歷史必修i人教新課標第18課馬克思主義的誕生說課稿

1、2012新人教歷史必修1說課稿：18馬克思主義的誕生第18課馬克思主義的誕生 一、教學指導思想打破高為適應新課改的要求， 體現(xiàn)新的教學理念， 本課的教學設計力圖更新傳統(tǒng)教學理念,中歷史新課學習的常規(guī)教法，根據(jù)教學的實際需要， 通過創(chuàng)設獨特的教學情境，對教材內容進行創(chuàng)造性處理，大膽重組教材，倡導靈活多樣的教學手段和方法，以引導學生全面準確地把握教材內容，形成相對完整的知識結構，培養(yǎng)學生的歷史意識和創(chuàng)新意識，進一步提高學 生的綜合素質。二、教學內容簡析 1、地位和作用本課從總體上概述了社會主義從空想變成科學,從理論付諸實踐的歷史。 說明了社會主義理論并不是憑空產生的， 而是歷史發(fā)展的必然結果。通過

2、對本課的學習， 可以加深學生對社會幫助從而樹立正確的主義的發(fā)展歷程的進一步了解，理解當代中國建設和發(fā)展社會主義的必然性及必要性, 當代青少年學生樹立堅定的共產主義必勝的信念和為之奮斗的信心和決心, 人生觀和價值觀，達到借鑒歷史經驗，服務當今社會的目的。2、重點和難點 重點：馬克思主義的誕生；巴黎公社的革命措施和政權性質。難點：共產黨宣言的理解；巴黎公社的失敗原因和經驗教訓。三、教學目標定位（一）知識和能力 1、了解馬克思主義的產生的歷史背景，培養(yǎng)學生運用辨證全面的觀點、歷史的觀點分析問 題的能力。2、閱讀共產黨宣言的內容及有關資料，培養(yǎng)學生分析、概括能力。3、分析巴黎公社的革命措施和歷史教訓，

3、培養(yǎng)學生運用史實分析歷史問題的能力。（二）過程與方法 1、課前教師布置學生預習教材，查閱相書目、搜集信息，提高學生自主學習和歷史閱讀能 力，以讓學生主動獲得自身發(fā)展。2、引導學生欣賞圖片、文史資料和影視片段，借助形象思維以感知歷史，體驗歷史，培養(yǎng) 學生的審美能力。3、引導學生自主整理資料、閱讀教材、合作研究問題，使學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，學會與他人合作學習與交流。4、按照師生互動的原則，采取靈活多樣的教學手段和方法，引導學生積極參與課堂討論和 分析，充分發(fā)揮學生的主體作用。（三）情感態(tài)度和價值觀 1感受馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學社會主義理論的革命活動，培養(yǎng)學生堅持真理和為人類進 步事業(yè)勇于探索和獻

4、身的精神。2、體驗巴黎公社戰(zhàn)士英勇不屈、視死如歸的斗爭精神，加深學生對馬克思主義的生命力和 創(chuàng)造力的理解，對學生進行情操、意志品質的教育，激發(fā)學生樹立自強不息的民族精神，并 轉化為努力學習的動力。四、教法學法簡介 1學情分析 本課內容學生在初中已經接觸到，具備一定的知識背景。但是本課理論性較強，概念抽象,如按傳統(tǒng)教法容易流于枯燥說教，學生不易理解。同時，高一學生的歷史思維能力和遷移能 力也有待加強。2、教法簡介通過豐富的歷史圖片、文史影視資料和音樂，把讀史與思考、感悟結合起來，把抽象的理論 具體化，從而增強學生學習的積極性和主動性。3、學法指導 課前布置學生預習教材，走進圖書館，閱讀教師推薦的

5、相關書目，了解與教材的相關內容;課內通過教師提供各種材料、營造情境，設置探究問題等，充分激發(fā)學生的主動性、 合作性;課外思考探究，達到學以致用。五、教學流程設計 1在課前播放熱門影視金曲天地和諧的背景音樂下，進入本節(jié)課的學習。展示并引導學生欣賞以下圖片：孔子儒家大同思想；陶淵明桃花源；柏拉圖理想國；歐文的“新和諧公社”藍圖。通過古今中外著名思想家對理想社會的探尋和2008年北京奧運會的 宣傳口號one world one dream ”所體現(xiàn)的奧林匹克精神導入新課，激發(fā)學生的求 知欲望，引導學生進入下一環(huán)節(jié)。2、這一環(huán)節(jié)主要把教材內容處理為四個時空段，充分利用歷史圖片、文獻資料、詩歌作品和影視

6、片段等資料， 生動再現(xiàn)社會主義從空想變成科學，從理論變成實踐的歷史。 同時，在 每個歷史時空都配以問題探究，真正體現(xiàn)學生的主體地位。讀史時空1展示并引導學生欣賞第一組圖片和文獻資料:19世紀歐洲工人和資產階級工人的生活段有關資本主義經濟危機的描繪 引導學生分析出馬克思主義產生的經濟前提：資本主義迅速發(fā)展，基本矛盾暴露。展示并引導學生欣賞第二組圖片和文獻資料:憲章運動的群眾集會；政府軍在里昂鎮(zhèn)壓工人;西里西亞的紡織工人節(jié)選一一德意志詩人海涅在欣賞歷史圖片的基礎上，要求學生有感情的朗讀西里西亞的紡織工人 的精彩片段，讓學生充分體會當時工人的悲慘處境，同情工人的命運，以進行情感教育。引導學生分析出馬

7、克思主義產生的階級基礎：歐洲三大工人運動，表明工人階級已覺醒。展示第三組圖片：19世紀的空想社會主義者代表人物德意志古典哲學代表人物英國古典政治經濟學的代表人物。在教師講解的基礎上，引導學生分析出馬克思主義產生的思想基礎：19世紀中期以前人類思想三大優(yōu)秀成果。在這里，教師進行初步小結，讓學生理解以上內容是馬克思主義產生的客觀條件。讀史時空2在課件直接顯示馬克思被評為“千年第一思想家”這一崇高地位后，在欣賞紀錄片和歷史圖片的同時，教師對馬、恩的革命實踐活動和理論建設作出詳細的解說,然后引導學生得出馬、恩的革命實踐和理論活動是馬克思主義產生的主觀條件。探究活動課件顯示以下文獻資料：馬克思青年在選擇

8、職業(yè)時的考慮、英國焦點月刊對馬克思的高度評價和高中語文必修一新課程課文馬克思的自白的精彩片段。在教師提示的基礎上引導學生思考：我們應該向馬克思學習哪些高尚品格?這樣，可以使學生充分感受革命導師的獨特的人格魅力,對學生進行情感態(tài)度價值觀的教育。讀史時空3課件顯示 三張共產黨宣言封面以及文字資料:一百五十多年來沒有一個學說像她這樣徹底改變著人類社會發(fā)展的歷史進程,沒有一個學說像她這樣具有強大的生命力和時代感，沒有一個學說像她這樣敢于和善于吸取人類社會不斷積累的文明成果而不斷煥發(fā)科學的青春。引導學生回答問題：請您跟大家說說您所知道的共產黨宣言。然后，課件顯示引自共產黨宣言的材料，讓學生閱讀思考并回答

9、問題。最后，師生一起歸納出共產黨宣言的主要內容:揭示客觀規(guī)律一一宣告歷史使命一一昭示未來社會為突破教材的難點內容， 設置以下兩個探究活動， 進一步加深學生對 共產黨宣言的認識。尤其是通過為共產黨宣言 的出版寫一宣傳語的方式可引導學生自主學習,培養(yǎng)學生的語言表達能力。探究活動1:結合的首句與尾句，請您談談共產黨宣言的發(fā)表有何重大意義。探究活動2：假設你是共產黨宣言的的出版商之一，請你為其寫一宣傳語。在此，簡單小結，讓學生對已學內容形成一個初步的整體認識(課件顯示)。讀史時空4巴黎公社一一激情燃燒的歲月課件顯示以下圖片：法國國旗巴黎公社成立大會圖此處針對學生由藍色想到的海洋引導其聯(lián)想到自由(法國國

10、旗，三色分別代表自由、平等、 博愛)，法國人民為了追求這種自由平等的生活進行不斷的奮斗。在馬克思主義的影響下, 法國工人階級在1871年又興起一場爭取自身解放的運動。引入巴黎公社內容的學習。展示巴黎公社革命措施簡表；在教師重點講解之后， 探究問題：為什么說巴黎公社是世界上 第一個無產階級政權?引導學生從政策措施、建立方式和領導成員三個方面全面分析的巴黎公社的無產階級政權性 質，加強對學生的學法指導。讀史時空4巴黎公社命中注定的結局?課件顯示以下圖片:最后的戰(zhàn)斗：貝爾一一拉雪茲墓地的屠殺巴黎公社戰(zhàn)士殉難處在教師重點講解之后，探究問題：巴黎公社失敗的原因？有何經驗和教訓?引導學生從主客觀兩方面分析

11、巴黎公社的失敗的原因,聯(lián)系所學知識總結巴黎公社留給后人的經驗教訓。3、通過提供中國共產黨的三代領導人與共產黨宣言的不解之緣的文獻材料以及相關推薦書目感受馬克思主義的獨特魅力和深遠影響,以拓展學生視野。4、課件顯示以下圖片:(1 )馬克思墓柏林的馬克思、恩克斯雕像此環(huán)節(jié)通過構建“虛擬時空”，讓學生穿越歷史隧道,與偉人“面對面”交流，設置“以一的情境，接近歷史與現(xiàn)實的位當代中國中學生的身份向偉人提出一些你最感興趣的問題？” 距離。(2)請分析這組圖片后面應該增加的人選應是誰？試給這組圖片起一個主題，并作出簡要 說明。讓學生理解思此環(huán)節(jié)通過圖片顯示與問題設置充分體現(xiàn)馬克思主義的發(fā)展與中國化的歷程,想理論要與時俱進的現(xiàn)實意義。(3)播放國際歌 在雄壯