政事堂會(huì)議A. 保證了政治決策民主化B. 強(qiáng)化了封建君主專制C. 實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的高度集中D. 改善了政府決策機(jī)制【答案】 D【詳解】根據(jù)材料可知，唐朝政事堂是外朝機(jī)構(gòu)，但也是決策機(jī)構(gòu)，“與傳統(tǒng)的內(nèi)廷決策, 外朝執(zhí)行有很大的不同”，可見唐代的政事堂改善了政府決策機(jī)制，選項(xiàng) D 正確；政治事務(wù)在政事堂決定之后要奏請(qǐng)皇帝裁決，因此并不能保證決策民主，而且材料本身未對(duì)政事堂決策程序進(jìn)行描述，排除A;政事堂是外朝，負(fù)責(zé)決策，一定程度上制約了皇權(quán)，排除B;材料主旨是決策機(jī)制的

6、變化，與權(quán)力集中無(wú)關(guān)，選項(xiàng)C脫離材料主旨，排除。5. 李治安在行省制度研究中寫道：即使在行省完全定型并地方化之后，它仍然帶有中央派出機(jī)構(gòu)、或者說(shuō)是中書省（都?。┓种C(jī)構(gòu)的性質(zhì)，明顯優(yōu)于單純的中央集權(quán)或單純的地方分權(quán)。由此可見元代行省A. 充任了中央控制地方的樞紐B. 完全是中央政府的派出機(jī)構(gòu)C. 體現(xiàn)了集權(quán)與分權(quán)主輔結(jié)合D. 賦予了地方極大的自主權(quán)限【答案】 C【解析】【詳解】根據(jù)材料“帶有中央派出機(jī)構(gòu)、或者說(shuō)是中書?。ǘ际。┓种C(jī)構(gòu)的性質(zhì)，明顯優(yōu)于單純的中央集權(quán)或單純的地方分權(quán)”可知，行省制體現(xiàn)了集權(quán)與分權(quán)主輔結(jié)合，選項(xiàng)C 正確；材料強(qiáng)調(diào)了行省結(jié)合了中央集權(quán)和地方分權(quán)兩者的優(yōu)點(diǎn)，選項(xiàng) A D

7、單純強(qiáng)調(diào)行省有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，或者有利于地方自主權(quán)，屬于片面解讀材料，排除；根據(jù)材料“即使在行省完全定型并地方化之后”可知，行省最終成為地方行政單元，選項(xiàng)B 排除。6. 經(jīng)過(guò)嘉靖、隆慶兩代的發(fā)展，到了萬(wàn)歷早期，內(nèi)閣權(quán)力達(dá)到了頂峰，首輔張居正權(quán)傾朝野，不僅讓內(nèi)閣成為政府運(yùn)轉(zhuǎn)的中樞，而且通過(guò)內(nèi)閣推動(dòng)了史上有名的張居正改革。據(jù)此推斷明朝內(nèi)閣A. 首輔專權(quán)腐敗嚴(yán)重B. 一定程度參與國(guó)事決策C. 六部成其下屬機(jī)構(gòu)D. 成 法定中央決策機(jī)構(gòu)【答案】 B【解析】- 3 -【詳解】根據(jù)材料可知，明代中后期內(nèi)閣權(quán)力上升，張居正“不僅讓內(nèi)閣成為政府運(yùn)轉(zhuǎn)的中樞，而且通過(guò)內(nèi)閣推動(dòng)了史上有名的張居正改革”，可見明朝內(nèi)

8、閣一定程度上參與了國(guó)事決 策，選項(xiàng)B正確；材料中未涉及內(nèi)閣首輔腐敗，排除 A;內(nèi)閣不是法定一級(jí)中央行政機(jī)構(gòu)，無(wú)法統(tǒng)屬六部，排除C、 D；【點(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是掌握明代內(nèi)閣演變特征，即內(nèi)閣權(quán)力不斷上升，但是并不是法定的中央行政機(jī)構(gòu)。7. 魏源道光洋艘征撫記記錄了粵之義民痛詬義律的微文，其中說(shuō)：“爾自謂船炮無(wú)敵，何不于林制府任內(nèi)攻犯廣東？此次由奸相受爾籠絡(luò)，主款撤防，故爾等乘虛深入。倘再犯內(nèi)河，我百姓若不云集十萬(wàn)眾，各出草筏，沉沙石，整槍炮，截爾首尾，火爾艘艦，殲爾丑類者，我等即非大清國(guó)之子民”。材料反映了A. 粵民對(duì)世界形勢(shì)茫然無(wú)知B. 百姓缺乏近代國(guó)家意識(shí)C. 對(duì)戰(zhàn)局失利根源認(rèn)識(shí)模糊D. 清政府

9、已完全失去民心【答案】 C【解析】【詳解】材料中粵之義民認(rèn)為英國(guó)取勝的原因在于“奸相受爾籠絡(luò)，主款撤防，故爾等乘虛深入”，可見其對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失利的根源認(rèn)識(shí)模糊，選項(xiàng) C 正確；材料中粵民認(rèn)為“爾自謂船炮無(wú)敵，何不于林制府任內(nèi)攻犯廣東”，可見當(dāng)時(shí)廣東百姓對(duì)世界形勢(shì)有一定了解，排除A；材料中“截爾首尾，火爾艘艦，殲爾丑類者，我等即非大清國(guó)之子民”體現(xiàn)了廣東民眾對(duì)國(guó)家利益的維護(hù)，選項(xiàng)B 排除；材料中廣東百姓的出發(fā)點(diǎn)是維護(hù)大清利益，可見當(dāng)時(shí)清政府依然得到民眾支持，排除D。8. 學(xué)者蔣廷黻在中國(guó)近代史一書中給洪秀全作了這樣的總結(jié)：“他的運(yùn)動(dòng)無(wú)疑起自民間，連他的宗教也是迎合民眾心理的。但是他的人格及才能上的

10、缺點(diǎn)很多而且很大。倘若他成了功，他也不能為我民族造幸?！?。作者認(rèn)為洪秀全“不能為我民族造幸?！钡母驹蚴茿. 人格及才能上的缺點(diǎn)B. 耽于享樂的思想和行為C. 絕對(duì)平均的社會(huì)綱領(lǐng)D. 農(nóng)民造反者的角色局限 【答案】 D【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，造成洪秀全以及太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)局限性的根本原因在于農(nóng)民階級(jí)的局限性， 選項(xiàng) D 正確； 洪秀全個(gè)人的缺點(diǎn)并不是根本原因， 排除 A； 洪秀全的個(gè)人耽于享樂和“不能為我民族造幸?！敝g不存在因果關(guān)系，排除B;絕對(duì)平均的社會(huì)綱領(lǐng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，因此也不構(gòu)成根本原因，排除C。9.1900 年 6 月 1 日發(fā)表于美國(guó) 夏威夷星報(bào) 上的關(guān)于李鴻章給梁?jiǎn)⒊瑥?fù)信的報(bào)道，

11、 提及“他一直都是主張改革的，在平息太平天國(guó)叛亂的過(guò)程中，就與外國(guó)人有很好的合作；對(duì)法國(guó)、對(duì)日本，他都不主張開戰(zhàn)，但朝廷中有人希望開戰(zhàn)，他也無(wú)可奈何。至于下令追捕、處決改革者，都是太后的決策，他沒有辦法阻止她這么做”。這份對(duì)李鴻章的報(bào)道A. 有助于了解其復(fù)雜的內(nèi)心世界B. 存在偽造可能史料價(jià)值不大C. 客觀評(píng)價(jià)了李鴻章一生的功過(guò)D. 廓清了清末外交敗局的責(zé)任【答案】 A【解析】【詳解】報(bào)道描述了李鴻章在太平天國(guó)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、戊戌政變中的想法和行為，有助于了解其復(fù)雜的內(nèi)心世界，選項(xiàng) A正確；材料時(shí)間為1900年，距離戊戌政變時(shí)間較近，有一定史料價(jià)值，排除B;材料有為李鴻章辯解的成份，因此并不完全客

12、觀，排除C;選項(xiàng)D脫離材料主旨，排除。10. 美國(guó)歷史教科書中有一段這樣的敘述：“義和團(tuán)對(duì)外國(guó)人占領(lǐng)中國(guó)領(lǐng)土感到不安，他們的口號(hào)是殺死外國(guó)人，他們特別不喜歡西方傳教土以及皈依了基督信仰的人，他們認(rèn)為這些人威脅到了中國(guó)傳統(tǒng)。對(duì)于這些殺害的回應(yīng)是迅速而猛烈的，一支由英國(guó)、德國(guó)、俄國(guó)、美國(guó)和日本等國(guó)家組成的兩萬(wàn)人的聯(lián)合部隊(duì)在 1900 年 10 月攻占北京，這支部隊(duì)恢復(fù)了秩序”。此段敘述旨在A. 揭示戰(zhàn)爭(zhēng)起因的真相B. 突出各國(guó)參戰(zhàn)的正義性C. 反映義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)全貌D. 宣揚(yáng)宗教傳播的重要性【答案】 B【解析】【詳解】材料認(rèn)為義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)殺害外國(guó)人，引發(fā)了列強(qiáng)的侵華，而八國(guó)聯(lián)軍侵華恢復(fù)了秩序，顯然是站在

13、列強(qiáng)角度看待義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華，認(rèn)為列強(qiáng)侵華具有正義性，選項(xiàng)B 正確；材料并未揭示八國(guó)聯(lián)軍侵華的真正意圖，排除 A;材料僅顯示了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中存在殺害外 國(guó)人現(xiàn)象，并不能反映義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的全貌，排除 C;選項(xiàng)D脫離材料主旨，排除。11.1895 年廣州起義失敗時(shí)， 許多人把革命派視為洪水猛獸， 而到 1900 年惠州起義失敗以后，“則鮮聞一般人之惡聲相加，而有識(shí)之士且多為吾人扼腕嘆惜，恨其事之不成矣?！边@表明A. 同盟會(huì)的影響與日俱增B. 武裝起義得到全民支持C. 民主共和觀念深入人心D. 清政府統(tǒng)治如大廈將傾【答案】 D【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，隨著時(shí)間的推移，民眾對(duì)革命派逐漸認(rèn)可，反

14、映出清政府越來(lái)越不得人心，選項(xiàng) D正確；同盟會(huì)成立于1905年，與材料時(shí)間不符，排除A;選項(xiàng)B中“全民支持”表述不符合史實(shí)，排除；辛亥革命后民主共和觀念深入人心，辛亥革命與材料時(shí)間不符，排除C。12. 晚清和民國(guó)時(shí)期非常流行新聞性漫畫，它立足現(xiàn)實(shí)、取材廣泛、喻意豐富、雅俗共賞。如圖國(guó)民快努力鋤此與葵同性質(zhì)者是1919 年 6 月 10 日時(shí)報(bào)上刊登的一幅漫畫。它主要表達(dá)了- 6 -A.環(huán)保意識(shí)B.民主意識(shí)C.愛國(guó)意識(shí)D.科學(xué)意識(shí)【答案】C【解析】【詳解】漫畫漫畫描述的是列強(qiáng)依附于向日葵攫取中國(guó)的利益，結(jié)合標(biāo)題“國(guó)民快努力鋤此與葵同性質(zhì)者”可知，漫畫反映了愛國(guó)意識(shí)，選項(xiàng) C正確；漫畫主題未反映出

15、環(huán)保、民主和科學(xué)意識(shí)，排除 A、B、D選項(xiàng)。13.1926年北伐宣言中說(shuō)：“中國(guó)人民一切困苦之總原因，在帝國(guó)主義者之侵略及其工具賣國(guó)軍閥之暴虐。中國(guó)人民之唯一的需要，在建設(shè)人民的統(tǒng)一政府?！皩?duì)此理解有誤的是A.揭示了中國(guó)社會(huì)的主要矛盾B.代表了中國(guó)共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)C.明確了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要對(duì)象D.宣傳了進(jìn)行武力統(tǒng)一的正當(dāng)性【答案】B【解析】【詳解】中共最高綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，北伐宣言并未提出這一目標(biāo)，選項(xiàng) B表述錯(cuò)誤，符合題意，為正確選項(xiàng)；根據(jù)北伐宣言可知，宣言認(rèn)為“中國(guó)人民一切困苦之總原因，在帝國(guó)主義者之侵略及其工具賣國(guó)軍閥之暴虐”，即認(rèn)為造成中國(guó)落后的根源在于帝國(guó)主義和封建主義，揭示了中國(guó)社

16、會(huì)的主要矛盾，也明確了北伐斗爭(zhēng)對(duì)象，選項(xiàng)A、C表述正確，但不符合題意，排除。在材料中強(qiáng)調(diào)“中國(guó)人民之唯一的需要，在建設(shè)人民的統(tǒng)一政府”，即D表述正確,認(rèn)為通過(guò)武力可以建設(shè)人民的統(tǒng)一政府，宣傳了進(jìn)行武力統(tǒng)一的正當(dāng)性，選項(xiàng) 但不符合題意，排除。14.1940年7月，八路軍總部向所屬部分部隊(duì)下達(dá)戰(zhàn)役預(yù)備命令，指出：八路軍應(yīng)以積極的行動(dòng)在華北戰(zhàn)場(chǎng)開展較大勝利的戰(zhàn)斗，破壞日軍西北計(jì)劃，創(chuàng)立顯著戰(zhàn)績(jī)，影響全國(guó)抗戰(zhàn)局勢(shì)，爭(zhēng)取時(shí)局好轉(zhuǎn)。下列形勢(shì)圖能反映這一意圖的是星F【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)材料時(shí)間 1940年7月以及號(hào)召“八路軍應(yīng)以積極的行動(dòng)在華北戰(zhàn)場(chǎng)開展較大勝 利的戰(zhàn)斗，破壞日軍西北計(jì)劃，創(chuàng)立顯著戰(zhàn)

17、績(jī)，影響全國(guó)抗戰(zhàn)局勢(shì)”可知，這一歷史事件為百團(tuán)大戰(zhàn)，選項(xiàng) C是百團(tuán)大戰(zhàn)示意圖，為正確選項(xiàng)；選項(xiàng) A中由“吳佩孚”可知，這是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，排除；選項(xiàng) B是長(zhǎng)征示意圖，排除；選項(xiàng) D是渡江戰(zhàn)役示意圖，排除。【點(diǎn)睛】解題關(guān)鍵是對(duì)材料時(shí)間和“八路軍” “華北” “抗戰(zhàn)”等關(guān)鍵信息的解讀，進(jìn)而判斷出此為百團(tuán)大戰(zhàn)。15.20世紀(jì)40年代后期，美國(guó)國(guó)務(wù)卿艾奇遜會(huì)見一批議員，談及中國(guó)事態(tài)時(shí)說(shuō)：當(dāng)森林中有一棵大樹倒下，在飛揚(yáng)的塵埃落定以前，人們無(wú)法看清破壞的程度。當(dāng)時(shí)“中國(guó)事態(tài)”最可能是A.內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，國(guó)民黨軍隊(duì)發(fā)動(dòng)全面進(jìn)攻B.戰(zhàn)略反攻，劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山C.戰(zhàn)略決戰(zhàn)，國(guó)民黨主力已被基本消滅D.渡江戰(zhàn)役，南

18、京國(guó)民政府的統(tǒng)治結(jié)束【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)材料時(shí)間20世紀(jì)40年代，結(jié)合“一棵大樹倒下”，可知當(dāng)時(shí)中國(guó)事態(tài)最主要的是戰(zhàn)略決戰(zhàn)，國(guó)民黨政府通知即將失敗，選項(xiàng) C正確；內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)與材料中大樹倒下不符，排除A;劉鄧大軍挺進(jìn)大別山時(shí)南京國(guó)民政府尚未倒下，與材料中“大樹倒下”不符， 排除B;渡江戰(zhàn)役后，國(guó)民政府已經(jīng)失敗，塵埃已經(jīng)落定，與材料所述內(nèi)容不符，排除Do16.如圖漫畫步步高升中，各階層人民代表通過(guò)人民政協(xié)的大門，沿著一級(jí)級(jí)階梯“步步高升”，走向頂端即將誕生的“中華人民共和國(guó)”。漫畫中的“人民政協(xié)”A.己具有人民民主的性質(zhì)B.倡導(dǎo)“長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督”-10 -C. 制定憲法是其核心任務(wù)D.

19、 此后不再代行全國(guó)人大職權(quán)【答案】 A【解析】【詳解】根據(jù)材料描述可知漫畫反映的內(nèi)容是1949 年第一屆政協(xié)，此時(shí)政協(xié)代行全國(guó)人大職能，具有人民民主性質(zhì)，選項(xiàng) A正確；長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督的方針是1956年提出，與材料描述的第一屆政協(xié)時(shí)間不符，排除 B;第一屆政協(xié)的核心任務(wù)是籌備新中國(guó)成立事宜，選項(xiàng) C排除； 1954 年以后政協(xié)不再代行全國(guó)人大職權(quán)，排除D?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是能從材料中解讀出漫畫描述的是第一屆政協(xié)，然后結(jié)合所學(xué)進(jìn)行解答即可。17. 香港的確沒有變：駕駛汽車依然右舵左行；每到周三晚上和周六下午，人們依然會(huì)涌入賽馬場(chǎng)。但香港的確又發(fā)生了變化：一些關(guān)注政治的市民有了被街坊們選為立法

20、會(huì)議員的可能，而這樣的事情在港英時(shí)期根本無(wú)從發(fā)生。這里的變與不變A. 說(shuō)明“一國(guó)兩制”得到很好的實(shí)施B. 說(shuō)明香港回歸沒有對(duì)民眾產(chǎn)生深刻的影響C. 體現(xiàn)了香港居民生活方式的多元化D. 反映了回歸前后香港社會(huì)制度的根本變化【答案】 A【解析】試題分析：據(jù)“一國(guó)兩制”方針，回歸后香港人的生活方式保持不變，材料中的“沒有變”證實(shí)了這一點(diǎn)；在“一國(guó)兩制”方針下，實(shí)行“港人治港”，材料中的“發(fā)生了變化”有證實(shí)了這一點(diǎn)，二者共同說(shuō)明了 A 項(xiàng)所述； B 項(xiàng)與材料中的“發(fā)生了變化”不符，民眾的民主權(quán)利更加充分；C項(xiàng)在材料中得不到印證；D項(xiàng)不能從材料中得出，且違背事實(shí)。故選 A考點(diǎn)：現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)

21、一? “一國(guó)兩制”的理論與實(shí)踐?一國(guó)兩制18. 科蘭在大使館和外交官一書中將外交定義為“一個(gè)國(guó)家為了維護(hù)和發(fā)展本國(guó)的國(guó)家利益而以非戰(zhàn)爭(zhēng)的方式與世界各國(guó)開展的政府與政府之間的交往?！睂?duì)材料理解不正確的是A. 外交的對(duì)象是主權(quán)國(guó)家B. 外交的手段是非戰(zhàn)爭(zhēng)的形式C.外交的原則是毫不妥協(xié)D.外交的目的是維護(hù)國(guó)家利益【答案】C【解析】【詳解】外交過(guò)程中只要能維護(hù)國(guó)家利益，可以相互妥協(xié)，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤，符合題意，為正確選項(xiàng)；根據(jù)科蘭對(duì)外交的定義可知，外交的對(duì)象是主權(quán)國(guó)家，其目標(biāo)是維護(hù)國(guó)家利益，其手段是非戰(zhàn)爭(zhēng)方式，選項(xiàng) A、B、D表述正確，與題干要求不符，排除?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)到外交過(guò)程中只要能維護(hù)

22、國(guó)家利益，可以互相妥協(xié)。19 .下表是不同時(shí)期人民日?qǐng)?bào)關(guān)于美國(guó)報(bào)道的不同態(tài)度文章數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。該表可以說(shuō)明1960年第一季度1975年第一季度1985年第一季度積極報(bào)道0251消極報(bào)道3238188中性報(bào)道1610224A.外交關(guān)系的變化影響新聞報(bào)道B.國(guó)家實(shí)力成為新聞報(bào)道的基礎(chǔ)C.新聞報(bào)道追求客觀性和時(shí)效性D.新聞報(bào)道中意識(shí)形態(tài)觀念消除【答案】A【解析】根據(jù)題干所給表格數(shù)據(jù)中“ 1985年第一季度關(guān)于美國(guó)報(bào)道的中性報(bào)道明顯增長(zhǎng)”和所學(xué)知識(shí)可以知1979年，中美建交后，推動(dòng)了新聞報(bào)道的客觀性，故 A項(xiàng)正確。新聞報(bào)道的基礎(chǔ)和新聞報(bào)道的原則在題干所給表格數(shù)據(jù)中沒有體現(xiàn)，故BC項(xiàng)錯(cuò)誤；題干所給數(shù)據(jù)中“

23、 1985年第一季度仍然有關(guān)于美國(guó)的消極報(bào)道”表明新聞報(bào)道中的意識(shí)形態(tài)觀念沒有消除，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：材料中反映不同時(shí)期中國(guó)報(bào)道美國(guó)的新聞的態(tài)度，在中美敵對(duì)時(shí)期，以消極為主，70年代逐漸中性和正面的多起來(lái)?？梢娡饨魂P(guān)系的變化影響新聞報(bào)道。20 .“新時(shí)期中國(guó)外交進(jìn)行了重大調(diào)整。按照是否有利于共同發(fā)展和繁榮來(lái)決定中國(guó)的外交政策，而不是單純從社會(huì)制度出發(fā)，不再簡(jiǎn)單以意識(shí)形態(tài)畫線，不再繼續(xù)劃分?jǐn)?、我、友”。決定新時(shí)期中國(guó)外交選擇的根本因素是A.不結(jié)盟外交方針B.單純的意識(shí)形態(tài)畫線C.和平外交的思想D.改革開放的戰(zhàn)略決策【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，我國(guó)外交政策調(diào)整后更加注重政策“有利于共同

24、發(fā)展和繁榮”，結(jié)合所學(xué)可知，這一外交政策出臺(tái)原因在于我國(guó)實(shí)行了改革開放的戰(zhàn)略決策，選項(xiàng) D正確;不結(jié)盟外交方針是材料中外交政策的具體表現(xiàn)，而非原因，排除A;選項(xiàng)B與材料意思相反，排除；和平外交是我國(guó)一貫堅(jiān)持的外交思想，并未發(fā)生轉(zhuǎn)變，其并不構(gòu)成影響外交政策轉(zhuǎn)變的決定性因素，排除 Co-17 -二、非選擇題：本大題共 5小題，合計(jì)60分21.科舉考試制度是中國(guó)古代社會(huì)最重要的材料一考察整個(gè)封建社會(huì)的科舉書不必非得由公卿大臣或州郡長(zhǎng)官特別推薦。但正式出現(xiàn)卻在唐代。至于史書所載隋代材料二卜表內(nèi)容知識(shí)回答問(wèn)題,摘編制度目錄內(nèi)容一一摘編第一章科舉考試制科舉制度究竟創(chuàng)立于何時(shí)？歷來(lái)頗有爭(zhēng)議。之所以如此，一個(gè)

25、度創(chuàng)立重要原因在于對(duì)科舉制創(chuàng)立的標(biāo)準(zhǔn)存在著分歧。第F考試科目隋代貢舉科目大概有秀才、進(jìn)士、俊士、明經(jīng)四科。唐太宗之后，又有很大發(fā)展。唐武則天前后，增加了五經(jīng)、三經(jīng)及學(xué)究一經(jīng)。第三章應(yīng)舉人資格宋代工商雜類、曾犯刑責(zé)，不孝不悌、為害鄉(xiāng)里等不得應(yīng)舉， 元、明、清屢有“倡優(yōu)之家不許應(yīng)試”的規(guī)定。第四章考試方法宋代采取封彌制，亦稱糊名法，是將試卷上的舉人姓名、 年甲、三代、鄉(xiāng)貫等密封或去掉，代之以字號(hào)，以防考試官在評(píng)定試卷時(shí)徇私作弊的一種制度。第八章科舉考試制度廢除八股取土，使天卜消磨歲月十無(wú)用之地， 墮壞志節(jié)于冥味之中，長(zhǎng)人虛驕，昏人神智，上不足以輔國(guó)家，下不足以資事蓄。1905年，科舉考試制度最終被

26、廢除。完成下列要求：(1)據(jù)材料，指出作者在科舉考試制度起源問(wèn)題上的觀點(diǎn)及主要依據(jù)。結(jié)合材料二，分析造成科舉制度起源爭(zhēng)議的重要原因是什么？(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以中國(guó)科舉考試制度體系為主題寫一篇小論文。(要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述通暢；280字左右)【答案】(1)觀點(diǎn)：唐代正式形成科舉考試制度。依據(jù)：士子應(yīng)舉，允許“投牒自進(jìn)”。原因：對(duì)科舉制度創(chuàng)立的標(biāo)準(zhǔn)存在分歧。(2)小論文寫作分值論證7論點(diǎn)科舉考試制度是中國(guó)古代社會(huì)最重要選官制度，體系繁密周詳。層次分明史論結(jié)合邏輯嚴(yán)密論證考試科目：由單科走向多科：分科設(shè)目，方式多樣，內(nèi)容豐富。應(yīng)舉人資格：士人可以自由報(bào)考：應(yīng)舉人資格有

27、一定的條件限制。考試方法：注重公平公正，防止徇私舞弊。表達(dá)流暢結(jié)語(yǔ)科舉考試制度作為中國(guó)古代社會(huì)最重要的選官制度，對(duì)后世的影響深遠(yuǎn)，【解析】【詳解】(1)觀點(diǎn)：根據(jù)材料一出處“摘編自何忠禮科舉制起源辨析一一兼論進(jìn)士科首創(chuàng) 于唐”以及“科舉制度，正式出現(xiàn)卻在唐代”可知，材料觀點(diǎn)是唐代正式形成科舉考 試制度。依據(jù)：根據(jù)材料“科舉制度，其主要特點(diǎn)是士子應(yīng)舉，允許投牒自進(jìn)”可知， 作者判斷科舉考試始于唐代主要依據(jù)是士子應(yīng)舉，允許“投牒自進(jìn)”。 原因：根據(jù)材料二個(gè)重要原因在于對(duì)科舉制創(chuàng)立的標(biāo)準(zhǔn)存在著分歧”可知，對(duì)科舉制度創(chuàng)立的標(biāo)準(zhǔn)存在分歧的 重要原因是對(duì)科舉制度創(chuàng)立的標(biāo)準(zhǔn)存在分歧。(2)論證：論證結(jié)構(gòu)方面

28、由論點(diǎn)、論證和結(jié)語(yǔ)構(gòu)成，保證論證過(guò)程的完整，論證過(guò)程應(yīng)當(dāng)遵 循論從史出，邏輯嚴(yán)密。結(jié)合材料二可以提出科舉考試制度是中國(guó)古代社會(huì)最重要的選官制 度，體系繁密周詳。論證過(guò)程根據(jù)材料二中章節(jié)內(nèi)容摘錄并展開闡述，如考試科目逐漸多樣， 應(yīng)舉資格有一定限制，考試方法注重公平等角度。結(jié)語(yǔ)方面從科舉考試的地位來(lái)總結(jié)升華。22.“一邊倒”外交方針是特定時(shí)代的產(chǎn)物。閱讀下列材料：材料一“一邊倒”是新中國(guó)成立初期獨(dú)立自主和平外交政策框架中最核心的方針。它的形成與第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前后的國(guó)際關(guān)系密切相關(guān)。當(dāng)時(shí)的國(guó)際關(guān)系有兩條線索：一是 雅爾塔體系的建立；二是冷戰(zhàn)的開始與兩大陣營(yíng)的形成。這使中國(guó)不能置身局外，中間道路

29、難以行得通。丁明戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系與我國(guó)建國(guó)初“一邊倒”方針的形成材料二 冷戰(zhàn)時(shí)期，一個(gè)國(guó)家可以不結(jié)盟，許多國(guó)家是這樣；也可以改變結(jié)盟，從一方倒向另一方，有些國(guó)家是這樣。一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人可以根據(jù)他們對(duì)安全利益的認(rèn)識(shí)、對(duì)力量 對(duì)比的估計(jì)及意識(shí)形態(tài)的優(yōu)先考慮來(lái)作出選擇?！久馈咳姞柡嗤㈩D文明的沖突與世界秩序的重建材料三20世紀(jì)50年代初期是中蘇關(guān)系的成熟期，并且呈現(xiàn)為一種獨(dú)特的形式，即北京承認(rèn)莫斯科在世界共產(chǎn)主義事業(yè)中毫無(wú)爭(zhēng)議的權(quán)威，條件是蘇聯(lián)向中國(guó)提供軍事設(shè)備和經(jīng)濟(jì) 援助。作為回報(bào)，蘇聯(lián)外交官在聯(lián)合國(guó)發(fā)起將中國(guó)在聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的席位從臺(tái)灣的國(guó)民政府 轉(zhuǎn)移到大陸的共產(chǎn)主義政府的運(yùn)動(dòng)。【美】杰里本特利新全球

30、史下完成下列要求:（ 1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出新中國(guó)成立初期實(shí)行“一邊倒”外交方針的國(guó)際背景并分析其實(shí)質(zhì)。（ 2）材料二認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的外交政策受到哪些因素的影響？冷戰(zhàn)時(shí)期，一個(gè)國(guó)家可以不結(jié)盟或改變結(jié)盟，新中國(guó)卻采取“一邊倒”方針說(shuō)明了什么？（ 3）如何理解材料三中蘇關(guān)系所呈現(xiàn)“獨(dú)特的形式”？“一邊倒”方針是如何維護(hù)國(guó)家利益和世界和平的？【答案】 （ 1 ）國(guó)際背景：兩大陣營(yíng)形成并走向?qū)χ?；帝?guó)主義國(guó)家對(duì)新中國(guó)實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖和外交孤立；亞非拉許多國(guó)家擺脫殖民枷鎖，贏得了獨(dú)立，實(shí)質(zhì)：針對(duì)西方國(guó)家遏制中國(guó)所采取的政治方針。（ 2）因素：安全利益、力量對(duì)比、意識(shí)形態(tài)。說(shuō)明：基于國(guó)家利益做出的

31、戰(zhàn)略選擇。（ 3）理解：中蘇雙方互有利益需求，中國(guó)支持蘇聯(lián)在國(guó)際共運(yùn)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，作為條件，蘇聯(lián)向中國(guó)提供軍事設(shè)備和經(jīng)濟(jì)援助，支持新中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)。維護(hù)：“一邊倒”方針以“獨(dú)立自主”為前提，最終目的是為了維護(hù)國(guó)家獨(dú)立與主權(quán)“一邊倒”方針有利于打破帝國(guó)主義的封鎖與孤立，促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展 邊倒”方針有利于中國(guó)政權(quán)穩(wěn)定，也必然對(duì)世界和平有著重要的作用。【解析】【詳解】（ 1 ）國(guó)際背景：根據(jù)材料“一是雅爾塔體系的建立；二是冷戰(zhàn)的開始與兩大陣營(yíng)的形成”可知，中國(guó)實(shí)行“一邊倒”外交方針的國(guó)際背景之一是兩大陣營(yíng)形成并走向?qū)χ?；結(jié)合所學(xué)可知，新中國(guó)成立后，帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)新中國(guó)實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖

32、和外交孤立，同時(shí)亞非拉許多國(guó)家擺脫殖民枷鎖，贏得了獨(dú)立。實(shí)質(zhì)：根據(jù)材料“中間道路難以行得通”，并結(jié)合所學(xué)可知，“一邊倒”外交方針是新中國(guó)對(duì)西方國(guó)家遏制中國(guó)所采取的政治方針。（ 2）因素：根據(jù)材料“一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人可以根據(jù)他們對(duì)安全利益的認(rèn)識(shí)、對(duì)力量對(duì)比的估計(jì)及意識(shí)形態(tài)的優(yōu)先考慮來(lái)作出選擇”可知，冷戰(zhàn)時(shí)期影響國(guó)家外交政策的因素是安全利益、力量對(duì)比、意識(shí)形態(tài)。說(shuō)明：根據(jù)所學(xué)可知，一個(gè)國(guó)家選擇何種外交政策是基于國(guó)家利益做出的戰(zhàn)略選擇。（ 3）理解：根據(jù)材料“北京承認(rèn)莫斯科在世界共產(chǎn)主義事業(yè)中毫無(wú)爭(zhēng)議的權(quán)威，條件是蘇聯(lián)向中國(guó)提供軍事設(shè)備和經(jīng)濟(jì)援助。作為回報(bào)，蘇聯(lián)外交官在聯(lián)合國(guó)發(fā)起將中國(guó)在聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的

33、席位從臺(tái)灣的國(guó)民政府轉(zhuǎn)移到大陸的共產(chǎn)主義政府的運(yùn)動(dòng)”可知，中蘇雙方互有利益需求，中國(guó)支持蘇聯(lián)在國(guó)際共運(yùn)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，作為條件，蘇聯(lián)向中國(guó)提供軍事設(shè)備和經(jīng)濟(jì)援助，支持新中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)。維護(hù)：根據(jù)所學(xué)可知，新中國(guó)采取“一邊倒”方針是以“獨(dú)立自主”為前提，最終目的是為了維護(hù)國(guó)家獨(dú)立與主權(quán)?！耙贿叺埂狈结樣欣诖蚱频蹏?guó)主義的封鎖與孤立， 促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展。 從政權(quán)鞏固角度來(lái)看， “一邊倒”方針有利于中國(guó)政權(quán)穩(wěn)定，也必然對(duì)世界和平有著重要的作用。23. 教育改革在日本文明開化過(guò)程中占有非常重要的地位。閱讀下列材料：材料一 1872 年明治政府文部省頒布了 學(xué)制 ， 其中規(guī)定： 全國(guó)學(xué)

34、校由文部省統(tǒng)一管轄，設(shè)立小、中、大三級(jí)學(xué)區(qū)，共設(shè)小學(xué)56760 所。小學(xué)為初等教育，一般人民均須接受。設(shè)立師范學(xué)校，教授小學(xué)的教學(xué)原則和教學(xué)法，培養(yǎng)合格的小學(xué)教師。摘編自覆葆茶主編、鐘啟泉選編日本教育改革材料二 在教育方面，日本明確規(guī)定，其目的是促進(jìn)國(guó)家利益，而不是發(fā)展個(gè)人。為了既確保行政管理的一致性又確保思想的一致性， 國(guó)家對(duì)整個(gè)教育體系實(shí)行了嚴(yán)密的監(jiān)督。 1890年頒布的教育詔書告誠(chéng)所有學(xué)生，“要勇敢地獻(xiàn)身于國(guó)家；以此來(lái)保衛(wèi)和維持我們的與天地同存的帝國(guó)王權(quán)的興盛?！闭幾浴久馈克顾蚶锇⒅Z斯著全球通史一 1500 年以后的世界完成下列要求：（ 1）據(jù)材料一，概述日本小學(xué)教育的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)

35、知識(shí)，分析日本重視小學(xué)教育的原因。（ 2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析日本近代教育改革的歷史影響。【答案】 （ 1）特點(diǎn)：國(guó)家重視、監(jiān)管嚴(yán)格；實(shí)行義務(wù)教育；重視師范教育（培養(yǎng)合格師資） ，原因：重視基礎(chǔ)教育；是日本文明開化 重要組成部分；服務(wù)于國(guó)家改革和發(fā)展的需要。（ 2）歷史影響：一方面，為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)了大量實(shí)用人才，推動(dòng)文明開化進(jìn)程，提高國(guó)民素質(zhì)，對(duì)日本社會(huì)發(fā)展影響深遠(yuǎn)；另一方面，宣揚(yáng)天皇權(quán)威，推行軍國(guó)主義教育，為其后對(duì)外侵略擴(kuò)張埋下禍根?！窘馕觥俊驹斀狻?（ 1 ）特點(diǎn)：根據(jù)材料“全國(guó)學(xué)校由文部省統(tǒng)一管轄”可知明治政府重視小學(xué)教育，監(jiān)管嚴(yán)格；根據(jù)促癌了“小學(xué)為初等教育，一般人民均須接受”

36、可知，當(dāng)時(shí)實(shí)行義務(wù)教育；明治政府“設(shè)立師范學(xué)校，教授小學(xué)的教學(xué)原則和教學(xué)法，培養(yǎng)合格的小學(xué)教師”可知，重視師范教育（培養(yǎng)合格師資） 。原因：根據(jù)所學(xué)可知，小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，因此得到政府重視；根據(jù)所學(xué)可知，明治維新在文化方面實(shí)行文明開化，而教育是其重要組成部分；根據(jù)所學(xué)可知，明治維新時(shí)期的教育服務(wù)于國(guó)家改革和發(fā)展的需要。（ 2）影響：從進(jìn)步性和局限性兩個(gè)角度解答。就進(jìn)步性而言，日本近代教育改革為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)了大量實(shí)用人才，推動(dòng)文明開化進(jìn)程，提高國(guó)民素質(zhì)，對(duì)日本社會(huì)發(fā)展影響深遠(yuǎn)；從局限性角度來(lái)看，結(jié)合材料“要勇敢地獻(xiàn)身于國(guó)家；以此來(lái)保衛(wèi)和維持我們的與天地同存的帝國(guó)王權(quán)的興盛”可知，日本的教育改革

37、宣揚(yáng)天皇權(quán)威，推行軍國(guó)主義教育，為其后對(duì)外侵略擴(kuò)張埋下禍根。24. 康熙高度關(guān)注沙俄入侵中國(guó)東北黑龍江流域。閱讀下列材料：材料 1667 年， 康熙親政后， 就注意留心黑龍江流城。 1682 年， 康熙率領(lǐng)文武大臣東巡，了解抵抗沙俄的備戰(zhàn)情況及急需解決的問(wèn)題?；鼐┖螅峙扇松钊氲窖趴怂_地區(qū)偵察沙俄情況。因雅克薩距離內(nèi)地遙遠(yuǎn)，人煙稀少，兵員補(bǔ)充和糧食供給困難，康熙認(rèn)為不能操之過(guò)急。1685 年，收復(fù)雅克薩的作戰(zhàn)準(zhǔn)備已基本就緒，康熙對(duì)沙俄采取先禮后兵的原則。1685、 1686年，康熙接連部署了兩次推克薩之戰(zhàn)，并取得了勝利。在這個(gè)過(guò)程中，康熙始終倡議和談，并主動(dòng)?；鸪奋?，這為中俄雙方和平解決邊界爭(zhēng)端創(chuàng)造了良好的氛圍。摘編自何君編著的清圣祖康熙完成下列要求：（ 1）據(jù)材料，指出康熙親政后對(duì)沙錢之?dāng)_持何種態(tài)度，并分析其原因。（ 2） 據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)， 指出康熙在作戰(zhàn)準(zhǔn)備就緒后， 對(duì)沙俄采取的策略及產(chǎn)生的影響？【答案】 （ 1）態(tài)度：積極備戰(zhàn)，但不能操之過(guò)急。原因：雅克薩距離內(nèi)地遙遠(yuǎn)；人煙稀少；兵員補(bǔ)充和糧食供給因難。（ 2）策略：先禮后兵，兩手并用。影響：為和平解決邊界爭(zhēng)端創(chuàng)造良好氛圍；此后雙方簽訂中俄尼布楚條約 ，從法律上確定了中俄東段邊界：有利于東北邊境的安定和經(jīng)貿(mào)往來(lái)。