【專(zhuān)升本考試】2022年欽州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校自考語(yǔ)文練習(xí)題匯總_第1頁(yè)
【專(zhuān)升本考試】2022年欽州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校自考語(yǔ)文練習(xí)題匯總_第2頁(yè)
【專(zhuān)升本考試】2022年欽州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校自考語(yǔ)文練習(xí)題匯總_第3頁(yè)
【專(zhuān)升本考試】2022年欽州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校自考語(yǔ)文練習(xí)題匯總_第4頁(yè)
【專(zhuān)升本考試】2022年欽州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校自考語(yǔ)文練習(xí)題匯總_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩160頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、【專(zhuān)升本考試】2022年欽州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校自考語(yǔ)文練習(xí)題匯總第1題【多選題】【2014.10】先妣事略一文的寫(xiě)作特點(diǎn)有()。 A、文字簡(jiǎn)潔省凈 B、敘事和議論相結(jié)合 C、使用倒敘手法 D、寄深味于平易之中 E、多用細(xì)節(jié)描寫(xiě)【正確答案】ADE【答案解析】全面掌握課文的寫(xiě)作特點(diǎn);【提示】第2題【單選題】【2010.10】早雁中,暗寓百姓紛紛逃難、流離失所的詩(shī)句是() A、金河秋半虜弦開(kāi),云外驚飛四散哀 B、仙掌月明孤影過(guò),長(zhǎng)門(mén)燈暗數(shù)聲來(lái) C、須知胡騎紛紛在,豈逐春風(fēng)一一回 D、莫厭瀟湘少人處,水多菰米岸莓苔【正確答案】A【答案解析】掌握本詩(shī)通篇比興象征的手法。這首詩(shī)表面上是在描寫(xiě)大雁,而實(shí)際

2、上是在描寫(xiě)逃難的人民。第3題【單選題】詩(shī)經(jīng)中的蒹葭屬于()。 A、秦地民歌 B、楚地民歌 C、京都樂(lè)歌 D、祭祀曲辭【正確答案】A【答案解析】詩(shī)經(jīng)中的蒹葭屬于秦地民歌。教材注釋也要仔細(xì)看。參見(jiàn)教材P171。第4題【單選題】下列如何避免愚蠢的見(jiàn)識(shí)所提到的生物中,只見(jiàn)于傳說(shuō)而實(shí)際上并不存在的是()。 A、油蟲(chóng) B、麒麟 C、狐貍 D、水母【正確答案】B【答案解析】古代和中古時(shí)代的著作家談起麒麟和火蛇來(lái)頭頭是道;但是他們當(dāng)中誰(shuí)也沒(méi)有覺(jué)得,既然自己從未見(jiàn)過(guò)任何麒麟和火蛇,那就必須避免武斷。參見(jiàn)教材P66。第5題【單選題】【2013.1】下列長(zhǎng)恨歌詩(shī)句中,具有諷刺意味的是()。 A、緩歌慢舞凝絲竹,盡日

3、君王看不足 B、君王掩面救不得,回看血淚相和流 C、君臣相顧盡沾衣,東望都門(mén)信馬歸 D、為感君王輾轉(zhuǎn)思,遂教方士殷勤覓【正確答案】A【答案解析】參見(jiàn)教材第181頁(yè)【提示】。需要理解對(duì)該詩(shī)主題的三種說(shuō)法。第一段描寫(xiě)的是李楊?yuàn)蕵?lè)誤國(guó),諷刺李隆基貪色誤國(guó),以致引發(fā)“安史之亂”。告誡最高統(tǒng)治者應(yīng)引以為戒,免蹈覆轍。以上四段話只有第一句是描寫(xiě)李楊?yuàn)蕵?lè)的。第6題【單選題】前赤壁賦中描寫(xiě)洞簫的語(yǔ)句是()。 A、縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然 B、挾飛仙以遨游,抱明月而長(zhǎng)終 C、舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦 D、耳得之而為聲,目遇之而成色【正確答案】C【答案解析】“客有吹洞簫者,倚歌而和之。其聲嗚嗚然,如怨如慕,如

4、泣如訴;余音裊裊,不絕如縷。舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦?!眳⒁?jiàn)教材P84。第7題【單選題】【2012.7】下列作品中,作者以簡(jiǎn)略的敘事不動(dòng)聲色地刻畫(huà)人物的是()。 A、垓下之圍 B、種樹(shù)郭橐駝傳 C、先妣事略 D、馬伶?zhèn)鳌菊_答案】C【答案解析】考核考生對(duì)以上四篇課文寫(xiě)作特點(diǎn)的掌握。作者在寫(xiě)作先妣事略時(shí)沒(méi)有抒情,不加渲染,只是簡(jiǎn)略地?cái)⑹?,但字里行間流動(dòng)著極其悲痛的心情。參見(jiàn)教材P92。第8題【單選題】【2015.4】一句話中,“咱們的中國(guó)”指的是()。 A、人民當(dāng)家作主的中國(guó) B、歷史悠久的中國(guó) C、海外游子牽掛的中國(guó) D、多災(zāi)多難的中國(guó)【正確答案】A【答案解析】了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景可知,海外游

5、子回國(guó)之后看到黑暗的中國(guó),期盼人民當(dāng)家作主的中國(guó),悲憤之余,寫(xiě)出了一句話所以選A。第9題【單選題】【2014.10】下列吃飯一文所提到的外國(guó)人的觀點(diǎn)中,文章用“譬如一家之主,并不是賺錢(qián)養(yǎng)家的父親,倒是那些乳臭未干、安坐著吃飯的孩子”加以補(bǔ)充說(shuō)明的是()。 A、饑渴吃喝等嗜欲是靈魂里最低賤的成分 B、肚子發(fā)展了人的天才,傳授人以技術(shù) C、肚子是人類(lèi)的真主宰、各種學(xué)問(wèn)和職業(yè)的創(chuàng)始和提倡者 D、上帝是“一個(gè)偉大的廚師父”,做飯給全人類(lèi)吃【正確答案】C【答案解析】作者借人們司空見(jiàn)慣的“吃飯”為名,借題發(fā)揮,通過(guò)類(lèi)比聯(lián)想和巧妙比喻等手法,揭示、嘲諷隱藏在“吃飯”背后的名實(shí)相離,相互掩飾的人情世態(tài),發(fā)表了

6、作者對(duì)于人生、社會(huì)諸種現(xiàn)象和問(wèn)題的看法。本文四段:1.名實(shí)相離;2.人生存的重要性;3.建立和而不同的社會(huì);4.吃飯的社會(huì)功能。參看教材35頁(yè)第二段。第10題【單選題】行路難(其一)所體現(xiàn)的李白個(gè)性特點(diǎn)是()。 A、有志難申,憤懣難平 B、肝腸似火,剛?cè)嵯酀?jì) C、陶醉自然,返璞歸真 D、豪放不羈,自強(qiáng)不息【正確答案】D【答案解析】【提示】此詩(shī)寫(xiě)于唐玄宗天寶三年李白被迫離開(kāi)長(zhǎng)安之后,反映了他當(dāng)時(shí)的思想痛苦和心理矛盾。一方面,他對(duì)朝廷的昏暗和仕途的吉安娜,滿懷悲憤,卻有無(wú)可奈;另一方面,積極用世的愿望,對(duì)理想的執(zhí)著追求,對(duì)自己才能的充分自信,又使他對(duì)前途滿懷希望。這既反映出當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)對(duì)詩(shī)人的沉重壓抑

7、,也表現(xiàn)出詩(shī)人豪放不羈、自強(qiáng)不息的個(gè)性。參見(jiàn)教材P185。第11題【單選題】馮諼“彈鋏三歌”,意圖是對(duì)孟嘗君進(jìn)行()。 A、歌頌 B、試探 C、勸諫 D、嘲諷【正確答案】B【答案解析】考核對(duì)課文內(nèi)容的理解。參見(jiàn)教材P82。第12題【單選題】【2011.4】詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭是一首()。 A、山水詩(shī) B、送別詩(shī) C、悼亡詩(shī) D、愛(ài)情詩(shī)【正確答案】D【答案解析】這是一首懷念情人的戀歌,有人認(rèn)為是招賢詩(shī)。第13題【單選題】我與地壇:“兒子想使母親驕傲,這心情畢竟是太真實(shí)了,以致使想出名這一聲名狼藉的念頭也多少改變了一點(diǎn)形象?!币韵聰⑹龇献髡邞B(tài)度的是()。 A、想使母親驕傲的動(dòng)機(jī)很

8、庸俗 B、人人應(yīng)該摒棄想出名的想法 C、為母親而出名完全可以理解 D、想出名是一些人的真實(shí)愿望【正確答案】C【答案解析】AB與題干意思相反,D與題干無(wú)關(guān)。參見(jiàn)教材P150。第14題【單選題】【2013.10】下列再別康橋詩(shī)句中,隱喻美好理想的是()。 A、我輕輕的招手,作別西天的云彩 B、軟泥上的青荇,油油的在水底招搖 C、揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢(mèng) D、夏蟲(chóng)也為我沉默,沉默是今晚的康橋【正確答案】C【答案解析】A“西天的云彩”象征隱喻西方的文明;C“彩虹似的夢(mèng)”象征隱喻美好理想。第15題【單選題】【2012.7】我愿是一條急流中作者曾用“云朵”、“大旗”作雙重自喻,在下列喻指愛(ài)人的意象中

9、,與之相對(duì)應(yīng)的是()。 A、小魚(yú) B、小鳥(niǎo) C、烈火 D、太陽(yáng)【正確答案】D【答案解析】全詩(shī)通篇比喻抒情。五小節(jié)就有五組比喻,“急流”和“小魚(yú)”,“荒林”和“小鳥(niǎo)”,“廢墟”和“常青藤”,“草棚”和“烈火”,“云朵、大旗”和“太陽(yáng)”。每一組比喻,前者是作者的自喻,后者是對(duì)妻子的比喻。參見(jiàn)教材P215。第16題【單選題】【2011.1】下列散文中,熔敘事、抒情于一爐,思緒翻滾,情感濃烈的是()。 A、秋夜 B、愛(ài)爾克的燈光 C、香市 D、都江堰【正確答案】B【答案解析】作者按照時(shí)間順序的推移來(lái)記事,由景及情,觸景生情,見(jiàn)物生情,插敘了對(duì)姐姐的回憶,抒發(fā)了姐弟之情。進(jìn)而引出作者深邃的思考,這種思考

10、以議論說(shuō)理方式出現(xiàn)。第17題【多選題】【2012.1】如何避免愚蠢的見(jiàn)識(shí)認(rèn)為,“自以為是”與“自高自大”所導(dǎo)致的認(rèn)識(shí)誤區(qū)有()。 A、自然中心主義 B、自我中心主義 C、物質(zhì)中心主義 D、民族中心主義 E、人類(lèi)中心主義【正確答案】BDE【答案解析】這道題考核對(duì)課文后“提示”的掌握。在如何避免愚蠢的見(jiàn)識(shí)課文后提示中有解釋?zhuān)坝捎谧愿咦源?,將個(gè)人或群體的立場(chǎng)介入對(duì)事理的判斷,便陷入自我中心主義,性別中心主義,民族中心主義,乃至人類(lèi)中心主義等認(rèn)識(shí)誤區(qū)。”這道題提醒考生要注意每篇課文后的“提示”,課文后的“提示”是掌握這篇課文思想內(nèi)容的一把“鑰匙”,考生對(duì)于“提示”的每一句話都要加深理解掌握。第18題

11、【單選題】【2013.1】愛(ài)因斯坦在我的世界觀中所說(shuō)的“文明國(guó)家的這種罪惡的淵藪”指的是()。 A、商業(yè)利益 B、豬欄理想 C、戰(zhàn)爭(zhēng)妖魔 D、社會(huì)貧困【正確答案】C【答案解析】參見(jiàn)教材第42頁(yè)第三段??己藢?duì)課文閱讀的熟練程度?!拔蚁肫鹆巳罕娚钪凶顗牡囊环N表現(xiàn),那就是使我厭惡的軍事制度。一個(gè)人能夠洋洋得意的隨著軍樂(lè)隊(duì)在四列縱隊(duì)里行進(jìn),單憑這一點(diǎn)就足以使我對(duì)他輕視。他所以長(zhǎng)了一個(gè)大腦,只是出于誤會(huì);單單一根脊髓就可滿足他的全部需要了。文明國(guó)家的這種罪惡的淵藪,應(yīng)當(dāng)盡快加以消滅。在我看來(lái),戰(zhàn)爭(zhēng)是多么卑鄙、下流!戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)妖魔早就該絕跡了?!?第19題【單選題】下列種樹(shù)郭橐駝傳中人或事的組合中,構(gòu)成類(lèi)

12、比關(guān)系的是 ()。 A、郭橐駝與“他植者” B、種樹(shù)與治民 C、吏者與“小人” D、官理與官戒【正確答案】B【答案解析】本文說(shuō)理,總體上釆用類(lèi)比方法:用種樹(shù)類(lèi)比治民,用種樹(shù)要“順木之天,以致其性”類(lèi)比治民要“順民之天以致民之性”,用種樹(shù)要“其蒔也若子”類(lèi)比做官要愛(ài)護(hù)老百姓,用種樹(shù)要“其置也若棄”類(lèi)比治國(guó)要讓老百姓休養(yǎng)生息,用“他植者種樹(shù)“愛(ài)之太殷,憂之太勤”類(lèi)比“長(zhǎng)人者好煩其令”。如此層層類(lèi)比,環(huán)環(huán)相應(yīng),說(shuō)透了種樹(shù)的原理,也就把治民的道理講清楚了。參見(jiàn)教材P100。第20題【單選題】【2012.4】下列垓下之圍的情節(jié)中,暗示了項(xiàng)羽眾叛親離的是()。 A、四面楚歌 B、東城快戰(zhàn) C、拒渡烏江 D

13、、慷慨自刎【正確答案】A【答案解析】本題考核對(duì)文章內(nèi)容的熟練程度。垓下之圍描繪了三個(gè)場(chǎng)面,表現(xiàn)了項(xiàng)羽不一樣的特征:(1)四面楚歌,霸王別姬:表現(xiàn)項(xiàng)羽英雄多情,而又無(wú)可奈何的心境,暗示出項(xiàng)羽不善用人,眾叛親離的困境。(2)東城快戰(zhàn):表現(xiàn)出項(xiàng)羽愛(ài)逞匹夫之勇,說(shuō)到做到,展現(xiàn)了項(xiàng)羽勇猛無(wú)比以及不理解自己失敗的原因的悲劇性。(3)烏江自刎:揭示項(xiàng)羽內(nèi)心世界知恥重義的性格特征,以及走投無(wú)路、只能一死的英雄末路的心情。第21題【單選題】【2011.4】嬰寧“愛(ài)笑”的性格特點(diǎn)主要源于()。 A、自然天性 B、鬼母教養(yǎng) C、環(huán)境影響 D、自我修養(yǎng)【正確答案】A【答案解析】嬰寧的“笑”有表層意義和深層意義。表層意

14、義:無(wú)時(shí)無(wú)地的笑,千姿百態(tài)的笑;深層意義:表現(xiàn)了主人公癡憨,不解人情,沒(méi)有受到世俗的污染,自然天性是嬰寧的主要性格特征。在嬰寧身上寄托了作者對(duì)人間真情的贊頌與向往。第22題【多選題】【2015.4】下列小說(shuō)所寫(xiě)事物中,對(duì)于作品整體構(gòu)思起到關(guān)鍵作用的有()。 A、嬰寧中的梅花 B、斷魂槍中的“五虎斷魂槍” C、哦,香雪中的鉛筆盒 D、苦惱中的小母馬 E、麥琪的禮物中德拉的美發(fā)【正確答案】ABCDE【答案解析】本題的難度較大。認(rèn)真分析每一篇文章內(nèi)容可知。第23題【單選題】【2012.1】前赤壁賦一文中,“客”所起的作用是()。 A、啟發(fā)作者的思考 B、襯托作者的形象 C、代表作者思想的一個(gè)側(cè)面 D

15、、在思想上與作者形成對(duì)比【正確答案】C【答案解析】這道題考核對(duì)課文的理解與對(duì)提示的閱讀。前赤壁賦中“客”是虛設(shè)的人物,作者以之代言,表示作者思想中消極的一個(gè)側(cè)面?!爸鳌奔础疤K子”是自己的形象,表示作者思想中積極的一個(gè)側(cè)面。主客對(duì)答,以主說(shuō)服客,反映了作者內(nèi)心世界積極思想的一面戰(zhàn)勝了消極思想。第24題【單選題】【2013.10】下列容忍與自由所提到的外國(guó)人中,曾參加過(guò)宗教革新運(yùn)動(dòng),但在掌握了宗教大權(quán)后,居然以“異端邪說(shuō)”的罪名,活活燒死了學(xué)者塞維圖斯的是()。 A、阿克頓 B、馬丁·路德 C、高爾文 D、柏時(shí)【正確答案】C【答案解析】容忍與自由所舉到的外國(guó)人的事例涉及阿克頓,高爾文與馬

16、丁·路德三人。“十七、八年前,我最后一次會(huì)見(jiàn)我的母??的蜖柎髮W(xué)的史學(xué)大師布爾先生。我們談到英國(guó)文學(xué)大師阿克頓一生準(zhǔn)備要著作一部自由之史,沒(méi)有寫(xiě)成他就死了?!薄霸嚳礆W洲的宗教革新運(yùn)動(dòng)的歷史。馬丁·路德和約翰·高爾文等人起來(lái)革新宗教,-高爾文在日內(nèi)瓦掌握了宗教大權(quán),居然會(huì)把一個(gè)敢獨(dú)立思想,敢批評(píng)高爾文的教條的學(xué)者塞維圖斯定了異端邪說(shuō)的罪名,把他用鐵鏈鎖在木樁上,堆起柴來(lái),慢慢的活燒死?!钡?5題【多選題】【2013.10】垓下之圍塑造人物形象所使用的手法有()。 A、場(chǎng)面描寫(xiě) B、語(yǔ)言描寫(xiě) C、細(xì)節(jié)描寫(xiě) D、景物描寫(xiě) E、行為舉止描寫(xiě)【正確答案】ABCE【答案解析】人

17、物描寫(xiě)五種方法。本篇還有特點(diǎn):“提示”通過(guò)三個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě),塑造個(gè)性特點(diǎn)十分鮮明的悲劇英雄形象。第26題【單選題】下列馮諼客孟嘗君情節(jié)中,能夠顯示孟嘗君禮賢下士品格的是()。 A、彈鋏三歌 B、收責(zé)于薛 C、西游于梁 D、立宗廟于薛【正確答案】A【答案解析】馮諼三次彈鋏,孟嘗君都滿足了他的要求,反托出孟嘗君寬容大度、禮賢下士的品德。參見(jiàn)教材P82。第27題【單選題】下列湘夫人語(yǔ)詞中,指湘君的是()。 A、“帝子降兮北渚”中的“帝子” B、“目眇眇兮愁予”中的“予” C、“思公子兮未敢言”中的“公子” D、“聞佳人兮召予”中的“佳人”【正確答案】B【答案解析】方法一:【注釋】 A、C、D三項(xiàng)中的“帝

18、子”“公子”“佳人”都指湘夫人,均排除。B項(xiàng)中的“予”指湘君。方法二:湘夫人是以湘君的口吻來(lái)寫(xiě),“予”是我,當(dāng)然指湘君。參見(jiàn)教材P174。第28題【單選題】【2014.4】下列垓下之圍項(xiàng)羽的言語(yǔ)中,表現(xiàn)出對(duì)敵人的鄙視和視死如歸精神的是()。 A、此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也 B、漢皆已得楚乎?是何楚人之多也 C、吾為公取彼一將 D、吾聞漢購(gòu)我頭千金,邑萬(wàn)戶,吾為若德【正確答案】D【答案解析】項(xiàng)羽自刎時(shí),對(duì)呂馬童說(shuō)“吾為若德”,表現(xiàn)出對(duì)敵人的鄙視和視死如歸的精神。參見(jiàn)教材P68。第29題【單選題】【2013.4】都江堰中“他的這點(diǎn)學(xué)問(wèn),永遠(yuǎn)水氣淋漓”所指的是() A、他的學(xué)問(wèn)還不夠清晰,難以被人理解

19、B、他的治水理論比現(xiàn)在更全面、更嚴(yán)密 C、他的學(xué)問(wèn)局限于水利,其他方面有所欠缺 D、他的治水理論直到現(xiàn)在仍有指導(dǎo)意義【正確答案】D【答案解析】理解全部課文的思想意義。第30題【單選題】【2010.10】張中丞傳后敘駁斥“城之陷,自遠(yuǎn)所分始”這一錯(cuò)誤論調(diào)時(shí),使用的論證方法是() A、演繹 B、歸納 C、對(duì)比 D、類(lèi)比【正確答案】D【答案解析】駁“城之陷,自遠(yuǎn)所分始”的論證方法是類(lèi)比法。連用兩個(gè)比喻,以此證明睢陽(yáng)被攻陷,勢(shì)在必然。第31題【多選題】【2013.10】垓下之圍塑造人物形象所使用的手法有()。 A、場(chǎng)面描寫(xiě) B、語(yǔ)言描寫(xiě) C、細(xì)節(jié)描寫(xiě) D、景物描寫(xiě) E、行為舉止描寫(xiě)【正確答案】ABCE

20、【答案解析】人物描寫(xiě)五種方法。本篇還有特點(diǎn):“提示”通過(guò)三個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě),塑造個(gè)性特點(diǎn)十分鮮明的悲劇英雄形象。第32題【單選題】【2013.1】柳永八聲甘州(對(duì)瀟瀟暮雨灑江天)下片抒情的著眼點(diǎn)是()。 A、時(shí)間推移 B、景物變化 C、心理活動(dòng) D、世事變遷【正確答案】C【答案解析】參見(jiàn)教材第312頁(yè)考試大綱。上片是借景抒情,下片是借事抒情;下片主要描寫(xiě)作者的心理活動(dòng)流程。第33題【單選題】【2014.4】麥琪的禮物中,能夠使“示巴女皇”的珠寶、首飾相形見(jiàn)絀的是()。 A、德拉的美發(fā) B、杰姆的金表 C、玳瑁的發(fā)梳 D、白金的表鏈【正確答案】A【答案解析】如果示巴女皇住在氣窗對(duì)面的公寓里,德拉總會(huì)有

21、一天把頭發(fā)懸在窗外去晾干,只是為了使那位女皇的珠寶、首飾相形見(jiàn)絀。所以選A。參見(jiàn)教材P281。第34題【單選題】【2011.4】下列紀(jì)念傅雷的句子中,體現(xiàn)了作者的機(jī)趣和幽默的一句是()。 A、后來(lái)知道他的別號(hào)就叫“怒庵”,也就不以為奇 B、我們都成為第五類(lèi)分子,不便來(lái)往,彼此就不相聞問(wèn) C、只見(jiàn)他家門(mén)口貼滿了大字報(bào),門(mén)窗緊閉,真是“鴉雀無(wú)聲” D、朋友中像傅雷那樣的毅然決然不自惜其生命的,我也都一律尊敬【正確答案】C【答案解析】AB兩項(xiàng)中沒(méi)有幽默,CD有幽默的成分。選擇C比較恰當(dāng)。第35題【單選題】【2015.4】咬文嚼字主要采用的論證方法是()。 A、類(lèi)比法 B、對(duì)比法 C、歸納法 D、演繹

22、法【正確答案】C【答案解析】論證方法是我們學(xué)習(xí)議論文的難點(diǎn)。本文的論證方法是歸納法,參見(jiàn)教材P32。第36題【單選題】【2013.10】螞蟻大戰(zhàn)中,以人的心理特征塑造螞蟻形象的語(yǔ)句是()。 A、兩只螞蟻纏斗不已。一交上手,誰(shuí)也不退卻,推搡著,撕咬著,在木片上翻滾起伏 B、黑螞蟻微弱地掙扎著,它沒(méi)有觸須,且剩下的唯一的腿也已殘缺不全 C、紅螞蟻的軀體好些己被咬掉,它們比斗犬廝殺更慘烈 D、在小山谷頂上出現(xiàn)一個(gè)荷戟獨(dú)彷徨的紅螞蟻,它看來(lái)斗志正盛【正確答案】D【答案解析】掌握人物描寫(xiě)的五種方法,以及擬人修辭手法。肖像描寫(xiě):描寫(xiě)人物的外貌,包括容貌,姿態(tài),神情。語(yǔ)言描寫(xiě):描寫(xiě)人物的獨(dú)白,潛臺(tái)詞,說(shuō)的話

23、。人物描寫(xiě) 行動(dòng)描寫(xiě):描寫(xiě)人物的行為與動(dòng)作。心理描寫(xiě):描寫(xiě)人物的想法,聯(lián)想,想象,看法。細(xì)節(jié)描寫(xiě):描寫(xiě)最能展現(xiàn)人物內(nèi)心世界與性格的細(xì)小環(huán)節(jié)。第37題【單選題】【2012.7】下列連詞中,大量出現(xiàn)于如何避免愚蠢的見(jiàn)識(shí)的語(yǔ)句中,并對(duì)文章展開(kāi)議論起了重要作用的是()。 A、如果 B、譬如 C、或者 D、不論【正確答案】A【答案解析】文章后的【提示】中有明確講解:文中還大量運(yùn)用了“如果”開(kāi)頭的句式。參見(jiàn)教材P48。第38題【單選題】西湖七月半:“如沸如撼,如魘如囈,如聾如啞?!边@句所形容的聲音是()。 A、人聲鼓吹 B、弱管輕絲 C、皂隸喝道 D、淺斟低唱【正確答案】A【答案解析】“故二鼓以前,人聲鼓

24、吹,如沸如撼,如魘如囈,如聾如啞?!眳⒁?jiàn)教材P110。第39題【單選題】【2016.4】下列哦,香雪句子中,運(yùn)用心理描寫(xiě)的是()。 A、娘攢下雞蛋,不是為了叫她亂打主意?。】墒?,為什么那誘人的噠噠聲老是在耳邊響個(gè)沒(méi)完 B、她盡量高高地掂起腳尖,希望車(chē)廂里的人能看見(jiàn)她的臉 C、當(dāng)她斷定它屬于靠窗那位女學(xué)生模樣的姑娘時(shí),就果斷地跑過(guò)去敲起了玻璃 D、當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生,想用雞蛋和她換鉛筆盒時(shí),女學(xué)生不知怎么的也紅了臉【正確答案】A【答案解析】屬于心理描寫(xiě)的“從旁敘述”,采用第三人稱(chēng)的方式描寫(xiě)人物心理。參見(jiàn)教材P229-230。第40題【單選題】【2012.1】前赤壁賦一文中,“客”所起的作用是(

25、)。 A、啟發(fā)作者的思考 B、襯托作者的形象 C、代表作者思想的一個(gè)側(cè)面 D、在思想上與作者形成對(duì)比【正確答案】C【答案解析】這道題考核對(duì)課文的理解與對(duì)提示的閱讀。前赤壁賦中“客”是虛設(shè)的人物,作者以之代言,表示作者思想中消極的一個(gè)側(cè)面。“主”即“蘇子”是自己的形象,表示作者思想中積極的一個(gè)側(cè)面。主客對(duì)答,以主說(shuō)服客,反映了作者內(nèi)心世界積極思想的一面戰(zhàn)勝了消極思想。第41題【單選題】【2016.10】下列紀(jì)念傅雷語(yǔ)句中,體現(xiàn)了文章機(jī)趣幽默特點(diǎn)的是()。 A、俗話說(shuō):“秀才人情紙半張。”我連這半張紙也沒(méi)有獻(xiàn)在老朋友靈前 B、后來(lái)知道他的別號(hào)就叫“怒庵”,也就不以為奇 C、一九六六年八月下旬,我己

26、經(jīng)在里弄里被“示眾”過(guò)了 D、只見(jiàn)他家門(mén)口貼滿了大字報(bào),門(mén)窗緊閉,真是“鴉雀無(wú)聲”【正確答案】D【答案解析】“鴉雀無(wú)聲”是與前面翻譯哈姆雷特時(shí)提到的翻譯問(wèn)題相照應(yīng)的,顯出機(jī)趣和幽默。參見(jiàn)教材P117。第42題【單選題】【2015.4】下列馮諼客孟嘗君情節(jié)中,展現(xiàn)馮諼深謀遠(yuǎn)慮、利用諸侯之間的矛盾為孟嘗君謀取利益的是()。 A、彈鋏三歌 B、焚券于薛 C、西游于梁 D、立廟于薛【正確答案】C【答案解析】“彈鋏三歌”是懷才不露,考核孟嘗君的,“焚券于薛”是收買(mǎi)人心的?!傲R于薛”是利用宗親的關(guān)系給孟嘗君的一條出路,只有C“西游于梁”是利用諸侯之間爭(zhēng)奪人才的矛盾為孟嘗君又尋找的一條出路。參見(jiàn)教材P61

27、-62。第43題【單選題】【2011.1】從抽象的角度看,雨巷中的“丁香姑娘”象征著()。 A、戀人 B、憂愁 C、革命 D、理想【正確答案】D【答案解析】丁香姑娘具有象征意義。她是一個(gè)可望而不可即的美好形象的化身。從三個(gè)角度來(lái)理解:日常生活層面:她是戀人(詩(shī)人在1927年剛剛失戀);從現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)層面:“她”是革命;從哲學(xué)層面(抽象):“她”是美好理想的象征。第44題【單選題】【2013.7】秋夜中用代詞“她”指代的象征性形象是()。 A、棗樹(shù) B、小粉紅花 C、猩紅色的梔子 D、小青蟲(chóng)【正確答案】B【答案解析】典型考核是否熟練閱讀課文。第45題【單選題】容忍與自由中,用來(lái)批判“絕對(duì)之是”理念的

28、例證是()。 A、胡適引王制條律痛罵西游記 B、“孔子為魯司寇七日而誅殺少正卯” C、高爾文燒死塞維圖斯等多名科學(xué)家 D、陳獨(dú)秀提倡白話文而“不容討論”【正確答案】D【答案解析】此文章有三個(gè)分論點(diǎn),要掌握每個(gè)分論點(diǎn)所用的事例。A.說(shuō)明“容忍是一切自由的根本”; B.說(shuō)明“容忍是一切自由的根本”;C.說(shuō)明“人類(lèi)的習(xí)慣是喜同惡異”;D.說(shuō)明“絕對(duì)之是是不存在的”。參見(jiàn)教材P59。第46題【單選題】【2011.4】再別康橋章節(jié)整齊,句式勻稱(chēng),體現(xiàn)了詩(shī)歌的()。 A、建筑美 B、音樂(lè)美 C、意象美 D、情感美【正確答案】A【答案解析】聞一多提出詩(shī)詞創(chuàng)作“三美”:音樂(lè)美:音節(jié)美;節(jié)奏美;繪畫(huà)美:用詞美,

29、意境美;建筑美:節(jié)的勻稱(chēng),句的均齊。第47題【單選題】【2014.10】下列先妣事略語(yǔ)句中,兼有行為描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的是()。 A、兒女大者攀衣,小者乳抱,手中紉綴不輟 B、家中人聞吳家橋人至,皆喜 C、孺人中夜覺(jué)寢,促有光暗誦孝經(jīng) D、諸兒見(jiàn)家人泣,則隨之泣,然猶以為母寢也【正確答案】D【答案解析】掌握行為描寫(xiě)與心理描寫(xiě)的特點(diǎn)。第48題【多選題】【2014.10】先妣事略一文的寫(xiě)作特點(diǎn)有()。 A、文字簡(jiǎn)潔省凈 B、敘事和議論相結(jié)合 C、使用倒敘手法 D、寄深味于平易之中 E、多用細(xì)節(jié)描寫(xiě)【正確答案】ADE【答案解析】全面掌握課文的寫(xiě)作特點(diǎn);【提示】第49題【單選題】【2013.1】馬伶?zhèn)髦校?/p>

30、馬伶“走京師,求為其門(mén)卒三年。日侍昆山相國(guó)于朝房”的目的是()。 A、另謀高就 B、依附權(quán)貴 C、深入生活 D、尋求庇護(hù)【正確答案】C【答案解析】參見(jiàn)教材第97頁(yè)【提示】??己藢?duì)課文思想內(nèi)容的理解。第50題【單選題】先妣事略中,“兒女大者攀衣,小者乳抱,手中紉綴不輟”這一細(xì)節(jié)所表現(xiàn)的是()。 A、母親持家勤勞 B、母親對(duì)縫紉的喜愛(ài) C、子女依賴(lài)母親 D、家庭多子女的痛苦【正確答案】A【答案解析】“兒女大者攀衣,小者乳抱,手中紉綴不輟”這一細(xì)節(jié)所表現(xiàn)的是母親持家勤勞。參見(jiàn)教材P107。第51題【多選題】下列小說(shuō)的語(yǔ)句中屬于肖像描寫(xiě)的有()。 A、一個(gè)在瀟湘館臨風(fēng)灑淚,一個(gè)在怡紅院對(duì)月長(zhǎng)吁 B、王

31、三勝,大個(gè)子,一臉橫肉,努著對(duì)大黑眼珠,看著四圍 C、這老家伙有功夫,腦門(mén)亮,眼睛亮眼眶雖深,眼珠可黑得像兩口小井,深深的閃著黑光 D、姚納把雪撬趕到幾步以外,傴下腰,任憑苦惱來(lái)折磨他 E、那位夫人身軀肥大,膚色白得過(guò)分,一副冷冰冰的樣子【正確答案】BCE【答案解析】肖像描寫(xiě)即描繪人物的面貌特征,它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點(diǎn)等。AD有動(dòng)作描寫(xiě),但無(wú)肖像描寫(xiě)。參見(jiàn)教材P281。第52題【單選題】香市:“在我看來(lái),這所謂的南洋武術(shù)班的幾套把式比起從前香市里的打拳頭賣(mài)膏藥的玩意來(lái),委實(shí)是好看得多了?!弊髡哌@樣說(shuō)的目的是()。 A、贊賞民間技藝的進(jìn)步 B、反襯重興

32、香市的冷落 C、證明香市品位的提高 D、諷刺觀眾素質(zhì)的降低【正確答案】B【答案解析】香市寫(xiě)重興香市的冷落情景采用反襯手法:重興香市中的武術(shù)班,技藝比往昔香市的雜耍高明得多,票價(jià)也極低,但看的人很少,這就更加鮮明地反襯出重興香市的冷落。參見(jiàn)教材P123。第53題【單選題】【2015.4】下列我愿是一條急流景物中,喻指“我的愛(ài)人”的是()。 A、一座荒林 B、一根常春藤 C、一塊云朵 D、一所小草棚【正確答案】B【答案解析】文章中喻指“我的愛(ài)人”的是常春藤。參見(jiàn)教材P214-215。第54題【單選題】再別康橋中,“康橋”所在的國(guó)度是()。 A、中國(guó) B、英國(guó) C、法國(guó) D、美國(guó)【正確答案】B【答案

33、解析】康橋:即劍橋。所在的國(guó)度是英國(guó)。參見(jiàn)教材P208。第55題【多選題】【2012.1】陌上桑運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)刻畫(huà)羅敷美貌的詩(shī)句有()。 A、頭上倭墮髻,耳中明月珠 B、行者見(jiàn)羅敷,下?lián)埙陧?C、少年見(jiàn)羅敷,脫帽著帩頭 D、耕者忘其犁,鋤者忘其鋤 E、青絲系馬尾,黃金絡(luò)馬頭【正確答案】ABCD【答案解析】這道題考核對(duì)課文的內(nèi)容掌握及對(duì)人物“側(cè)面描寫(xiě)”知識(shí)的掌握。對(duì)人物描寫(xiě)有正面描寫(xiě),側(cè)面描寫(xiě)兩種,陌上桑沒(méi)有正面描寫(xiě)羅敷女如何貌美,而是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)襯托出她的美貌?!癆.頭上倭墮髻,耳中明月珠”是通過(guò)裝飾美來(lái)描寫(xiě)羅敷女的美貌的,有這樣美的裝飾的人能不美嗎?“B.行者見(jiàn)羅敷,下?lián)埙陧?;C.少年見(jiàn)

34、羅敷,脫帽著帩頭;D.耕者忘其犁,鋤者忘其鋤”則是通過(guò)旁觀者為之傾倒而描寫(xiě)羅敷女的美貌。因此A,B,C,D四項(xiàng)都應(yīng)該是運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)刻畫(huà)羅敷美貌的詩(shī)句?!癊.青絲系馬尾,黃金絡(luò)馬頭”是羅敷女夸贊其夫君句子。第56題【多選題】下列祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)意象中,象征著祖國(guó)崛起的有()。 A、神話的蛛網(wǎng) B、古蓮的胚芽 C、掛著眼淚的笑渦 D、雪白的起跑線 E、淤灘上的駁船【正確答案】BCD【答案解析】詩(shī)歌第三節(jié)用一組富于生機(jī)與活力的意象,象征祖國(guó)正如東升的旭日噴薄而起。A雖出自第三節(jié),但是象征貧窮和悲哀。參見(jiàn)教材P217。第57題【單選題】【2012.4】行路難(其一)中借人物舉止抒情的詩(shī)句是()。

35、A、金樽清酒斗十千,玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián) B、停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然 C、欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山 D、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海【正確答案】B【答案解析】考核抒情方式。詩(shī)詞抒情有直接抒情、間接抒情,間接抒情共有六種方法,這是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。參見(jiàn)教材P221。第58題【單選題】【2014.10】趙武靈王胡服騎射一文中,趙武靈王推行胡服騎射的理由是()。 A、備四境之難 B、順中國(guó)之俗 C、圣賢之所教 D、蠻夷之所則效【正確答案】A【答案解析】“故寡人變服騎射,欲以備四境之難,報(bào)中山之怨”。第59題【單選題】“民為貴,社稷次之,君為輕”這一思想的提出者是()。 A、孔子 B、孟子

36、C、莊子 D、韓非子【正確答案】B【答案解析】本題為記憶性題,考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力。孟子主張施仁政,行王道,倡導(dǎo)“民為貴,社稷次之,君為輕”的民本思想,反對(duì)暴政虐民,反對(duì)掠奪戰(zhàn)爭(zhēng),重視后天的教化和環(huán)境對(duì)人的影響。參見(jiàn)教材P31。第60題【單選題】【2016.10】馮諼客孟嘗君中,馮諼薛地?zé)@一情節(jié)主要表明的是()。 A、樂(lè)善好施 B、處事簡(jiǎn)捷果斷 C、糞土錢(qián)財(cái) D、注重民心向背【正確答案】D【答案解析】馮諼深知百姓的艱難,以“市義”來(lái)贏得民心。參見(jiàn)教材P62。第61題【單選題】哦,香雪寫(xiě)香雪為了小小的“鉛筆盒”心愿,不計(jì)后果地沖上火車(chē),所體現(xiàn)的人物形象特征是()。 A、心地純真 B、

37、性格執(zhí)著 C、潑辣魯莽 D、富有激情【正確答案】B【答案解析】深刻掌握香雪的性格特征及相應(yīng)的具體表現(xiàn)。附:香雪是小說(shuō)中質(zhì)樸心靈美的化身。1.心地善良。“潔凈如水晶的眼睛,”能使“計(jì)較的人也變得慷慨大方”。2.性格執(zhí)著。為得到一個(gè)小小的鉛筆盒,不顧一切地沖上火車(chē)。3.生性膽怯。但是也有一種韌性和勇敢。4.追求知識(shí)、追求文明。參見(jiàn)教材P257。第62題【單選題】【2016.4】下列行路難(其一)詩(shī)句中,包含了呂尚典故的是()。 A、停杯投箸不能食 B、閑來(lái)垂釣碧溪上 C、忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊 D、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)【正確答案】B【答案解析】A沒(méi)有用典故,B運(yùn)用了呂尚的典故,“垂釣碧溪”指呂尚未遇周文王時(shí),曾

38、在渭水的碧溪上釣魚(yú)。C“乘舟夢(mèng)日”運(yùn)用的伊尹的典故。傳說(shuō)伊尹在受商湯聘用前忽然夢(mèng)到自己乘船從日、月旁邊經(jīng)過(guò)。不久,伊尹果然受到商湯的聘用。D是借用南朝時(shí)宗愨“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”的話來(lái)形容自己的宏偉抱負(fù)。參見(jiàn)教材P170。第63題【單選題】【2012.1】都江堰中說(shuō)“他開(kāi)始叫人繪制水系圖譜。這圖譜,可與今天的裁軍數(shù)據(jù)、登月路線遙相呼應(yīng)”,這句話的含義是()。 A、歷史總有驚人的相似 B、科學(xué)研究可能會(huì)有超前性 C、科學(xué)研究沒(méi)有國(guó)界 D、三者均代表了文明發(fā)展的成果【正確答案】D【答案解析】這道題考核對(duì)課文第三部分內(nèi)容的理解。都江堰第三部分是需要重點(diǎn)掌握的部分,其中許多的具體內(nèi)容都具有很強(qiáng)的象征意義。

39、作者把水系圖譜與裁軍數(shù)據(jù)、登月線路三者并列,是因?yàn)檫@三者都是為民造福的產(chǎn)物,代表了文明的發(fā)展成果。第64題【多選題】【2012.4】下列祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)的意象中,展現(xiàn)了祖國(guó)貧窮落后歷史面貌的有()。 A、古蓮的胚芽 B、失修的路基 C、神話的蛛網(wǎng) D、熏黑的礦燈 E、干癟的稻穗【正確答案】BDE【答案解析】運(yùn)用新穎的象征意象來(lái)表達(dá)感情,是祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)的特點(diǎn)。第一節(jié)是對(duì)祖國(guó)歷史的反思,五組意象(老水車(chē),礦燈,稻穗,路基,駁船),象征祖國(guó)千百年來(lái)落后、貧窮、災(zāi)難深重的面貌。第三節(jié)傾吐希望,用五組意象(神話的蛛網(wǎng),古蓮的胚芽,笑渦,起跑線,黎明)描繪出處于歷史轉(zhuǎn)折期的祖國(guó)百?gòu)U待舉的面貌。

40、參見(jiàn)教材P211。第65題【單選題】【2007.10】胡適在容忍與自由中認(rèn)為,缺乏容忍雅量的心理根源是()。 A、年輕氣盛 B、狂妄自大 C、喜同惡異 D、愚昧無(wú)知【正確答案】C【答案解析】考查文章內(nèi)容情節(jié)。這道題有一定難度。首先要特別熟悉課文。在教材22頁(yè),寫(xiě)到不能容忍的根源,在課文提示中,明確寫(xiě)明“容忍難以實(shí)行的心理根源是喜同惡異”。第66題【單選題】【2013.10】馮諼客孟嘗君:“于是乘其車(chē),揭其劍,過(guò)其友,日:孟嘗君客我?!边@里采用的修辭手法是()。 A、排比 B、層遞 C、對(duì)偶 D、夸張【正確答案】A【答案解析】需要主要掌握九種修辭手法。比喻,比擬排比對(duì)偶修辭手法設(shè)問(wèn)反詰層遞借代呼

41、告夸張第67題【單選題】【2011.4】詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭是一首()。 A、山水詩(shī) B、送別詩(shī) C、悼亡詩(shī) D、愛(ài)情詩(shī)【正確答案】D【答案解析】這是一首懷念情人的戀歌,有人認(rèn)為是招賢詩(shī)。第68題【單選題】下列湘夫人詩(shī)句中,因情造景,通過(guò)描寫(xiě)事理顛倒的假想景象來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心焦慮不安的是()。 A、洞庭波兮木葉下 B、麋何食兮庭中 C、疏石蘭兮為芳 D、九嶷繽兮并迎【正確答案】B【答案解析】有因情造景,通過(guò)描寫(xiě)事理顛倒的假想景象來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心的焦慮和不安,如“ 鳥(niǎo)何萃兮蘋(píng)中” “ 罾何為兮木上”“ 麋何食兮庭中” “ 蛟何為兮水裔”。參見(jiàn)教材P177。第69題【單選題】【2014

42、.10】五代史伶官傳序主要的寫(xiě)作特點(diǎn)是()。 A、欲抑先揚(yáng) B、虛構(gòu)寓言故事 C、廣征博引 D、連用精妙比喻【正確答案】A【答案解析】對(duì)課文寫(xiě)作特點(diǎn)的理解;掌握【提示】。第70題【單選題】【2013.10】下列陌上桑寫(xiě)羅敷美貌的詩(shī)句中,采用了側(cè)面描寫(xiě)手法的是()。 A、頭上倭墮髻,耳中明月珠 B、緗綺為下裙,紫綺為上襦 C、秦氏有好女,自名為羅敷 D、耕者忘其犁,鋤者忘其鋤【正確答案】D【答案解析】掌握人物描寫(xiě)的正面描寫(xiě),側(cè)面描寫(xiě)的特點(diǎn)。第71題【單選題】秋夜中表現(xiàn)黑暗勢(shì)力色厲內(nèi)荏的語(yǔ)句是()。 A、這上面的夜的天空,奇怪而高,我生平?jīng)]有見(jiàn)過(guò)這樣的奇怪而高的天空 B、閃閃地著幾十個(gè)星星的眼,

43、冷眼 C、他的口角上現(xiàn)出微笑, 似乎自以為大有深意 D、鬼眼的天空越加非常之藍(lán),不安了, 仿佛想離去人間【正確答案】D【答案解析】色厲內(nèi)荏,形容外表嚴(yán)厲而內(nèi)心怯懦的人。從“不安了”看出內(nèi)心怯懦。參見(jiàn)教材P117。第72題【單選題】【2012.4】都江堰一文認(rèn)為都江堰勝過(guò)長(zhǎng)城,所反映的人文理念是()。 A、尊崇更加悠久的歷史遺跡 B、推崇為民造福的從政精神 C、顯示人類(lèi)馴服自然的信心 D、贊賞民間宗教的世俗精神【正確答案】B【答案解析】本題考核對(duì)文章內(nèi)容及主題的把握。都江堰描繪了都江堰水利工程,闡發(fā)了都江堰水利工程的文化內(nèi)涵,高度贊揚(yáng)了李冰父子為民造福的從政精神。參見(jiàn)教材P133。第73題【單選

44、題】【2013.7】下列唐代詩(shī)人中,存詩(shī)近三千首,數(shù)量居唐人之冠的是()。 A、李白 B、杜甫 C、白居易 D、杜牧【正確答案】C【答案解析】考核是否細(xì)致閱讀教材。第74題【多選題】【2013.10】秋水(節(jié)選)所表達(dá)的莊子的理念有()。 A、孔子的學(xué)問(wèn)“少” B、伯夷的道義“輕” C、老子的治國(guó)理念“妙” D、伊尹的政治意識(shí)“和” E、圣賢的學(xué)說(shuō)是“自多”【正確答案】ABE【答案解析】需要深入地掌握課文的思想內(nèi)容。第75題【單選題】【2007.10】下列記敘文,作者在全文最后進(jìn)行評(píng)議的是()。 A、張中丞傳后敘 B、先妣事略 C、馬伶?zhèn)?D、都江堰【正確答案】C【答案解析】回答這道題,必須對(duì)

45、課文相當(dāng)熟悉。張中丞傳后敘、先妣事略、都江堰三篇課文在課文后面都沒(méi)有加以議論,只有馬伶?zhèn)骱竺嬗泻罘接蛞欢巫h論。第76題【單選題】香市:“在我看來(lái),這所謂的南洋武術(shù)班的幾套把式比起從前香市里的打拳頭賣(mài)膏藥的玩意來(lái),委實(shí)是好看得多了?!弊髡哌@樣說(shuō)的目的是()。 A、贊賞民間技藝的進(jìn)步 B、反襯重興香市的冷落 C、證明香市品位的提高 D、諷刺觀眾素質(zhì)的降低【正確答案】B【答案解析】香市寫(xiě)重興香市的冷落情景采用反襯手法:重興香市中的武術(shù)班,技藝比往昔香市的雜耍高明得多,票價(jià)也極低,但看的人很少,這就更加鮮明地反襯出重興香市的冷落。參見(jiàn)教材P123。第77題【單選題】杜少陵集的作者是()。 A、杜牧 B

46、、杜甫 C、杜荀鶴 D、杜佑【正確答案】B【答案解析】杜少陵集的作者是杜甫。參見(jiàn)教材P186。第78題【單選題】西湖七月半“斷橋石磴始涼”一句是表示()。 A、農(nóng)歷七月半己至秋涼季節(jié) B、游客散盡,西湖冷清下來(lái) C、杭人游湖,巳出酉歸,此時(shí)已到傍晚 D、月光澄澈,給人一種寒冷的幻覺(jué)【正確答案】B【答案解析】原文:斷橋石磴始涼月如鏡新磨山復(fù)整妝,這里寫(xiě)的是游客散盡,西湖冷清下來(lái)的景象。參見(jiàn)教材P110。第79題【單選題】【2012.1】在寡人之于國(guó)也中,孟子認(rèn)為使“頒白者不負(fù)載于道路”的措施是()。 A、五畝之宅,樹(shù)之以桑 B、雞豚狗彘之畜,無(wú)失其時(shí) C、百畝之田,勿奪其時(shí) D、謹(jǐn)庠序之教,申之

47、以孝悌之義【正確答案】D【答案解析】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。論述使“民加多”的根本措施:“五畝之宅,樹(shù)之以桑,五十者可以衣帛矣;雞豚狗彘之畜,無(wú)失其時(shí),七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家,可以無(wú)饑矣。謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)載于道路?!钡?0題【單選題】【2013.1】愛(ài)因斯坦在我的世界觀中所說(shuō)的“文明國(guó)家的這種罪惡的淵藪”指的是()。 A、商業(yè)利益 B、豬欄理想 C、戰(zhàn)爭(zhēng)妖魔 D、社會(huì)貧困【正確答案】C【答案解析】參見(jiàn)教材第42頁(yè)第三段??己藢?duì)課文閱讀的熟練程度?!拔蚁肫鹆巳罕娚钪凶顗牡囊环N表現(xiàn),那就是使我厭惡的軍事制度。一個(gè)人能夠洋洋得意的隨著軍樂(lè)隊(duì)在四列縱隊(duì)里行

48、進(jìn),單憑這一點(diǎn)就足以使我對(duì)他輕視。他所以長(zhǎng)了一個(gè)大腦,只是出于誤會(huì);單單一根脊髓就可滿足他的全部需要了。文明國(guó)家的這種罪惡的淵藪,應(yīng)當(dāng)盡快加以消滅。在我看來(lái),戰(zhàn)爭(zhēng)是多么卑鄙、下流!戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)妖魔早就該絕跡了?!?第81題【單選題】【2013.10】舒婷1979年在詩(shī)刊發(fā)表的處女作是()。 A、雙桅船 B、會(huì)唱歌的鳶尾花 C、始祖鳥(niǎo) D、祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)【正確答案】D【答案解析】教材210頁(yè)注釋1第82題【單選題】【2012.7】下列作品中,作者以簡(jiǎn)略的敘事不動(dòng)聲色地刻畫(huà)人物的是()。 A、垓下之圍 B、種樹(shù)郭橐駝傳 C、先妣事略 D、馬伶?zhèn)鳌菊_答案】C【答案解析】考核考生對(duì)以上四篇課文寫(xiě)作

49、特點(diǎn)的掌握。作者在寫(xiě)作先妣事略時(shí)沒(méi)有抒情,不加渲染,只是簡(jiǎn)略地?cái)⑹?,但字里行間流動(dòng)著極其悲痛的心情。參見(jiàn)教材P92。第83題【單選題】【2014.10】下列吃飯一文所提到的外國(guó)人的觀點(diǎn)中,文章用“譬如一家之主,并不是賺錢(qián)養(yǎng)家的父親,倒是那些乳臭未干、安坐著吃飯的孩子”加以補(bǔ)充說(shuō)明的是()。 A、饑渴吃喝等嗜欲是靈魂里最低賤的成分 B、肚子發(fā)展了人的天才,傳授人以技術(shù) C、肚子是人類(lèi)的真主宰、各種學(xué)問(wèn)和職業(yè)的創(chuàng)始和提倡者 D、上帝是“一個(gè)偉大的廚師父”,做飯給全人類(lèi)吃【正確答案】C【答案解析】作者借人們司空見(jiàn)慣的“吃飯”為名,借題發(fā)揮,通過(guò)類(lèi)比聯(lián)想和巧妙比喻等手法,揭示、嘲諷隱藏在“吃飯”背后的

50、名實(shí)相離,相互掩飾的人情世態(tài),發(fā)表了作者對(duì)于人生、社會(huì)諸種現(xiàn)象和問(wèn)題的看法。本文四段:1.名實(shí)相離;2.人生存的重要性;3.建立和而不同的社會(huì);4.吃飯的社會(huì)功能。參看教材35頁(yè)第二段。第84題【單選題】【2014.10】愛(ài)爾克的燈光:“這就是家!甜蜜的家!”作者連用兩個(gè)引號(hào)的用意是()。 A、感嘆家業(yè)凋零、物是人非 B、控訴封建家庭摧殘年輕的生命 C、回憶童年生活的溫馨甜蜜 D、暗示時(shí)局動(dòng)亂,自己無(wú)家可歸【正確答案】B【答案解析】本文通過(guò)抒寫(xiě)作者回故鄉(xiāng)時(shí)的所憶所念,所思所感,控訴了所謂“長(zhǎng)宜子孫”的封建家庭對(duì)年輕生命,年輕心靈的摧殘,表現(xiàn)出巴金對(duì)受害者的深深同情,并由18年后“回來(lái)看見(jiàn)的還是

51、一樣的情景”的觀感,顯示作者對(duì)封建勢(shì)力的本質(zhì)及其頑固性的深刻認(rèn)識(shí)。作者總結(jié)出一個(gè)真理“財(cái)富并不長(zhǎng)宜子孫”,唯一的出路就是和舊家庭決裂,年輕人應(yīng)該走出狹小的家,走向廣大的世界,尋求光明的前途。第85題【單選題】下列我愿是一條急流意象中,比喻“我”的是()。 A、崎嶇的道路 B、城堡的廢墟 C、熊熊的烈火 D、黃昏的太陽(yáng)【正確答案】B【答案解析】全詩(shī)五節(jié),分別用急流與小魚(yú)、荒林與小鳥(niǎo)、城堡的廢墟與常春藤、草棚與烈火、云朵與太陽(yáng)五組比喻,形象地抒發(fā)了 “我”對(duì)“我的愛(ài)人”的熾熱的愛(ài)情。參見(jiàn)教材P222。第86題【單選題】【2014.10】前赤壁賦釆用主客對(duì)話表現(xiàn)手法,其用意是()。 A、制造喧賓奪主、出人意表的效果 B、抒寫(xiě)適意自然的審美化人生情趣 C、表達(dá)思想中兩個(gè)不同側(cè)面的矛盾斗爭(zhēng) D、說(shuō)明事物具有變與不變兩重性的哲理

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論