八年級(jí)下冊(cè) 9 海燕PPT

1、海 燕高爾基 高爾基高爾基 蘇聯(lián)作家，蘇聯(lián)作家，“無產(chǎn)無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者代表者”（列寧語）（列寧語）作者：自傳性三部曲童年自傳性三部曲童年在人間在人間我的大學(xué)我的大學(xué)長篇小說母親長篇小說母親 劇本小市民劇本小市民高爾基的代表作品寫作背景寫作背景 高爾基寫這首詩是在高爾基寫這首詩是在1901年俄國第一年俄國第一次大革命的前夜，當(dāng)時(shí)人民群眾的革命運(yùn)次大革命的前夜，當(dāng)時(shí)人民群眾的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，沙皇反動(dòng)政府加緊了對(duì)人民動(dòng)風(fēng)起云涌，沙皇反動(dòng)政府加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時(shí)的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時(shí)候。高爾基當(dāng)時(shí)在彼得堡，親身感受到了候。高爾基當(dāng)時(shí)

2、在彼得堡，親身感受到了工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì)，目睹了工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì)，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行。他為沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，揭露沙了熱情地歌頌無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，揭露沙皇反動(dòng)政府，抨擊機(jī)會(huì)主義者、資產(chǎn)階級(jí)皇反動(dòng)政府，抨擊機(jī)會(huì)主義者、資產(chǎn)階級(jí)自由派的丑惡嘴臉，就寫下了自由派的丑惡嘴臉，就寫下了海燕海燕這這篇散文詩。篇散文詩。文題解讀文題解讀海燕是高爾基早期創(chuàng)作的一篇著名散文詩。海海燕是高爾基早期創(chuàng)作的一篇著名散文詩。海燕就是一只鳥在春天的旋律的結(jié)尾部分所唱的燕就是一只鳥在春天的旋律的結(jié)尾部分所唱的歌。海燕有著深廣的政治意義和象

3、征內(nèi)涵，作品歌。海燕有著深廣的政治意義和象征內(nèi)涵，作品通過暴風(fēng)雨即將來臨前的幾個(gè)場(chǎng)景，刻畫了象征著大通過暴風(fēng)雨即將來臨前的幾個(gè)場(chǎng)景，刻畫了象征著大智大勇的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者智大勇的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者“海燕海燕”的形象，的形象，它以勝利的它以勝利的“預(yù)言家預(yù)言家”的姿態(tài)，終于發(fā)出了疾呼的姿態(tài)，終于發(fā)出了疾呼“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”這是時(shí)代的戰(zhàn)斗這是時(shí)代的戰(zhàn)斗的宣言，它預(yù)示著革命風(fēng)暴即將來臨，鼓舞人們積極的宣言，它預(yù)示著革命風(fēng)暴即將來臨，鼓舞人們積極行動(dòng)起來，去迎接偉大的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了一種堅(jiān)強(qiáng)無畏行動(dòng)起來，去迎接偉大的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了一種堅(jiān)強(qiáng)無畏的革命理想主義精神，豪情萬丈，

4、激蕩人心。的革命理想主義精神，豪情萬丈，激蕩人心。象征手法象征手法 托物言志托物言志 象征是一種藝術(shù)表現(xiàn)手法，它根據(jù)事物之象征是一種藝術(shù)表現(xiàn)手法，它根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助于想象的作用，來表明某間的某種聯(lián)系，借助于想象的作用，來表明某種抽象的概念或思想感情。也就是說，它是通種抽象的概念或思想感情。也就是說，它是通過某一具體形象表現(xiàn)出一種更為深遠(yuǎn)的含意，過某一具體形象表現(xiàn)出一種更為深遠(yuǎn)的含意，讓讀者通過象征的事物（讓讀者通過象征的事物（象征體象征體） 去理解抽去理解抽象的意義象的意義象征義象征義。其特點(diǎn)是利用象征物與。其特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某種被象征物之間的某種類似類似, ,使象

5、征體的某一內(nèi)使象征體的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。高爾基曾經(jīng)說過，容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。高爾基曾經(jīng)說過，“在象征下面，可以巧妙地諷刺和大膽的語言在象征下面，可以巧妙地諷刺和大膽的語言掩藏起來，在象征中注入很大的思想內(nèi)容。掩藏起來，在象征中注入很大的思想內(nèi)容。”象征:比喻的本體和喻體意義都較簡比喻的本體和喻體意義都較簡單，而象征的本體雖簡單，但單，而象征的本體雖簡單，但象征體有著象征體有著“很大的思想內(nèi)容很大的思想內(nèi)容”；比喻只用在一兩個(gè)句子中，而比喻只用在一兩個(gè)句子中，而象征的含義包含全篇文章。象征的含義包含全篇文章。象征與比喻的異同象征與比喻的異同 比喻的本體與喻體，象征的本比喻的本體與

6、喻體，象征的本 體和象征體之間都有體和象征體之間都有相似點(diǎn)相似點(diǎn)。相同相同：不同不同：1、播放課文錄音、播放課文錄音 要求：學(xué)生聽讀時(shí)不要求：學(xué)生聽讀時(shí)不看書，凝神細(xì)聽?？磿?，凝神細(xì)聽。2、學(xué)生交流聽后感受，談?wù)勛约涸诼犠x、學(xué)生交流聽后感受，談?wù)勛约涸诼犠x時(shí)的所感所想。時(shí)的所感所想。3、學(xué)生再進(jìn)一步自由朗讀課文，并思考和、學(xué)生再進(jìn)一步自由朗讀課文，并思考和討論：這是一首色彩鮮明的抒情散文詩，又討論：這是一首色彩鮮明的抒情散文詩，又是一幅富有音樂節(jié)律和流動(dòng)感的畫。以時(shí)間是一幅富有音樂節(jié)律和流動(dòng)感的畫。以時(shí)間為序，文章著重刻畫了幾個(gè)場(chǎng)面？在不同的為序，文章著重刻畫了幾個(gè)場(chǎng)面？在不同的場(chǎng)面中海燕都有

7、些什么樣的表現(xiàn)？場(chǎng)面中海燕都有些什么樣的表現(xiàn)？朗讀課文，試著給課文分層：朗讀課文，試著給課文分層：提示：提示： 本文以本文以暴風(fēng)雨漸次逼近暴風(fēng)雨漸次逼近為為順序，把海燕放在順序，把海燕放在三個(gè)三個(gè)場(chǎng)面場(chǎng)面中進(jìn)行刻畫。中進(jìn)行刻畫。在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云烏云越來越暗，越來越低烏云越來越暗，越來越低雷聲轟響雷聲轟響狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪狂風(fēng)吼叫狂風(fēng)吼叫雷聲轟響雷聲轟響烏云像青色的火焰，烏云像青色的火焰，燃燃燒燒 閃閃電的影子，電的影子，火蛇，火蛇，蜿蜿蜓游動(dòng)，蜓游動(dòng)，暴風(fēng)雨來將暴風(fēng)雨來將要來臨要來臨暴風(fēng)雨逼近暴風(fēng)雨逼近之時(shí)之時(shí)暴風(fēng)雨即臨暴風(fēng)

8、雨即臨之時(shí)之時(shí)暴風(fēng)雨將要來臨，暴風(fēng)雨將要來臨，暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，暴風(fēng)雨即臨之時(shí)，暴風(fēng)雨即臨之時(shí)，課文以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，按海面景課文以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，按海面景象的發(fā)展變化可分為三個(gè)大的場(chǎng)景畫面：象的發(fā)展變化可分為三個(gè)大的場(chǎng)景畫面：暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨“將來將來”-“逼近逼近”-“即臨即臨”。海燕海燕“高傲地飛翔高傲地飛翔”，渴望著暴風(fēng)雨的到來。，渴望著暴風(fēng)雨的到來。海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨。海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨。海燕以勝利的預(yù)言家姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來。海燕以勝利的預(yù)言家姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來。.(16).(16) 暴風(fēng)雨在孕育時(shí)海上的景象暴風(fēng)雨在孕育時(shí)海上的景象.(711).

9、(711) 暴風(fēng)雨迫近之時(shí)海上的景象暴風(fēng)雨迫近之時(shí)海上的景象.(1216).(1216) 暴風(fēng)雨即將來臨之時(shí)海上的景象暴風(fēng)雨即將來臨之時(shí)海上的景象段落層次段落層次品味探究品味探究 賞析海燕形象賞析海燕形象1、自主品味，進(jìn)行個(gè)性化解讀。、自主品味，進(jìn)行個(gè)性化解讀。讀了此文后，你心目中的海燕形象是什么樣的讀了此文后，你心目中的海燕形象是什么樣的形象？你是從哪些地方看出來的？形象？你是從哪些地方看出來的？ 2、聯(lián)系時(shí)代背景，了解作者的創(chuàng)作意圖，初、聯(lián)系時(shí)代背景，了解作者的創(chuàng)作意圖，初步把握海燕形象的特定內(nèi)涵。步把握海燕形象的特定內(nèi)涵。明確：海燕在暴風(fēng)雨來臨之前，常在海面明確：海燕在暴風(fēng)雨來臨之前，常

10、在海面上飛翔，這本是自然現(xiàn)象。因此上飛翔，這本是自然現(xiàn)象。因此“海燕海燕”一詞在俄文中含有一詞在俄文中含有 “暴風(fēng)雨的預(yù)言者暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之之意。意。 高爾基在俄國高爾基在俄國1905年革命前夕，塑造年革命前夕，塑造了海燕這了海燕這 個(gè)個(gè)“高傲的、黑色的暴風(fēng)雨精靈高傲的、黑色的暴風(fēng)雨精靈”般的藝術(shù)形象，旨在呼喚即將到來的革命般的藝術(shù)形象，旨在呼喚即將到來的革命風(fēng)暴，為登高一呼的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者風(fēng)暴，為登高一呼的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者高唱贊歌。高唱贊歌。3、從文中找出正面描寫和側(cè)面烘托海燕的段、從文中找出正面描寫和側(cè)面烘托海燕的段落或者句子，朗讀、勾畫、體會(huì)和品味其形象落或者句子，朗讀、勾畫、體

11、會(huì)和品味其形象給人帶來的美感。給人帶來的美感。師生共同評(píng)析。師生共同評(píng)析。示例一：示例一： “黑色的閃電黑色的閃電”用了形象生動(dòng)的比用了形象生動(dòng)的比喻，給人一種足以體現(xiàn)海燕的矯健、勇猛之喻，給人一種足以體現(xiàn)海燕的矯健、勇猛之美，美，“閃電閃電”使人眼前閃出亮光，看到光使人眼前閃出亮光，看到光明。明。 示例二：示例二：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”擲擲地有聲，這是海燕的戰(zhàn)斗宣言，體現(xiàn)一種豪地有聲，這是海燕的戰(zhàn)斗宣言，體現(xiàn)一種豪情與力量之美，是全詩豪壯之美的最高點(diǎn)。情與力量之美，是全詩豪壯之美的最高點(diǎn)。 示例三：海鷗的示例三：海鷗的“呻吟、飛竄、恐懼、掩呻吟、飛竄、恐懼、掩藏

12、藏”、海鴨的、海鴨的“呻吟、嚇壞呻吟、嚇壞”、企鵝的、企鵝的“膽膽怯、躲藏怯、躲藏”與文中海燕的與文中海燕的“高傲的飛翔、歡高傲的飛翔、歡樂的叫喊樂的叫喊”形成鮮明對(duì)比，突出海燕的英勇形成鮮明對(duì)比，突出海燕的英勇樂觀之美；寫大海，寫風(fēng)、云、雷、電，是樂觀之美；寫大海，寫風(fēng)、云、雷、電，是渲染一種激烈的斗爭環(huán)境，烘托出海燕形象渲染一種激烈的斗爭環(huán)境，烘托出海燕形象的高大之美。的高大之美。4、學(xué)生齊讀課文，深入體會(huì)。、學(xué)生齊讀課文，深入體會(huì)。課文課文1、2、3是從形、音、色三方面正面描寫海是從形、音、色三方面正面描寫海燕的。表現(xiàn)了海燕矯健、高傲，充滿革命的燕的。表現(xiàn)了海燕矯健、高傲，充滿革命的豪情

13、和勝利的信心的形象。豪情和勝利的信心的形象。 “海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”從形與從形與色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)，色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)， 用比喻表用比喻表現(xiàn)海燕矯健、銳不可當(dāng)?shù)男圩?；用擬人的手法來寫現(xiàn)海燕矯健、銳不可當(dāng)?shù)男圩?；用擬人的手法來寫海燕的行動(dòng)。海燕的行動(dòng)?！八泻爸泻爸睆穆曇舴矫鎭韺懞Ｑ嗟膹穆曇舴矫鎭韺懞Ｑ嗟挠赂遥錆M對(duì)暴風(fēng)雨的渴望。勇敢，充滿對(duì)暴風(fēng)雨的渴望?！盀踉坡牫鰬嵟牧α俊崆榈幕鹧婧蛣倮男艦踉坡牫鰬嵟牧α?、熱情的火焰和勝利的信心心”擬人是從側(cè)面烘托海燕叫喊聲的威力，排比擬人是從側(cè)面烘托海燕叫喊聲的威力，排比

14、突出海燕敢于斗爭的精神。突出海燕敢于斗爭的精神。課文第課文第4、5、6自然段，通過聲音、行動(dòng)、情態(tài)等來自然段，通過聲音、行動(dòng)、情態(tài)等來描寫海鷗、海鴨、企鵝的丑態(tài)，作者把它們與高傲的海描寫海鷗、海鴨、企鵝的丑態(tài)，作者把它們與高傲的海燕形成鮮明對(duì)比，反襯出海燕非凡的勇氣和威猛的形象燕形成鮮明對(duì)比，反襯出海燕非凡的勇氣和威猛的形象。 問題探究問題探究1、海燕一文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？、海燕一文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？全篇在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上層層推進(jìn)全篇在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上層層推進(jìn),前后呼應(yīng)前后呼應(yīng),構(gòu)成了一個(gè)構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。它以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索有機(jī)的統(tǒng)一體。它以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索,按海面按海面景象的發(fā)展變化

15、可分為三個(gè)大的場(chǎng)景景象的發(fā)展變化可分為三個(gè)大的場(chǎng)景,海燕也被安排海燕也被安排在暴風(fēng)雨在暴風(fēng)雨“將來將來”“逼近逼近”“即臨即臨”的三的三個(gè)場(chǎng)面中進(jìn)行刻畫。海燕的性格隨著情節(jié)的發(fā)展逐個(gè)場(chǎng)面中進(jìn)行刻畫。海燕的性格隨著情節(jié)的發(fā)展逐步鮮明步鮮明,海燕的形象隨著這暴風(fēng)雨的漸次逼近而逐步海燕的形象隨著這暴風(fēng)雨的漸次逼近而逐步完善。完善。2、初讀課文，你感受最深的是什么？、初讀課文，你感受最深的是什么？第二課時(shí)第二課時(shí)暴風(fēng)雨將要來臨:海燕高傲的飛翔，渴望暴風(fēng)雨的到來概括概括1到到6段的內(nèi)容。段的內(nèi)容。描寫了海燕在暴風(fēng)雨中的戰(zhàn)斗情景及其他描寫了海燕在暴風(fēng)雨中的戰(zhàn)斗情景及其他海鳥驚惶失措的丑態(tài)。海鳥驚惶失措的丑

16、態(tài)。環(huán)境描寫（景物描寫）；象征反動(dòng)勢(shì)力的猖獗，環(huán)境描寫（景物描寫）；象征反動(dòng)勢(shì)力的猖獗，渲染了惡劣的環(huán)境，襯托海燕的英勇無畏。渲染了惡劣的環(huán)境，襯托海燕的英勇無畏。第二句話運(yùn)用了哪種修辭手法？從哪些方面描寫第二句話運(yùn)用了哪種修辭手法？從哪些方面描寫海燕？海燕？比喻、擬人；從形色兩個(gè)方面形象生動(dòng)寫出海燕英勇、善戰(zhàn)。第第2 2自然段中描寫海燕的兩個(gè)動(dòng)詞是什么？有自然段中描寫海燕的兩個(gè)動(dòng)詞是什么？有什么表達(dá)效果？什么表達(dá)效果？“碰碰”和和“沖沖”。這里運(yùn)用了擬人手法，描寫了。這里運(yùn)用了擬人手法，描寫了海燕勇猛、斗志昂揚(yáng)，渴望暴風(fēng)雨的到來。海燕勇猛、斗志昂揚(yáng)，渴望暴風(fēng)雨的到來。第段對(duì)海燕的叫喊聲，運(yùn)用

17、了哪兩種描寫第段對(duì)海燕的叫喊聲，運(yùn)用了哪兩種描寫方法？有何作用？方法？有何作用？ 正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，既寫出海燕對(duì)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，既寫出海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望，又烘托出它震懾?cái)衬懙耐?，暴風(fēng)雨的渴望，又烘托出它震懾?cái)衬懙耐?，更突出海燕的形象。更突出海燕的形象。l象征害怕革命會(huì)破壞他們安樂窩的形象征害怕革命會(huì)破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者。形色色的假革命和不革命者。l通過這些海鳥的膽怯、自私和逃避現(xiàn)實(shí)通過這些海鳥的膽怯、自私和逃避現(xiàn)實(shí)的描寫，對(duì)比襯托出海燕勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂的描寫，對(duì)比襯托出海燕勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、觀自信、富于獻(xiàn)身富于獻(xiàn)身的精神。的精神。文章一到六段從哪些文章

18、一到六段從哪些方面描寫海燕，突出方面描寫海燕，突出海燕的什么姿態(tài)？海燕的什么姿態(tài)？通過形、色、音三通過形、色、音三方面描寫突出海燕方面描寫突出海燕樂觀、勇猛、自信、樂觀、勇猛、自信、善戰(zhàn)的姿態(tài)。善戰(zhàn)的姿態(tài)。暴風(fēng)雨的逼近之時(shí):海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨的到來。 “烏云越來越來暗，越來越低，向海面直壓下烏云越來越來暗，越來越低，向海面直壓下來來”暗示了反革命勢(shì)力對(duì)人民的壓迫越來厲害。暗示了反革命勢(shì)力對(duì)人民的壓迫越來厲害。呼叫、爭鳴呼叫、爭鳴:表現(xiàn)波浪勇敢地與狂風(fēng)搏斗，表現(xiàn)波浪勇敢地與狂風(fēng)搏斗，顯示大海的力量顯示大海的力量擬人，寫出風(fēng)的猖狂氣焰，擬人，寫出風(fēng)的猖狂氣焰，抱抱 惡狠狠惡狠狠 摔摔表現(xiàn)海燕

19、迅猛、敏捷、英勇無畏的英姿表現(xiàn)海燕迅猛、敏捷、英勇無畏的英姿穿、掠穿、掠這個(gè)敏感的精靈，這個(gè)敏感的精靈，-它從雷聲的震怒它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是它深信，烏云是遮不住太陽的，遮不住太陽的，-是的，遮不住的。是的，遮不住的。比喻、擬人、顯示了海燕的勇敢和智慧比喻、擬人、顯示了海燕的勇敢和智慧. .說說明革命者高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力明革命者高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力. .反復(fù)的修辭表達(dá)堅(jiān)定不移的必勝信念。反復(fù)的修辭表達(dá)堅(jiān)定不移的必勝信念。暴風(fēng)雨即將來臨時(shí):海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)熱情呼喚暴風(fēng)雨。1、第、第13段表現(xiàn)了大海在斗爭取得了勝利的動(dòng)詞是段表現(xiàn)了

20、大海在斗爭取得了勝利的動(dòng)詞是抓住抓住 熄滅熄滅 消失消失2、第、第13段用了哪些修辭手法？段用了哪些修辭手法？有什么作用？有什么作用？比喻、擬人。比喻、擬人。突出大海的巨大突出大海的巨大聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量。聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量。3、大海的勝利象征了什么？、大海的勝利象征了什么？象征了革命必勝，沙皇的反動(dòng)勢(shì)力最終還是葬象征了革命必勝，沙皇的反動(dòng)勢(shì)力最終還是葬身于人民革命的汪洋大海。身于人民革命的汪洋大海?！白尡╋L(fēng)雨來得更猛烈些吧！讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”這句話這句話表現(xiàn)了怎樣的思想感情？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？祈使句的形式鼓舞人心，這是革命的戰(zhàn)斗宣言，祈使句的形式鼓舞人心，這是革命的戰(zhàn)斗宣言，表達(dá)了海燕歡快之情，自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和表達(dá)了海燕歡快之情，自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀精神。高昂的革命樂觀精神。“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！ ” ”如何理解？如何理解？用反復(fù)的手法，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的用反復(fù)的手法，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮流已不可逆轉(zhuǎn)。流已不可逆轉(zhuǎn)。海燕形象探究海燕形象探究 1、海燕出場(chǎng)幾次？找出直接描寫的句段。海燕出場(chǎng)幾次？找出直接描寫的句段。 2、每次出場(chǎng)前，總是先寫什么？有什么作、每次出場(chǎng)前，總是先寫什么？有什么作用？用