《小貓釣魚(yú)》教學(xué)案例

1、小貓釣魚(yú)教學(xué)案例一、教材分析： 小貓釣魚(yú)是一個(gè)兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适?，它是小學(xué)語(yǔ)文課本上的一篇課文。本課以這個(gè)兒童寓言故事為情境主題，安排了音樂(lè)童話劇表演。小貓釣魚(yú)是一首根據(jù)上述故事創(chuàng)作的，具有簡(jiǎn)單情節(jié)的，幽默風(fēng)趣的敘事歌曲。它充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛(ài)唱，又宜于表演。通過(guò)歌曲演唱和音樂(lè)童話劇表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無(wú)成。 二、學(xué)情分析： 三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，一旦對(duì)某件事發(fā)生興趣，就會(huì)全身心的投入，并且會(huì)很快、很好地掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，如果把音樂(lè)和生活聯(lián)系在一起，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，課堂會(huì)表

2、現(xiàn)得活躍、開(kāi)放。 三、設(shè)計(jì)理念： 我這堂課的設(shè)計(jì)理念是要把音樂(lè)與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”，讓生活走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生掌握這首歌曲。并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌表演，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。四、教學(xué)目標(biāo): 1能學(xué)會(huì)演唱小貓釣魚(yú)并積極參與表演，充分感受音樂(lè)美、劇情美，享受表演的快樂(lè)。 2能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。 3能憑借童話劇小貓釣魚(yú)的音樂(lè)，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1音樂(lè)童話劇小貓釣魚(yú)的表演與創(chuàng)造。

3、 2小貓頭飾的制作。 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、鋼琴、各種制做小貓頭飾的材料、小貓釣魚(yú)的音樂(lè)。 七、教  法：情境教學(xué)法 八、學(xué)  法：觀察法，表演法 九、教學(xué)過(guò)程： （一）、定向 1播放小貓釣魚(yú)的音樂(lè)，學(xué)生隨著音樂(lè)的情緒模仿自己喜愛(ài)的動(dòng)物姿態(tài)，律動(dòng)進(jìn)教室。2師生問(wèn)好，安定情緒 （二）、導(dǎo)學(xué) 先做一個(gè)辨音起舞的游戲，根據(jù)音高的不同、力度的不同表演不同的動(dòng)作：（用琴分別彈高、中、低音區(qū)的單音，讓學(xué)生用動(dòng)作進(jìn)行模仿） 高音區(qū)：模仿空中飛的動(dòng)物姿態(tài)。&

4、#160;中音區(qū)：模仿地上走的動(dòng)物姿態(tài)。 低音區(qū)：模仿水里游的動(dòng)物姿態(tài)。（目的是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣） （三）、學(xué)習(xí)音樂(lè)童話小貓釣魚(yú) 1導(dǎo)入（可以用故事的方式進(jìn)行） 師：小朋友們剛才來(lái)了一次動(dòng)物大集合，仿佛到了動(dòng)物世界，真有趣。李老師這里 一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)片，大家來(lái)看看這里的動(dòng)物世界又是什么風(fēng)光。 展示：音樂(lè)童話劇小貓釣魚(yú)，講述整個(gè)故事情節(jié)。 2說(shuō)一說(shuō) 啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述動(dòng)畫(huà)片的故事情節(jié)。幫助學(xué)生深化對(duì)故事的認(rèn)識(shí)一一做事要一心一意。為后面的表演活動(dòng)作鋪墊。(學(xué)生講述時(shí)輕輕播放小貓釣魚(yú)的音樂(lè)，讓學(xué)生融人自然的音樂(lè)氛圍之

5、中) 3唱一唱 師：“小朋友講得比動(dòng)畫(huà)片講的還要好聽(tīng)，老師也想講，不過(guò)我是用歌聲來(lái)講，想不想聽(tīng) (1)范唱歌曲小貓釣魚(yú)。 (2)學(xué)唱歌曲 用“喵”模唱，邊隨音樂(lè)晃動(dòng)手指來(lái)感受音樂(lè)節(jié)拍。 隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。 自由學(xué)唱。歌曲分為四個(gè)部分，鼓勵(lì)學(xué)生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后跟唱。   (在這一環(huán)節(jié)中，在這一環(huán)節(jié)中，“它丟，它丟，他丟下釣竿把蜻蜓找”這一句的節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)（因?yàn)樗扔行葜狗钟辛Χ扔浱?hào))。可用引導(dǎo)學(xué)生邊看老師手勢(shì)邊按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞的方法來(lái)解決

6、。) 演唱接龍老師與學(xué)生、男生與女生備一段接龍演唱歌曲；學(xué)生分成四小組接龍演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)很好地體會(huì)歌曲每一部分的情緒。(一)風(fēng)趣         (二)著急、傷心      (三)自信         (四)高興。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)。（在體會(huì)歌曲情緒的時(shí)候可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本中的彩圖，看看圖中人物的面部表情和身體動(dòng)態(tài)，想象他們心中的感

7、受。通過(guò)故事情節(jié)與人物的感情變化，幫助學(xué)生理解歌曲活潑詼諧的情緒，從而引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲。 表演唱 展示：音樂(lè)童話劇小貓釣魚(yú)。師：讓我們當(dāng)一回小歌星，為動(dòng)畫(huà)片小貓釣魚(yú)伴唱。引導(dǎo)學(xué)生用清脆、甜美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分的情緒。 （四）、表現(xiàn) 創(chuàng)作小貓釣魚(yú) 展示：放大的多只不同小貓同時(shí)伸出大拇指。 師：小朋友的表演真棒，小貓咪都豎起了大拇指。小貓咪還說(shuō)，如果你們是導(dǎo)演，你們的故事里會(huì)出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓?jiān)卺烎~(yú)的過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?大膽想像，然后表演給我這個(gè)制作人看。怎么樣，有信心嗎?開(kāi)始準(zhǔn)備。(教師營(yíng)造個(gè)表現(xiàn)空間，讓學(xué)生在這自由的空問(wèn)里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我，享受表現(xiàn)美。) 1分組討論 (1)根據(jù)原音樂(lè)設(shè)計(jì)好表演角色、故事情節(jié)、并制作表演所需道具。 (2)發(fā)揮想像，認(rèn)真排練。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。（為了讓每個(gè)孩子都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，可將全班的學(xué)生分成幾組，以分組表演為基本組織形式，進(jìn)行“分場(chǎng)景”、“分角色”的邊唱邊表演活動(dòng)，以營(yíng)造“釣魚(yú)”的氛圍。 2分組表現(xiàn)   隨著音樂(lè)完美地表演自己創(chuàng)編的音樂(lè)童話劇小貓釣魚(yú)。（在這一過(guò)程中要對(duì)學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生走