2015年人教版小學六年級上冊語文期末試卷及答案】

1、2015 人教版六年級上冊語文測試卷班級姓名成績一、基礎(chǔ)知識。（5小題，共26分。）1、讀音節(jié)，找詞語朋友。（10分）娜麗莎，當我們面對一篇好文章時，我們可以說_2、補充古文名句。（每空1分）（1） 魯迅先生說過：“_ ，俯首甘為孺子牛。（2） _，此花開盡更無花。（3）_必寡信。這句名言告訴我們_（4）但存_ ，留與_。（5） 大漠沙如雪，_ 。3、按要求寫句子。（每句2分）（1） 閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）（2） 老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？” （改成間接引語）（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）（4）月亮升起來了。（擴句）（5

2、）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）t ao zuiningzhO gwan licnon c1hulUn tm z a()()()()()z iruku1wuzhon zh1mian l1xu dn yaqi C b1()()()()()2、讀一讀，加點字念什么， 鐫刻（juan jucn）撫摩（mome）塑料（suosu）挫折（cuocuo）扁舟(bi ai pi m)阻撓(n ao r do)歸宿請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。 陡（）的懸崖勝利的（ ）息俊（彌漫的（ ）煙暢（）的商品（）4、 按要求填空，你一定行的。（4分）“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)再查

3、（）畫。能組成詞語（）。“漫”字在字典里的意思有：水過滿，向外流；（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。（2）瞧，盆子里的水漫出來了。 剩下一個義項可以組詞為（5、 成語大比拼。（4分）風（）同（）（）揚頓（）（3、（suxiu ）（4分）的姑娘遙自在的生活瘦削(xi ao xue)）好的鉛筆（）佳節(jié)（）。按部首查字法先查到處都是；不受約束，隨便。 字意是字意是）（）無比 不（）席部,二、積累運用。（3小題，共20分。）1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空人們常用_來比喻知音難覓或樂曲高妙，分）來贊美達芬奇的蒙在正確的音節(jié)下面畫。（4分）a ”三、口語交際。（共3分。）隨著“嫦娥一號”衛(wèi)星的

4、發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發(fā)展的科技,你想到了什么？想說點什么呢?四、閱讀下面短文，回答問題。（7小題，共21分。）秋之神韻我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的 神韻。沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿 馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處 有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲， 與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴 和。一切都是那樣的清純與灑脫。秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作

5、起來了。學生們又滿懷信 心地開始了新的學年；年輕人也興高采烈地于重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在_這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜疑和做作呢？清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人 心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞 你。1、給下列加點字注音。（5分）戛然而止（）碩果（）伴和（）步履（）雕琢（）2、把文中畫“”的句子改為陳述句。（2分）3、 在作者眼中，春天的特點是 _,夏天的特點是 _,冬天的特點是 _

6、,秋天的特點是_,_ ,_。（3分）4、 文中，作者把秋天分別比喻成了 _ , _ , _ 。（3分）5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是什么？ （2分）6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什么？ （3分）7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表達 方法寫幾句。（3分）五、習作：（30分）在生活中，有許許多多的人關(guān)心我， 在家里有媽媽無微不至的關(guān)愛我，在學校有老師淳淳的教導但，最令我難忘的還是哪位素不相識的大姐姐1、 詞語準確，語句通順，要有新意。2、 題目自擬。答案及解析：一、基礎(chǔ)知識。1讀音節(jié)，找詞語朋友。解析：要想正確完成這道題，得

7、平時經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經(jīng)常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察，準確地區(qū)別同音字和形近字， 是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了， 也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。4、按要求填空，你一定行的?！跋铩弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜?（X），再查音節(jié)（xi mg）。按部首查字法先查（己） 部，再查（6）畫。能組成詞語（大街小巷 ）。解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞 等方面的知識進行考察。

8、因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時， 注意剩下一個義項可以組詞為（漫山遍野解析：本題主要是對多義詞的檢測。然后再根據(jù)提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項。提供不同的語境有兩個， 還有一個是為它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義， 然后將其中的符合題義的義項填入語境中去分析， 再用剩余 的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。5、成語大比拼。風（雨）同（舟）（懸）崖（峭）壁 （奇）（妙）無比和（藹）可（親）（抑）揚頓（挫）（德）高（望）重（寢）不（安）席張（冠）李（戴）解析：成語是的精華內(nèi)容之一。解答此類題，就要

9、根據(jù)平時的積累將詞語補充完整，并盡量不寫錯別字。二、積累運用。1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空1分） 人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用雅俗共賞來贊美達芬奇的蒙陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 解析：此題的考察重點是個別字的書寫。 如：聯(lián)”的“挽”； “恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的 的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵”這兩個字；2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節(jié)下面畫 鐫刻（ju m jucn）撫摩（miome）塑料（suosu）挫折（cuocuo）滋潤魁 梧真摯勉勵懸崖峭壁“陶醉”的 “醉”；“凝重”的“凝”；“挽“囫圇”和 “棗； “滋潤”的“滋I”； “魁梧”“

10、懸崖峭壁” 的“懸”。O扁舟（bi01pi 6）阻撓(n do r do)歸宿（suxiu)瘦削(xi ao xue)陡（峭）的懸崖 勝利的（消）息 ?。ㄇ危┑墓媚铮ㄐ）好的鉛彌漫的（硝）煙暢（銷）的商品（逍）遙自在的生活元（宵）佳節(jié)把握其不同的特點和要求?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校?水過滿,（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 （2）瞧，盆子里的水漫出來了。向外流；到處都是；不受約束，隨便。 字意是（）字意是（）完成此題，必須先弄清詞語產(chǎn)生多義的原因和情況，如本題中的“漫”字有三種義項,娜麗莎，當我們面對一篇好文章時，我們可以說妙筆生花 。（后兩個空答案不唯一）解析：此類題是對成語理解的

11、考查，同時又是對學生本學期所學課文內(nèi)容進行的考查。 所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思， 結(jié)合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。2、 補充古文名句。（每空1分）（6） 魯迅先生說過：“橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛?！保?）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（8）輕諾 必寡信。這句名言告訴我們輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。（此空答案不唯一，只要意思對即可）（9）但存方寸地，留與子孫耕 。（10） 大漠沙如雪，燕山月似鉤 。解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此

12、類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。3、 按要求寫句子。（每句2分）（1） 閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。_解析：這兩句話之間應是轉(zhuǎn)折的關(guān)系， 因此，應用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 “雖然 但是”來連接。（2） 老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）老人叫住了我說，是他打擾了我嗎?解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類試題， 必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他（她）”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；改變標點符號；根據(jù)句子的內(nèi)容， 有的要相

13、應改動句子中的個別文 字，但不能改變句子的原意。（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句） 這山中的一切，每一個都是我的朋友。解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、 調(diào)換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句， 就要把表示疑問的詞 “哪個”去掉，改成“每 一個”，原句中的否定詞“不是”改成“都是” ，把句末的問號改為句號。（4）月亮升起來了。（擴句） 皎潔的月亮慢慢地升起來了。解析：擴句可以采用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分一一先擴前面部分，再擴后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。（5）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）小

14、魚在水里快活地游泳、嬉戲。解析：擬人是借助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用 寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進去，把小魚當作人來寫。三、 口語交際。解析：本題旨在考察學生表達能力， 通過本學期的綜合性學習， 使學生增強對祖國的熱 愛之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。 只要內(nèi)容健康向上， 有一定的激情即可。（3分）四、 閱讀短文，回答問題。解析：這是一道關(guān)于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點：注意感受作者遣詞造句的表達效果；注意分析文章的表達順序；體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進行語言、方法的積累。1給下列加點字注音。（5分）戛然而止（jid） 碩果（shuo） 伴和（he） 步履（lu） 雕琢（zhuo）2、 把文中畫“”的句子改為陳述句。（2分）在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。_解析：把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行刪改、調(diào)換詞語和標點。這道題是要 求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞 “怎么會”去掉，原句中的“容得下”改成“容 不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問號改為句號。3、 在作者眼中，春天的特點是 纏綿，夏天的特點是 狂熱，冬天的特點是 冷漠，秋天的特 點是清爽,熱情，真誠。（3分）4、 文中，作者把秋天分別比喻成了駿