五年級(jí)上冊第四單元作文指導(dǎo)課教案及范文【DOC范文整理】

1、五年級(jí)上冊第四單元作文指導(dǎo)課教案及范文五年級(jí)上冊第四單元作文指導(dǎo)課教案及范）五年級(jí)上冊第四單元作文指導(dǎo)一，習(xí)作要求我們常會(huì)從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一 幅漫畫，都能引起我們的思考，從下面的建議中選擇一個(gè)角 度進(jìn)行口語交際和習(xí)作。二，寫什么生活中對(duì)你有啟發(fā)的小事女口：日積月累地練字，有一天終于發(fā)現(xiàn)自己的字很漂亮， 自己的琴藝也取了成績的時(shí)候，你明白了一個(gè)什么道理？上公車時(shí)有秩序地排隊(duì)上車和一窩蜂地?cái)D上車，哪種方 式上車會(huì)更快些呢？你可以做做實(shí)驗(yàn)，看看能體會(huì)出什么道 理？學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)進(jìn)行長跑接力賽，每位同學(xué)相互配合，獲 得了不錯(cuò)的成績時(shí)，你明白了什么？在你身邊肯定還有很多“小事中蘊(yùn)藏大

2、智慧”的例子， 不妨寫寫看！座佑銘或者警句格言對(duì)自己激勵(lì)你可以選取一句對(duì)自己最有啟發(fā)的格言警句，先談?wù)勛?己對(duì)這句話的理解，然后結(jié)合的實(shí)際舉例說說自己是怎么去 運(yùn)用這句話激勵(lì)自己的，例子不要太多，兩到三個(gè)即可。特 別一提的是：寫到格言警句對(duì)自己所起的作用，鼓勵(lì)自己時(shí) 是重點(diǎn)，需詳盡些。仔細(xì)觀察教材中的漫畫，你看到了什么？想到了什么？如果你還看到過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以向大家介紹一下。三，怎么寫以教材所示圖片為例：這是一次看圖想象作文訓(xùn)練，四幅畫我們要一一看來！大家先看幅圖畫，圖中有什么？2、結(jié)合自己在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)的類似情況，從控訴的角度 舉例，襯托出教材圖片中兩位孩子愛護(hù)環(huán)境，為他人著想的

3、思想品質(zhì)。小貼士：在進(jìn)行看圖說話時(shí)，我們可以用自己五官+心將圖片看立體：眼睛看到圖片里有什么？圖片中當(dāng)時(shí)呈現(xiàn)的場景或者 人物會(huì)有什么聲音？會(huì)聞到一些是氣味再加上自己一 些合理的想象，相信你一定會(huì)寫出一篇精彩的看圖說話！）五年級(jí)上冊第四單元習(xí)作指導(dǎo)本組習(xí)作我們可以從三個(gè)角度入手，進(jìn)行構(gòu)思。從生活中，什么事情給自己以啟示？想一想，這件事是怎么發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示？把事情的經(jīng)過講清 楚，把得到的啟示說明白。根據(jù)搜集的名言警句，說說自己是怎樣理解這句話的， 可以聯(lián)系生活實(shí)際，通過事例來說一說，寫一寫這句話對(duì)自 己的啟發(fā)或幫助。觀察一組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)交 流交流。如果你還看

4、見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到 班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習(xí)作。寫 的方法可以介紹多種多樣，如：可以直接寫漫畫給自己帶來 的啟示；也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己去 體會(huì)漫畫的含義。要寫好本次習(xí)作，必須注意以下幾點(diǎn)：一、寫清事實(shí)。所謂的寫清事實(shí)，是說你在寫“生活的啟示”時(shí)，一定 要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫畫給你的啟 示。比如寫一件事情給你的啟示，一定要吧事件的過程寫清 楚，只有把事情的經(jīng)過寫清楚，才能把啟示說明白。我們一 方面，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚；另一方面，要 為最后揭示“啟示”設(shè)下暗線。二、善于聯(lián)想。同是一件小事，有的人就從中獲得啟示

5、，有的人就無動(dòng) 于衷，這是因?yàn)橛械娜松朴诼?lián)想，他的思維活躍，開闊。什么叫做聯(lián)想呢？聯(lián)想就是見到甲而想到乙。有時(shí)甲和 乙在性質(zhì)上相類似。比如一個(gè)同學(xué)寫過橋的啟示，小作者由 上坡路吃力，騎下坡輕松，聯(lián)想到類似的事“平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦 努力，考試就可以輕松地考出好成績”，從而得到“輕松” 是“吃力”換來的啟示。有時(shí)是甲和乙經(jīng)驗(yàn)上曾相接近。比如比如一個(gè)同學(xué)由今 天下的是“泥雨”，他看到泥雨，憑經(jīng)驗(yàn)想到了“沙塵暴”， 想到了植被被破壞，想到了地球的環(huán)境惡化， 于是從“泥雨” 得到啟示：“地球是我們?nèi)祟惖募覉@”，人類應(yīng)該馬上行動(dòng) 起來，“別讓”泥雨“最終淹沒了我們的家。聯(lián)想與自己的生活經(jīng)歷有關(guān)，也跟自己的習(xí)慣有

6、關(guān)，遇 事要善聯(lián)想，從中萌生啟示。三、善表達(dá)。當(dāng)我們從生活中獲得啟示后，還要用凝練的語言表達(dá)出 來。讓人讀過后，深受啟發(fā)，感受到生活的確是一本永遠(yuǎn)讀 不夠，也讀不完的書。范文）環(huán)境保護(hù)靠大家今天，我看了一幅漫畫，感慨萬千。漫畫畫的是在馬路邊的人行道旁，行人川流不息。路邊有個(gè)垃圾桶引起了人們的注意。垃圾桶邊有許多垃圾，可就是沒人把它們撿起來丟進(jìn)垃圾桶兩個(gè)小學(xué)生見狀，馬上用手把垃圾撿起來，扔進(jìn)了垃圾 桶中。其中的一位小男孩還寫了以行字，貼在垃圾桶的側(cè)面:文明，只需一步！呼吁大家要愛護(hù)公共衛(wèi)生， 維護(hù)城市形象看完這幅漫畫，我不禁心有感慨。確實(shí)，文明的確之需一步?，F(xiàn)在總有少數(shù)這樣的人，不 愿意多走這一

7、步，而把垃圾隨意地扔在垃圾桶周圍。這樣做 方便了自己，卻破壞了這個(gè)城市的公共環(huán)境，這樣的人真不 應(yīng)該！進(jìn)一步想，難道這一堆垃圾只有這兩個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)了嗎？ 肯定不是?？墒?，人們往往只是譴責(zé)扔垃圾的人不遵守公德， 而沒有想到自己把垃圾撿起來。只是舉手之勞，卻不愿動(dòng)手 做。垃圾還是躺在垃圾桶旁，譴責(zé)又有什么用？相比之下，這兩個(gè)小學(xué)生多么值得我們學(xué)習(xí)啊！面對(duì)垃 圾，他們毫不猶豫，直接用手撿起來，絲毫也沒有嫌臟。他 們用行動(dòng)維護(hù)了環(huán)境的清潔，也告訴了人們：環(huán)境保護(hù)靠的 是大家的積極行動(dòng)。只要每個(gè)人都積極行動(dòng)起來，就一定會(huì) 有一個(gè)美好的生活環(huán)境。）站起那天，我在公園看到了這樣的一幕一個(gè)媽媽帶著她的寶寶學(xué)走路

8、。媽媽開始牽著寶寶的 手，一步步慢慢地走。走了一會(huì)兒，媽媽的手慢慢地松開了 寶寶，要他自己走。寶寶小心翼翼地邁開每一步。突然，寶 寶一不小心摔倒了，趴在地上哇哇地哭起來，眼睛直盯著媽 媽。媽媽沒有管他。寶寶見媽媽沒有管他，自己努力地要站 起來寶寶居然站起來了！他就這樣學(xué)會(huì)了獨(dú)自走路。由此我感悟到：人生就好比一條路，路上有許多的坎坷， 在人生的道路上你會(huì)一次又一次地摔倒。但摔倒了不要害 怕，不要沮喪，關(guān)鍵是看你能不能站起來面對(duì)困難、解決困 難。其實(shí)人們都是從同一起跑線出發(fā)的，為什么有些人成為 佼佼者，有些人卻一事無成呢？那是因?yàn)橛械娜嗽诿鎸?duì)挫折 時(shí)不敢重新開始，所以他從此一蹶不振，永遠(yuǎn)也站不起來

9、，老在摔倒的地方彷徨、手足無措一生就在這里虛度，別 人卻早已跑到前面去，遙遙領(lǐng)先，獲得了滿堂喝彩。只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多一次，那就是成 功?。┱\實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要在我成長的過程中，經(jīng)歷過許多事，大多已淡忘，而有 一件事卻在心頭留下了深深的印象。上學(xué)期，第五單元數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，一個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù) 跳入我的眼簾?！?9分？ ”我連忙揉揉眼睛，定神一看，沒 錯(cuò)是79分。頓時(shí)，眼淚就像斷了線的珠子滾落下來?！?9呀79，從小到大，我可從沒有考過這么差，這可怎么向爸爸 媽媽交待？ ”“今天的數(shù)學(xué)試卷，還是和以前一樣，請(qǐng)你們 的家長在試卷上面簽字，明天交?！倍卫蠋熭p輕的幾句話， 在我看來，卻仿佛千斤巨

10、石壓在我的心頭。給家長簽字？天 哪，爸爸媽媽一向?qū)ξ乙蠛車?yán)，如果他們知道這次數(shù)學(xué)考 試我只有79分，他們會(huì)怎樣呀？此時(shí)，我仿佛看到爸爸嚴(yán) 厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情。怎么辦，怎么辦 放學(xué)路上，我心事重重地走著。忽 然，我眼睛一亮，平時(shí)，我的作業(yè)都是媽媽簽的字，媽媽的 筆跡我非常熟悉。這次，我的考卷不給媽媽看，自己模仿媽 媽簽個(gè)字，不就可以了？再說，老師要檢查幾十份考卷，哪 會(huì)那么仔細(xì)看呀？對(duì)，就這樣決定了，等過了老師拿一關(guān)再 說吧。頓時(shí)，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚喜。第二天，我拿著自己簽名的試卷心驚膽戰(zhàn)地交給了老 師。老師接過試卷，眉頭一皺，我心一涼：“完了！”果然，老師指著媽媽的名

11、字，問：“這兒是怎么回事？ ”“是 我我”我結(jié)結(jié)巴巴，頭始終不敢抬起來。好久，耳 邊傳來一聲：“你跟我出來一下?！蔽彝现林氐牟椒プ叱?教室。老師似乎沒有剛才那么嚴(yán)厲了：“是怕媽媽罵你吧？”老師意味深長地說：“一次沒考好，沒有關(guān)系，但是騙人卻 不是件小事，誠實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要?。?”我抬起頭，正遇上老 師鼓勵(lì)的目光，從這目光里，我懂得了許多、許多這件事雖然過去很久了，但是它時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海 里，特別是“誠實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要”這句話時(shí)時(shí)激勵(lì)我要做一 個(gè)誠實(shí)的孩子。）父愛的頌歌如果你的兒子已被昔日充滿孩子歡聲笑語的學(xué)校的廢 墟所埋，你會(huì)不斷挖掘，救出自己的孩子嗎？如果你在隨時(shí) 都有生命危險(xiǎn)的情況下，會(huì)讓

12、別人先脫險(xiǎn)嗎？就在地震中 的父與子中，我找到了答案。這篇課文我一口氣讀了三遍。寫了一位年輕的父親在失去了孩子極度悲痛的情況下去兒子昔日的學(xué)校不停的挖掘。 在他挖掘的過程中，不斷有孩子的父母來到這里，痛苦的喊“我的兒子！ ”“我的女兒！”喊完后便絕望的離開。也有 許多好心人來勸他，但都被他拒絕。然而這位父親心中只有 一個(gè)念頭：兒子在等我！在他不停的挖掘了38個(gè)小時(shí)后，聽見了孩子的聲音，并最終開辟了一個(gè)出口，救出了自己的 兒子和兒子的14個(gè)同學(xué)，表達(dá)了這位父親對(duì)兒子多有責(zé)任 心?。《膬鹤釉陔S時(shí)都有生命危險(xiǎn)的時(shí)候讓同學(xué)們先脫 險(xiǎn)，這個(gè)兒子又又是多么無私?。∥易x后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子

13、，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學(xué)，讓他們先脫離危險(xiǎn)。這 真是一對(duì)了不起的父與子啊！如果這位父親僅是來到這片廢 墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子和14個(gè)同學(xué)就只有長眠于地下了；如果這位這個(gè)兒子畏懼死神而先上去了的 話，那他的14個(gè)同學(xué)就有可能升入天堂了。如果人人都能 像這對(duì)了不起父子那樣，成千上萬的孩子或許就能得救。記 得我小時(shí)候，只知道讓大人給我買玩具，而不顧大人的重重 困難，大人們也無可奈何，只好給我買。自我讀了地震中 的父與子后，我絕不會(huì)在像小時(shí)候那樣做了。）一句名言的啟示虛心萬事能成，自滿十事九空名言是用來激勵(lì)或者提醒人們的警句。如果你問我挑哪 一句做為自己的座右銘，我會(huì)挑“虛

14、心萬事能成，自滿十事 九空”。是的，這句話一點(diǎn)不錯(cuò)，通過四年級(jí)那件事后，我 的感觸更深了，這是為什么呢？那是四年級(jí)期末考試的事了。那次考試由于我的全面發(fā) 揮，考了個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，幸而登上了年級(jí)第二的寶座。我很 興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為“職業(yè)教師”的媽媽， 還是對(duì)我說了一大堆“讓我不能驕傲啊”，“要謙虛呀”之 類的話。可我早已被勝利沖昏了頭腦，媽媽的話我是左耳進(jìn)， 右耳出。完全不予理睬。上學(xué)、放學(xué)走在路上，總聽見許多 同學(xué)在竊竊私語：“呀，他就是年級(jí)第二??！” “就是，聽 說名只比他多0.5分呢！ ”我聽了這些話后便開始更自大起 來。上課吃零食，開小差，不是和同學(xué)說話，就是到處傳紙 條。更

15、離譜的是，有時(shí)我還用語文、數(shù)學(xué)書擋著，在下面看 漫畫書。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌見 我老毛病又犯了，便開始勸我：“你，你在看，我就告訴老 師。” “去吧，去吧，反正我是年級(jí)第二，誰怕誰?。?”我 狂妄地說道，因?yàn)槲抑浪懶?，不敢告訴老師，果然，他 沒有那樣做。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間半學(xué)期就這樣稀里糊涂地過去了， 同桌也不再理我。又到期中考試了。因?yàn)榍皫状涡y試我都 拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒把考試放 在心上，自認(rèn)為一定是高分，結(jié)果試卷發(fā)下來，我數(shù)學(xué)只考 了81分，連全班30名都排不上號(hào)，一向是“語文強(qiáng)人”的 我只考了90分，排在20多名。老師叫我去辦公室談話。一 進(jìn)辦公室，老師便開口了：“張琛，你怎么了，你以前不是 這樣的呀，是不是有什么事啊，