五年級下冊語文園地五ppt

1、召集召集 商議商議 允諾允諾 隆重隆重 約定約定 膽怯膽怯推辭推辭 拒絕拒絕 能耐能耐 諸位諸位 妒忌妒忌 推卻推卻都督都督 遲延遲延 探聽探聽 幔子幔子 私自私自 調度調度水寨水寨 擂鼓擂鼓 吶喊吶喊 支援支援 丞相丞相 和氏璧和氏璧軍令狀軍令狀 無價之寶無價之寶 理直氣壯理直氣壯 完璧歸趙完璧歸趙攻無不克攻無不克 戰(zhàn)無不勝戰(zhàn)無不勝 負荊請罪負荊請罪 同心協(xié)力同心協(xié)力 自有妙用自有妙用 神機妙算神機妙算限期限期 嚇唬嚇唬 詭計詭計 霹靂霹靂 酥軟酥軟 靈通靈通迸裂迸裂 避暑避暑 楷書楷書 造化造化 家當家當 頑劣頑劣弓弩手弓弩手 踉踉蹌蹌踉踉蹌蹌 明明朗朗明明朗朗 喜不自勝喜不自勝天造地設天

2、造地設 伸頭縮頸伸頭縮頸 抓耳撓腮抓耳撓腮u說說你最喜歡誰或最不喜歡誰，并說出理由藺相如藺相如：從完璧歸趙中看出藺相如的不畏強權，精忠不畏強權，精忠報國報國，聲明大義;而在澠池之會中則表現(xiàn)出了他的機智勇敢，臨危不亂機智勇敢，臨危不亂;最后的負荊請罪中則將他的為人大度，深謀遠慮，不為人大度，深謀遠慮，不計榮辱得失計榮辱得失表現(xiàn)得淋漓盡致。 廉頗：脾氣暴躁，有勇無謀，熱愛祖國，勇猛善戰(zhàn)，深明廉頗：脾氣暴躁，有勇無謀，熱愛祖國，勇猛善戰(zhàn)，深明大義、知錯能改大義、知錯能改 諸葛亮諸葛亮: :上知天文，下通地理。中曉人和上知天文，下通地理。中曉人和 ，為人識大體，為人識大體，顧大局，眼光長遠。顧大局，眼

3、光長遠。周瑜：為人周瑜：為人心胸狹窄心胸狹窄，心高氣傲。但智勇雙全，相貌俊朗，心高氣傲。但智勇雙全，相貌俊朗，忠君為主。忠君為主。 日積月累日積月累：歇后語日積月累：歇后語我們學過的歇后語有很多，談談你對我們學過的歇后語有很多，談談你對歇后語的了解歇后語的了解歇后語是中國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特歇后語是中國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前半截是形象的比喻，它由前后兩部分組成：前半截是形象的比喻，像謎面，后半截是解釋、說明，像謎底，十分像謎面，后半截是解釋、說明，像謎底，十分自然貼切。在一定

4、的語言環(huán)境中，通常說出前自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，半截，“歇歇”去后半截，就可以領會和猜想出去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。它的本意，所以就稱為歇后語。 歇后語的分類，有各種分法。常見主要分為以歇后語的分類，有各種分法。常見主要分為以下四大類：下四大類： 第一，諧音類。第一，諧音類。這類歇后語是利用同音字或近這類歇后語是利用同音字或近音字相諧，由原來的意義引申出所需要的另一音字相諧，由原來的意義引申出所需要的另一種意義。種意義。如如: : 空棺材出葬空棺材出葬目目( (木木) )中無人；中無人； 第二，喻事類。第二，喻事類。這類歇后語是用客觀的或想像

5、這類歇后語是用客觀的或想像的事情作比方。如果對設比事情的特點、情狀的事情作比方。如果對設比事情的特點、情狀有所了解，也自然能領悟后半段的有所了解，也自然能領悟后半段的“謎底謎底”。如如: : 弄堂里搬木頭弄堂里搬木頭直來直去；直來直去； 冷水發(fā)面冷水發(fā)面沒多大長進；沒多大長進； 第三，喻物類。第三，喻物類。這類歇后語則是用某種或某些這類歇后語則是用某種或某些物件、動物作比方。了解卜設比物的性質，也物件、動物作比方。了解卜設比物的性質，也就能領悟它的意思。就能領悟它的意思。如如: : 黃牛肩腳黃牛肩腳不負責任；不負責任； 棋盤里的卒子棋盤里的卒子只能進不能退；只能進不能退； 第四，故事類。第四，

6、故事類。這類歇后語一般是引用常見的這類歇后語一般是引用常見的典故、寓言和神話傳說等作比方。上述兩例，典故、寓言和神話傳說等作比方。上述兩例，只要知道劉備、林沖故事的，自能了然于心。只要知道劉備、林沖故事的，自能了然于心。如如: : 劉備借荊州劉備借荊州只借不還；只借不還； 林沖棒打洪教頭林沖棒打洪教頭?？茨愕钠凭`下手；?？茨愕钠凭`下手； 外甥打燈籠外甥打燈籠 孔夫子搬家孔夫子搬家 火燒旗桿火燒旗桿 糞坑關刀糞坑關刀 百日不下雨百日不下雨 百尺竿頭掛剪刀百尺竿頭掛剪刀 百川歸海百川歸海 老爺下轎老爺下轎 老公拍扇老公拍扇請你說出下半句請你說出下半句照舊照舊( (舅舅) ) 凈是輸凈是輸( (書書

7、) )長嘆長嘆( (炭炭) ) 文文( (聞聞) )也不能，武也不能，武( (捂捂) )也不能。也不能。久情（晴）久情（晴） 高才（裁）高才（裁）大勢所趨大勢所趨不（步）行不（步）行凄（妻）涼凄（妻）涼1 1、劉關張?zhí)覉@結義、劉關張?zhí)覉@結義-生死之生死之交交 東漢末年劉備、張飛和關羽三位豪杰相見東漢末年劉備、張飛和關羽三位豪杰相見恨晚，把酒暢飲后，在張飛田莊后面的桃園中恨晚，把酒暢飲后，在張飛田莊后面的桃園中結為兄弟。他們對天發(fā)誓：同心協(xié)力，救困扶結為兄弟。他們對天發(fā)誓：同心協(xié)力，救困扶危，報效國家，保護百姓。若背義忘恩，則天危，報效國家，保護百姓。若背義忘恩，則天地不容。地不容。不求同年同月

8、同日生，只愿同年同月不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。同日死。后人將劉關張?zhí)覉@三結義稱為生死之后人將劉關張?zhí)覉@三結義稱為生死之交。交。2 2、孔明借東風、孔明借東風-巧用天時巧用天時 孫劉聯(lián)合欲火攻曹軍，在黃蓋的孫劉聯(lián)合欲火攻曹軍，在黃蓋的”苦肉計苦肉計“和龐統(tǒng)的和龐統(tǒng)的”連環(huán)計連環(huán)計“相繼奏效后。因為無風，相繼奏效后。因為無風，周瑜著急而病，諸葛亮知道后，給周瑜開了個周瑜著急而病，諸葛亮知道后，給周瑜開了個藥方，周瑜打開一看，只見上面寫著藥方，周瑜打開一看，只見上面寫著：“欲破欲破曹兵，宜用火攻。萬事俱備，只欠東風。曹兵，宜用火攻。萬事俱備，只欠東風。”諸諸葛亮預計三天后東南風，而且越

9、刮越大，便說葛亮預計三天后東南風，而且越刮越大，便說設壇祭天，自己可以借東風。三天后東風很大，設壇祭天，自己可以借東風。三天后東風很大，他們火燒曹軍，曹操大敗。他們火燒曹軍，曹操大敗。諸葛亮得勝的重要諸葛亮得勝的重要原因是巧用了天時，故有原因是巧用了天時，故有“孔明借東風孔明借東風-巧巧用天時用天時”之說。之說。3 3關公赴會關公赴會-單刀直入單刀直入赤壁之戰(zhàn)以后赤壁之戰(zhàn)以后 諸葛亮三計氣死周瑜諸葛亮三計氣死周瑜 得了荊州，關羽得了荊州，關羽鎮(zhèn)守要地荊州。為收回荊州，魯肅給孫權獻計，設酒鎮(zhèn)守要地荊州。為收回荊州，魯肅給孫權獻計，設酒宴名為招待關羽宴名為招待關羽 實為鴻門之宴實為鴻門之宴 宴請關

10、羽過江到東吳，宴請關羽過江到東吳，席間埋伏刀斧手欲殺席間埋伏刀斧手欲殺 關羽。關羽久戰(zhàn)沙場關羽。關羽久戰(zhàn)沙場 熟讀兵書熟讀兵書 早知是計早知是計 便有所準備，便有所準備， 故而故而 只帶領十幾個隨從人員只帶領十幾個隨從人員 提著寶刀提著寶刀 輕駕小舟輕駕小舟 單刀赴會單刀赴會 ，宴會上，魯肅一再要，宴會上，魯肅一再要求歸還荊州，關羽避而不談。，并借意與魯肅多年未求歸還荊州，關羽避而不談。，并借意與魯肅多年未見敘舊為由見敘舊為由 ，拉著魯肅不放手拉著魯肅不放手 互相敬酒互相敬酒 實則以魯肅實則以魯肅為人質為人質 以脫身以脫身。關羽右手提著大刀，左手緊拽著魯肅，。關羽右手提著大刀，左手緊拽著魯肅，

11、將他扯到江邊，埋伏的官兵擔心傷到魯肅，也不敢輕將他扯到江邊，埋伏的官兵擔心傷到魯肅，也不敢輕舉妄動，眼睜睜地看著關羽乘船而去。關羽不僅應邀舉妄動，眼睜睜地看著關羽乘船而去。關羽不僅應邀赴了宴會更挫了吳國的銳氣，赴了宴會更挫了吳國的銳氣， 打消了孫權收回荊州的打消了孫權收回荊州的念頭，念頭， 同時也歌頌了關羽勇敢的精神和過人的才智。同時也歌頌了關羽勇敢的精神和過人的才智。這就是這就是 “關公赴會關公赴會-單刀直入單刀直入”4 4徐庶進曹營徐庶進曹營-一言不發(fā)一言不發(fā)長坂坡之戰(zhàn)時，徐庶的母親不幸被曹軍虜獲。長坂坡之戰(zhàn)時，徐庶的母親不幸被曹軍虜獲。徐庶原為劉備的軍師，助劉備破曹操軍曹仁的徐庶原為劉備

12、的軍師，助劉備破曹操軍曹仁的八門金鎖陣，之后曹操幕僚程昱獻計，假托徐八門金鎖陣，之后曹操幕僚程昱獻計，假托徐庶母親筆跡，寫信把徐庶騙到曹操陣營，徐母庶母親筆跡，寫信把徐庶騙到曹操陣營，徐母因徐庶中了詭計而自殺，因此徐庶十分痛恨曹因徐庶中了詭計而自殺，因此徐庶十分痛恨曹操。徐庶北上歸曹后，心中十分依戀故主劉備操。徐庶北上歸曹后，心中十分依戀故主劉備和好友諸葛亮。盡管他有出眾的才華和謀略，和好友諸葛亮。盡管他有出眾的才華和謀略，但不愿為曹操出謀劃策，與劉備、諸葛亮為敵。但不愿為曹操出謀劃策，與劉備、諸葛亮為敵。因此終生沒有為曹操設任何一條計策，這就是因此終生沒有為曹操設任何一條計策，這就是人們常說

13、的人們常說的“徐庶進曹營徐庶進曹營-一言不發(fā)一言不發(fā)”的歇后的歇后語。語。5 5梁山伯的軍師梁山伯的軍師-無（吳）用無（吳）用吳用，滿腹經(jīng)綸，通曉六韜三略，足智多謀，吳用，滿腹經(jīng)綸，通曉六韜三略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號常以諸葛亮自比，道號“加亮先生加亮先生”，人稱，人稱“智多智多星星”。在財主家任門館教授。生得眉清目秀，面。在財主家任門館教授。生得眉清目秀，面白須長。善使兩條銅鍊。與晁蓋自幼結交。為白須長。善使兩條銅鍊。與晁蓋自幼結交。為山寨的掌管機密軍師。梁山幾乎所有的軍事行山寨的掌管機密軍師。梁山幾乎所有的軍事行動都是由他一手策劃的。受招安后，被封為武動都是由他一手策劃的。受招安后

14、，被封為武勝軍承宣使。后因見宋江、李逵被害后，深感勝軍承宣使。后因見宋江、李逵被害后，深感朝廷奸佞當?shù)?，恐刑戮及身，與花榮一同在宋朝廷奸佞當?shù)溃中搪炯吧恚c花榮一同在宋江墓前上吊自殺，尸身葬于宋江墓側。江墓前上吊自殺，尸身葬于宋江墓側。其姓名其姓名吳用，諧音為無用。吳用，諧音為無用。吳用吳用6 6孫猴子的臉孫猴子的臉-說變就變說變就變孫悟空跟隨菩提祖師學成了孫悟空跟隨菩提祖師學成了七十二般變化，念個咒語，七十二般變化，念個咒語，要變什么就變成什么，要變什么就變成什么，形容形容容易變化，難以預測。容易變化，難以預測。我知道更多的歇后語我知道更多的歇后語劉備借荊州劉備借荊州-周瑜打黃蓋周瑜打黃蓋

15、-曹操下江南曹操下江南-孫猴子頭上的金箍孫猴子頭上的金箍-孫悟空大鬧天宮孫悟空大鬧天宮-有借無還有借無還一個愿打，一個愿挨一個愿打，一個愿挨來得兇，敗得慘來得兇，敗得慘戴上去容易取下來戴上去容易取下來慌了神慌了神拓展拓展（1 1）關于歇后語，你還積累了）關于歇后語，你還積累了哪些？哪些？（2 2）用文中的歇后語進行說話）用文中的歇后語進行說話訓練。訓練。（3 3）回家每個人再收集幾條歇）回家每個人再收集幾條歇后語。后語。巧用歇后語，練一練：1.老師讓他管理班級衛(wèi)生，結果他什么也不干，班級衛(wèi)生一塌糊涂，真是 。2.上午還是風和日麗的天，下午就大雨傾盆，這天氣真是 。3.科學老師今天教我們滑翔機飛

16、翔的道理，剛好今天有5級的風，上課效果很好，真算是 。梁山泊的軍師梁山泊的軍師無（吳）用無（吳）用孫猴子的臉孫猴子的臉說變就變說變就變孔明借東風孔明借東風巧用天時巧用天時4. 上次作戰(zhàn)，他救了我一命，我和他真可謂是 。5. 他向來有什么說什么，每次發(fā)言都據(jù)理力爭，真是 。6.小紅聽講不認真，每次上課都是 。7. 他原本不會寫作文，后來通過努力，作文競賽竟然得了一等獎，真是 。劉關張?zhí)覉@三結義劉關張?zhí)覉@三結義生死之交生死之交關公赴會關公赴會單刀直入單刀直入徐庶進曹營徐庶進曹營一言不發(fā)一言不發(fā)孫猴子的臉孫猴子的臉說變就變說變就變 歇后語 草船借箭滿載而歸 草船借箭神機妙算 草船借箭有誤（霧） 草船

17、借箭多多益善 諸葛亮用兵-神出鬼沒 諸葛亮當軍師-名副其實 諸葛亮的錦羹-神機妙算 林黛玉葬花自嘆命薄 豬八戒戴花越多越丑 豬八戒照鏡子里外不是人人 潘金蓮給武松敬酒別有用心 林沖買寶刀中了詭計 狗咬呂洞賓不識好歹 諸葛亮借箭有借無還 張飛穿針粗中有細 貂蟬唱歌有聲有色 周瑜打黃蓋一個愿打，一個愿挨西游記西游記是一部體現(xiàn)中華民族豐富是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說，相信想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說，相信每一位同學都對認識書中的唐僧師徒四每一位同學都對認識書中的唐僧師徒四人。那么他們各有怎樣的特點，老師希人。那么他們各有怎樣的特點，老師希望你們去閱讀望你們去閱讀西游記西游記原著

18、，相信書原著，相信書中神奇的故事一定會讓你著迷，那撲朔中神奇的故事一定會讓你著迷，那撲朔迷離的神話世界一定會讓你流連忘返。迷離的神話世界一定會讓你流連忘返。課外書屋課外書屋閱讀方法提示閱讀方法提示1 1先讀本書的前言、后記和目錄，大致了先讀本書的前言、后記和目錄，大致了解該書的寫作背景、作者簡介、寫作目解該書的寫作背景、作者簡介、寫作目的和內容梗概。的和內容梗概。2 2再讀名著導讀，了解作品的藝術風格，再讀名著導讀，了解作品的藝術風格，主要人物的形象特點等。主要人物的形象特點等。3 3按照自己的閱讀要求，擬定切實可行的閱讀計按照自己的閱讀要求，擬定切實可行的閱讀計劃，分階段開展閱讀。劃，分階段

19、開展閱讀。4 4在閱讀中可以摘抄佳句，列舉題綱，制作卡在閱讀中可以摘抄佳句，列舉題綱，制作卡片，記寫心得等等。片，記寫心得等等。孫悟空既有猴的生理特點，也有熱得性格脾孫悟空既有猴的生理特點，也有熱得性格脾氣，更有神的勇力和本領。在他身上充分體氣，更有神的勇力和本領。在他身上充分體現(xiàn)了猴、人和神的完美結合。孫悟空出生在現(xiàn)了猴、人和神的完美結合。孫悟空出生在東勝神州傲來國花果山上，是一只石孕天生東勝神州傲來國花果山上，是一只石孕天生的仙胎，集天地靈氣的神猴。他勇闖水簾洞，的仙胎，集天地靈氣的神猴。他勇闖水簾洞，被群猴選為首領，遂稱美猴王。為了擺脫生被群猴選為首領，遂稱美猴王。為了擺脫生死的束縛，他

20、四處拜訪名師，以求長生不老。死的束縛，他四處拜訪名師，以求長生不老。孫悟空不遠萬里，輾轉十年，終于在菩提祖孫悟空不遠萬里，輾轉十年，終于在菩提祖師那里，學到長生不老之術、七十二般變化師那里，學到長生不老之術、七十二般變化和一翻十萬八千里的筋斗云。學成武藝歸來，和一翻十萬八千里的筋斗云。學成武藝歸來，孫悟空鬧東海龍宮要來如意金箍孫悟空鬧東海龍宮要來如意金箍閱讀內容指導閱讀內容指導-孫悟空的形象孫悟空的形象棒，又闖地府，消了死籍。從此，孫悟空開棒，又闖地府，消了死籍。從此，孫悟空開始了他戰(zhàn)天斗地的光榮史。他曾經(jīng)兩次反出始了他戰(zhàn)天斗地的光榮史。他曾經(jīng)兩次反出天庭，打鬧王母娘娘的蟠桃會，偷吃太上老天庭

21、，打鬧王母娘娘的蟠桃會，偷吃太上老君的長生不老丹，打敗十萬天兵天將。他雖君的長生不老丹，打敗十萬天兵天將。他雖被二郎神俘獲，但始終沒有放棄反抗，踢到被二郎神俘獲，但始終沒有放棄反抗，踢到了太上老君的煉丹爐，練就了火眼金睛和金了太上老君的煉丹爐，練就了火眼金睛和金剛不壞之身。他與如來佛祖斗法，被壓在五剛不壞之身。他與如來佛祖斗法，被壓在五行山下五百多年，后來經(jīng)觀音菩薩點化，保行山下五百多年，后來經(jīng)觀音菩薩點化，保護唐僧西天取經(jīng)，又開始了他降妖伏魔的征護唐僧西天取經(jīng)，又開始了他降妖伏魔的征程。經(jīng)歷九九八十一難猴，他終于保護唐僧程。經(jīng)歷九九八十一難猴，他終于保護唐僧取回真經(jīng)，修成正果，被佛祖封為斗戰(zhàn)

22、勝佛。取回真經(jīng)，修成正果，被佛祖封為斗戰(zhàn)勝佛。 閱讀內容指導閱讀內容指導-孫悟空的形象孫悟空的形象在豬八戒身上，同時具備了豬、人、神的特性，可在豬八戒身上，同時具備了豬、人、神的特性，可以說豬八戒這一形象是獸性、人性與神性的完美統(tǒng)以說豬八戒這一形象是獸性、人性與神性的完美統(tǒng)一。豬八戒這個一。豬八戒這個“三合一三合一”的人物形象是可愛的。的人物形象是可愛的。他狡黠而不奸詐，貪小利而不忘大義、頑皮活潑、他狡黠而不奸詐，貪小利而不忘大義、頑皮活潑、輕視禮儀、熱愛生活，充滿樂天精神，有一種擺脫輕視禮儀、熱愛生活，充滿樂天精神，有一種擺脫一切束縛的無牽無掛的天真。豬八戒的一言一行，一切束縛的無牽無掛的天

23、真。豬八戒的一言一行，都像一幅幅成功的漫畫，展現(xiàn)在人們的面前。人們都像一幅幅成功的漫畫，展現(xiàn)在人們的面前。人們看過之后，總是要禁不住發(fā)笑，笑他的貪婪自私，看過之后，總是要禁不住發(fā)笑，笑他的貪婪自私，笑他的弄巧成拙，笑他的想捉弄人反而自已吃虧，笑他的弄巧成拙，笑他的想捉弄人反而自已吃虧，笑他的呆頭呆腦，說話傻里傻氣笑他的呆頭呆腦，說話傻里傻氣。而在人們笑。而在人們笑豬八戒的貪、愚、呆的同時，又對他的貪、愚、呆豬八戒的貪、愚、呆的同時，又對他的貪、愚、呆有著無比的喜歡。有著無比的喜歡。 閱讀內容指導閱讀內容指導-豬八戒的形象豬八戒的形象唐僧是個師傅，倒不如說他是個地道的領導者。他唐僧是個師傅，倒不

24、如說他是個地道的領導者。他胸懷天下，惠及黎民百姓，為了求取真經(jīng)而不惜遠胸懷天下，惠及黎民百姓，為了求取真經(jīng)而不惜遠行，并在所到之處宣揚佛法和親民敬君思想。唐僧行，并在所到之處宣揚佛法和親民敬君思想。唐僧能夠領導好他的三個高徒，能讓他們臣服于自己，能夠領導好他的三個高徒，能讓他們臣服于自己，告狀搬來觀世音菩薩或是念那緊箍咒，讓徒弟們望告狀搬來觀世音菩薩或是念那緊箍咒，讓徒弟們望而生畏。只要有人膽敢為非作歹或作奸犯科，必然而生畏。只要有人膽敢為非作歹或作奸犯科，必然要受嚴懲。要受嚴懲。 唐曾為人雖然善良仁慈，卻不能夠明辨唐曾為人雖然善良仁慈，卻不能夠明辨是非，反而屢屢聽信豬八戒的挑撥，誤會能識破妖

25、是非，反而屢屢聽信豬八戒的挑撥，誤會能識破妖魔詭計的孫悟空?？偸窃诼淙胂葳逯螅糯蠛澳г幱嫷膶O悟空。總是在落入陷阱之后，才大喊“悟空，救我！悟空，救我！”。 當困難發(fā)生的時候，總是束手當困難發(fā)生的時候，總是束手無策，坐待外援。而他的迂腐和不明是非真相，似無策，坐待外援。而他的迂腐和不明是非真相，似乎在顯現(xiàn)作者對當政者昏庸無能的暗諷。乎在顯現(xiàn)作者對當政者昏庸無能的暗諷。閱讀內容指導閱讀內容指導-唐曾的形象唐曾的形象在取經(jīng)集團中最不為人們注意的形象就是沙僧。但在取經(jīng)集團中最不為人們注意的形象就是沙僧。但沙僧身上既集中了中華民族的傳統(tǒng)美德沙僧身上既集中了中華民族的傳統(tǒng)美德, ,又體現(xiàn)了奴又體現(xiàn)了奴

26、性這一國民劣根性性這一國民劣根性, ,是封建時代普通民眾的人格寫照。是封建時代普通民眾的人格寫照。沙僧是個真正的老實人。取經(jīng)路上沙僧是個真正的老實人。取經(jīng)路上, ,他對自己的他對自己的工作盡職盡責工作盡職盡責, ,踏踏實實踏踏實實, ,不計個人得失不計個人得失, ,沒有非分之沒有非分之想想, ,不象悟空那樣好名不象悟空那樣好名, ,也不象八戒那樣貪心。沙僧也不象八戒那樣貪心。沙僧身上展示身上展示 了了“奴性奴性”意識。意識。“和事佬和事佬”的身份的身份, ,使使他不能像孫悟空一樣他不能像孫悟空一樣, ,敢說敢干敢說敢干, ,充分表達自己的喜充分表達自己的喜怒哀樂怒哀樂;“;“苦行僧苦行僧”意識

27、意識, ,使他不能同豬八戒一樣使他不能同豬八戒一樣, ,無無所顧忌地追求世俗的七情六欲?？傊櫦傻刈非笫浪椎钠咔榱??？傊? ,是贖罪意識與是贖罪意識與奴仆身份決定了他的性格缺陷。奴仆身份決定了他的性格缺陷。閱讀內容指導閱讀內容指導-沙和尚的形象沙和尚的形象話話 劇劇 表演課本劇1、先商量選哪篇課文 演課本劇。2、怎么把課文中的敘述語言改編成人物的對話？可以加上哪些表情或動作？3、需要準備哪些簡單的服裝、道具。4、商量好后，可以分角色進行排練什么叫課本劇 課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語言來表達文章主題。改寫的時候注意保留原意，不能改得面目全非。 如何寫課本劇 一、根據(jù)

28、劇本特點編寫課本劇 要想把課文中敘事性的詩文改編為課本劇，首先要懂得劇本的特點，然后才能根據(jù)其特點編出符合要求的課本劇。 二、將劇本改寫為故事 劇本與故事的共同點是，都有人物、環(huán)境，都不乏生動的描寫和細致的刻畫 。 三、一般格式：題目：人物：時間：地點：道具：背景：幕名：正文： 將相和將相和課本劇課本劇將相和課本劇第一幕舉薦藺相如第一幕舉薦藺相如時間：戰(zhàn)國時期某一天時間：戰(zhàn)國時期某一天地點：趙王宮地點：趙王宮人物：藺相如、趙王、趙國大臣等若干人、侍女兩人人物：藺相如、趙王、趙國大臣等若干人、侍女兩人布景：舞臺正中是趙王的寶座，兩側是大臣們的座位，座前的布景：舞臺正中是趙王的寶座，兩側是大臣們的

29、座位，座前的茶幾上擺著待客的瓜果等。茶幾上擺著待客的瓜果等。幕啟。趙王坐在宮殿上，正在看秦王的來信，大臣們坐在兩幕啟。趙王坐在宮殿上，正在看秦王的來信，大臣們坐在兩側座位上。側座位上。趙王：（看完信放下，焦急地面向大臣）秦王來信說愿意拿十趙王：（看完信放下，焦急地面向大臣）秦王來信說愿意拿十五座城換和氏璧，眾卿看如何是好？五座城換和氏璧，眾卿看如何是好？大臣甲：（站起，恭敬地）回大王，大臣甲：（站起，恭敬地）回大王，和氏璧和氏璧乃我國的無價之寶，乃我國的無價之寶，而秦王生性狡詐，只不過是想把和氏璧騙到手罷了，我們決不而秦王生性狡詐，只不過是想把和氏璧騙到手罷了，我們決不能上他的當??！能上他的當

30、??！大臣乙：（站起，恭敬地）如果我們不答應，秦王一定會派兵大臣乙：（站起，恭敬地）如果我們不答應，秦王一定會派兵來進攻，敵強我弱，打起仗來，遭殃的還是我們趙國。來進攻，敵強我弱，打起仗來，遭殃的還是我們趙國。 大臣丙：（站起，恭敬地）大王，我斗膽向您推薦一個人，此人叫藺相如，勇敢機智，或許能解決這個難題。趙王：（大喜）藺相如人在哪兒？還不快快找來。大臣丙：是。（施禮，躬身下場。）（藺相如隨大臣丙上場。）藺相如：（對著趙王深施一禮）草民藺相如拜見大王。趙王：（打量著藺相如）聽說你機智勇敢，不知對這件事你有什么辦法？藺相如：（想了一會兒）我愿意帶著和氏璧到秦國去，如果秦王真的拿十五座城來換，我就把

31、璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧帶回來。那時候秦國理屈，也就沒有動兵的理由。趙王：（無可奈何）看來也只能這樣了，希望你不要辜負本王對你的信任。藺相如：我一定完成任務。（施禮，躬身下場。）落幕第二幕 完璧歸趙 時間：戰(zhàn)國時期某天地點：秦王宮人物：藺相如、秦王、秦國大臣兩人、侍女兩人布景：舞臺正中是秦王的寶座，左側是兩大臣的座位，右側是為客人設的座，座前的茶幾上擺著待客的瓜果等。幕啟。秦王坐在宮殿的寶座上，正在仔細看藺相如帶來的和氏璧，贊嘆不已，絕口不提十五座城的事。藺相如：（上前一步，對著秦王深施一禮）啟稟秦王，這塊玉有點小毛病，讓我指給您看。（秦王一愣，毫不猶豫地把和氏璧交給藺相如

32、。）藺相如：（雙手捧璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，理直氣壯地）我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在柱子上！（說完舉起璧就要往柱子上撞。）秦王：（大驚失色，發(fā)覺上當，慌忙地）請?zhí)A使者不要沖動，一切都好商量。（面向 大臣，高聲地）來人呀，拿地圖來，把劃歸趙國的十五座城指給藺使者看。藺相如：（雙手捧璧，嚴肅地）和氏璧乃無價之寶，不能隨隨便便交換，得舉行一個隆重的典禮才行。秦王：（猶豫了一下）你說得很有道理，三天后是個黃道吉日，我們就在那天舉行典禮，交換和氏璧吧。藺相如：一言為定。（施禮，退下。）（三天后，藺相如隨秦國大臣上場。）秦王：（正襟危坐，假惺惺

33、地）藺相如，典禮也已經(jīng)準備就緒，現(xiàn)在該交換和氏璧了吧。藺相如：（對秦王深施一禮，大大方方地）和氏璧我已經(jīng)派人送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！秦王：（無可奈何地）既然和氏璧已經(jīng)送回趙國了，就請?zhí)A使者回去吧。（藺相如施禮退下。）落幕第三幕澠池之會時間：戰(zhàn)國時期某天地點：澠池人物：趙王、藺相如、趙國大臣一人、秦王、秦國大臣兩人布景：舞臺兩側各有一排座位，座前的茶幾上擺著待客的瓜果等。幕啟：趙王、秦王、兩國大臣落座，互相勸酒勸菜。秦王：（放下酒杯，不懷好意地）聽說趙王精通音律，今天機會難得

34、，請趙王鼓瑟助助興，希望你不要推辭。（趙王不好推辭，只好鼓了一段。）秦王：（鼓掌，高聲地）趙王鼓瑟的水平果然名不虛傳。（面向大臣）將趙王為本王鼓瑟之事記錄下來。藺相如：（十分生氣，走到秦王面前）請您為趙王擊缶。（秦王裝作沒聽見，繼續(xù)喝酒。） 藺相如：（大聲地）請您為趙王擊缶。秦王：（放下酒杯，瞅了藺相如一眼，傲慢地）秦國乃中原強國，要本王為你們弱國國王擊缶，真是豈有此理！藺相如：（瞪著秦王，義正辭嚴地）您跟我現(xiàn)在只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了。（說完，大步上前，準備與秦王拼命。）（秦王嚇出了一身冷汗，戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚地敲了一下缶。）藺相如：（回到座位上，對一大臣）今天秦王為趙王擊缶，把此事記錄下來

35、。秦王：（紅著臉）啊呀，藺大夫果然機智勇敢。我本想取笑趙王，顯顯我們秦國的威風，沒想到反讓藺大夫取笑了，佩服佩服。來來來，喝酒，干杯。（秦王、趙王、眾大臣同時舉杯，同聲說“干杯”。） 落幕第四幕負荊請罪時間：戰(zhàn)國時期某天地點：廉頗府、藺相如府人物：廉頗、藺相如、衛(wèi)士兩人、侍者兩人布景：舞臺中央放著茶幾，左面、右面是窗戶。幕啟。廉頗正準備外出，忽然聽見兩衛(wèi)士在議論藺相如，便停了下來，躲在窗外偷聽。衛(wèi)士甲：（小聲地）你知道嗎？自從藺相如在澠池會上立了功，當了上卿，廉將軍十分生氣，一直想找機會讓他下不了臺呢？衛(wèi)士乙：可不是嗎？藺相如怎么能和廉將軍比呢？廉將軍攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立了不少大功，他藺相如

36、有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到廉將軍頭上去了。（停了停）聽說上次藺相如坐車出去，遠遠看見廉將軍騎著高頭大馬過來，他像老鼠見了貓似的，趕緊叫車夫把車往回趕呢。衛(wèi)士甲：（搖了搖頭，肯定地）依我看，藺上卿并不怕廉將軍。你想想，廉將軍與秦王比，誰厲害？衛(wèi)士乙：（不假思索地）當然是秦王厲害。衛(wèi)士甲：藺上卿連秦王都不怕，會怕廉將軍嗎？ 衛(wèi)士乙：（疑惑地）說得也是。那藺相如為什么要躲著廉將軍呢？衛(wèi)士甲：秦王不敢進攻趙國，是因為趙國武有廉頗，文有藺相如。如果他們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然會乘機來打趙國。藺上卿避著廉將軍，為的是我們趙國啊。衛(wèi)士乙：（若有所悟）原來如此。（廉頗聽后臉上一陣陣發(fā)熱。他

37、脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，向藺相如府上走去。藺相如聽說廉頗前來負荊請罪，連忙放下手中的書，出門迎接。）廉頗：（光著上身，背著荊條，單膝跪在地上，雙手抱拳，低著頭，慚愧地）藺上卿以國家利益為重，心胸寬廣，而我卻為爭一口氣，不顧國家利益，妒忌藺上卿，差一點鑄成大錯。今天我特來請罪，希望上卿大量，不記小人之過。藺相如：（一把拉起廉頗，真誠地）廉將軍是趙國的棟梁，知錯就改的勇氣讓相如欽佩。今后你我齊心協(xié)力，保衛(wèi)好趙國。（對侍者，大聲地）擺酒宴，今天我要與廉將軍一醉方休。（兩侍者端酒菜分擺在廉頗、藺相如面前，二人同時舉杯，同聲說“干杯”。）落幕 習作習作縮寫縮寫明確習作訓練的要求明確習作訓練的要求第一，要體現(xiàn)

38、原文的風格和面貌。第一，要體現(xiàn)原文的風格和面貌。也就是說，縮寫不允許改變原文也就是說，縮寫不允許改變原文的中心思想，不能改變原文的體的中心思想，不能改變原文的體裁，甚至連人稱也不能變。要保裁，甚至連人稱也不能變。要保持原文的主要事件，保持原文人持原文的主要事件，保持原文人物的基本特點。還有段落順序，物的基本特點。還有段落順序，表達方法也都要維持原樣。表達方法也都要維持原樣。明確習作訓練的要求明確習作訓練的要求第二，要按縮寫的要求將第二，要按縮寫的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部原文的篇幅縮短或者去掉部分描寫語句，或者把有些次分描寫語句，或者把有些次要事件加以概括，或者刪去要事件加以概括，或者刪去

39、無關緊要的介紹。縮到多短無關緊要的介紹。縮到多短為止，這要根據(jù)題目的要求為止，這要根據(jù)題目的要求而定。而定。明確習作訓練的要求明確習作訓練的要求第三，要銜接自然，首尾貫第三，要銜接自然，首尾貫通，使文章成為一個整體。通，使文章成為一個整體。u快速讀文，看看本次習作是什么內容？內容：內容：縮寫文章步驟步驟1、縮寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點、縮寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點2、根據(jù)文章內容，想清楚哪些內容該保留，哪些可以刪、根據(jù)文章內容，想清楚哪些內容該保留，哪些可以刪減，并考慮怎樣連綴成文。減，并考慮怎樣連綴成文。3、對需要保留的內容，不要照搬原文，而要適當改寫。、

40、對需要保留的內容，不要照搬原文，而要適當改寫。4、寫完之后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要、寫完之后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內容，意思是否準確，完整。語句是否通順。內容，意思是否準確，完整。語句是否通順?？s寫的一般步驟 第一步：縮寫前要讀懂內容，抓住要點。第一步：縮寫前要讀懂內容，抓住要點。 我們在縮寫之前一定要認真閱讀原文，我們在縮寫之前一定要認真閱讀原文，認真分析出認真分析出文章的中心文章的中心和和每段的主要內容。每段的主要內容。對原文所記事件的起因、發(fā)展、結局了如指對原文所記事件的起因、發(fā)展、結局了如指掌；對人物的性格、言行，在事件中的地位、掌；對人物的性格、言行，在

41、事件中的地位、作用心中有數(shù)；對原文的詳略安排，段落層作用心中有數(shù)；對原文的詳略安排，段落層次順序要十分清楚。次順序要十分清楚。 思考：回憶思考：回憶景陽岡景陽岡的主要內容、段意的主要內容、段意和詳略和詳略 景陽岡景陽岡記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。雄性格。 全文按事情發(fā)展的順序寫的： （1414）武松進店喝酒，不聽店家勸告，執(zhí)意要過景陽岡。 （5757）武松上岡，見到廟門上有官司的榜

42、文，才知有虎，但怕回去被店家恥笑，決定繼續(xù)上岡。 （812812）武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了猛虎。 （1313）武松打死老虎以后，一步步挨下岡來。重點內容，詳寫重點內容，詳寫 點撥： 景陽岡武松打虎是重點內容，要保留。進店喝酒內容要簡寫，上岡和下岡可以省去。如何取材 縮寫重于記敘和概括，要把具體描寫的縮寫重于記敘和概括，要把具體描寫的內容，如內容，如人物的對話、心理活動等盡量人物的對話、心理活動等盡量概概括括成敘述性的幾句話成敘述性的幾句話，要要保留保留原文的主要原文的主要情節(jié)和關鍵詞語情節(jié)和關鍵詞語，對次要內容或對次要內容或刪減刪減，或，或作作概括概括性的敘述性的敘述。例如，修飾、限制

43、性的。例如，修飾、限制性的語句，過渡性的語句，可以緊縮或刪去；語句，過渡性的語句，可以緊縮或刪去；非重點部分的描寫，非主要人物的對話，非重點部分的描寫，非主要人物的對話，可以刪改或只作簡略敘述；略寫部分在不可以刪改或只作簡略敘述；略寫部分在不影響故事發(fā)展，情節(jié)交代的情況下，可合影響故事發(fā)展，情節(jié)交代的情況下，可合并或刪除。并或刪除。 試試看，把景陽岡武松進店喝酒部分用一句話概括。 武松在武松在“三碗不過岡三碗不過岡”酒酒店連喝了十八碗酒，不信店家店連喝了十八碗酒，不信店家說景陽岡有老虎，在傍晚時候說景陽岡有老虎，在傍晚時候獨自過岡。獨自過岡。景陽岡景陽岡縮寫縮寫請你完成以下題目1、閱讀三遍景陽

44、岡景陽岡。2、先找出文中起因、經(jīng)過、結果分別是哪些自然段，然后再填寫下面表格。景陽岡概括填寫事情的起因事情精彩經(jīng)過事情的結果景陽岡景陽岡縮寫縮寫 武松在武松在“三碗不過岡三碗不過岡”酒店連喝了十八碗酒，不信店家說酒店連喝了十八碗酒，不信店家說的景陽岡有老虎，在傍晚時候獨自過岡。的景陽岡有老虎，在傍晚時候獨自過岡。武松走了一程，酒力發(fā)作，便躺在石頭上想睡一覺。忽然，武松走了一程，酒力發(fā)作，便躺在石頭上想睡一覺。忽然，亂樹背后跳出一只老虎來。武松翻身起來。老虎往上一撲，從亂樹背后跳出一只老虎來。武松翻身起來。老虎往上一撲，從半空中躥下來。武松一閃，閃到老虎背后。老虎把腰跨一掀，半空中躥下來。武松一

45、閃，閃到老虎背后。老虎把腰跨一掀，武松閃在一邊。老虎大吼一聲，把尾巴倒豎起來一剪，武松又武松閃在一邊。老虎大吼一聲，把尾巴倒豎起來一剪，武松又閃在一邊。這一撲、一掀、一剪，老虎的勁兒已經(jīng)泄了一半。閃在一邊。這一撲、一掀、一剪，老虎的勁兒已經(jīng)泄了一半。這時，武松雙手掄起哨棒，向老虎劈去，沒打著老虎，卻打在這時，武松雙手掄起哨棒，向老虎劈去，沒打著老虎，卻打在樹上，哨棒斷成兩截。樹上，哨棒斷成兩截。老虎又撲過來，兩只前爪搭在武松面前。武松丟掉哨棒，老虎又撲過來，兩只前爪搭在武松面前。武松丟掉哨棒，兩只手就勢揪住老虎的頂花皮，把它按在地上，用腳往老虎的兩只手就勢揪住老虎的頂花皮，把它按在地上，用腳往

46、老虎的臉上、眼睛上亂踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一臉上、眼睛上亂踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一個土坑。武松就勢把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的頂花皮，個土坑。武松就勢把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的頂花皮，空出右手，掄起拳頭，使盡平生氣力猛打，打得老虎七竅出血，空出右手，掄起拳頭，使盡平生氣力猛打，打得老虎七竅出血，不能動彈。不能動彈。武松放了手，找回哨棒，又打了一氣，直到把老虎打死。武松放了手，找回哨棒，又打了一氣，直到把老虎打死。介紹事情起因打虎的精彩經(jīng)過事情的結果我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)：縮寫要完整，依舊要按照事情的起因，經(jīng)過，結果來寫。我還發(fā)現(xiàn)，文章的精彩部分依舊要保留詳寫。你

47、有什么發(fā)現(xiàn)嗎？草船借箭草船借箭縮寫縮寫請你完成以下題目1、閱讀三遍草船借箭草船借箭。2、先找出文中起因、經(jīng)過、結果分別是哪些自然段，然后再填寫下面表格。草船借箭概括填寫事情的起因事情精彩經(jīng)過事情的結果欣賞例文 周瑜很妒忌諸葛亮的才干，處處想陷害他。周瑜很妒忌諸葛亮的才干，處處想陷害他。 有一次，周瑜請諸葛亮商議軍事，設下圈套：有一次，周瑜請諸葛亮商議軍事，設下圈套：想讓諸葛亮在十天之內造好十萬支箭。諸葛亮說只想讓諸葛亮在十天之內造好十萬支箭。諸葛亮說只要三天，要三天， 周瑜以為開玩笑，叫諸葛亮當面立下軍令周瑜以為開玩笑，叫諸葛亮當面立下軍令狀。狀。 周瑜派魯肅探聽消息，回來好向他匯報。周瑜派魯

48、肅探聽消息，回來好向他匯報。 見面后，諸葛亮請魯肅為他準備二十條船，每見面后，諸葛亮請魯肅為他準備二十條船，每條船上配三十名軍士。兩邊排上一千多個草把子，條船上配三十名軍士。兩邊排上一千多個草把子，并用青布幔子遮起來。并囑咐他不能讓周瑜知道。并用青布幔子遮起來。并囑咐他不能讓周瑜知道。魯肅答應了，回來后只對周瑜說諸葛亮不用造箭的魯肅答應了，回來后只對周瑜說諸葛亮不用造箭的材料。周瑜很疑惑。材料。周瑜很疑惑。 草船借箭（縮寫）草船借箭（縮寫）欣賞例文前兩天沒什么動靜，到第三天四更的時候。大霧前兩天沒什么動靜，到第三天四更的時候。大霧漫天時，諸葛亮請魯肅到船上取箭。他叫人用繩漫天時，諸葛亮請魯肅到

49、船上取箭。他叫人用繩索把二十條船連起來，朝北岸開去。這時大霧漫索把二十條船連起來，朝北岸開去。這時大霧漫天，船已靠近曹軍水寨。諸葛亮下令船頭朝西，天，船已靠近曹軍水寨。諸葛亮下令船頭朝西，船尾朝東，一字擺開。叫軍士們擂鼓吶喊。曹操船尾朝東，一字擺開。叫軍士們擂鼓吶喊。曹操聽到喊聲，因江面上霧大看不清虛實，不敢出兵，聽到喊聲，因江面上霧大看不清虛實，不敢出兵，叫一萬多名弓弩手射箭，箭像下雨一樣。諸葛亮叫一萬多名弓弩手射箭，箭像下雨一樣。諸葛亮又下令調頭受箭，依舊擂鼓吶喊。又下令調頭受箭，依舊擂鼓吶喊。 天漸漸亮了，船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下天漸漸亮了，船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，這時曹操想

50、追也來不及了。令回師，這時曹操想追也來不及了。1010萬支箭萬支箭“借借”到了手。周瑜得知借箭的經(jīng)過后長嘆一聲：到了手。周瑜得知借箭的經(jīng)過后長嘆一聲：諸葛亮神機妙算，我真不如他！諸葛亮神機妙算，我真不如他！草船借箭（縮寫）草船借箭（縮寫） 草船借箭草船借箭縮寫縮寫 周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。周瑜十分妒忌諸葛亮的才干。 一天周瑜在商議軍事時提出讓諸葛亮趕制一天周瑜在商議軍事時提出讓諸葛亮趕制10萬萬枝箭。諸葛亮答應三天造好，立下了軍令狀。諸枝箭。諸葛亮答應三天造好，立下了軍令狀。諸葛亮事后請魯肅幫他借船、軍士和草把子。第三葛亮事后請魯肅幫他借船、軍士和草把子。第三天，諸葛亮請魯肅一起去取箭。這天，大霧漫天，天，諸葛亮請魯肅一起去取箭。這天，大霧漫天，對面看不清人。天還不亮，諸葛亮下令開船，并對面看不清人。天還不亮，諸葛亮下令開船，并讓軍士擂鼓吶喊。曹操只叫弓弩手朝來船射箭。讓軍士擂鼓吶喊。曹操只叫弓弩手朝來船射箭。船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，這時曹操船兩邊都插滿了箭。諸葛亮下令回師，這時