中班數(shù)學(xué)公開課教案

1、-可編輯修改-數(shù)學(xué)活動(dòng)名稱：漫游魔法王國(guó)情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地 認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和 自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了漫游魔術(shù)王國(guó)的活動(dòng)， 讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知 不同圖形的不同特征。活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三 種幾何圖形。2、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力, 發(fā)展幼兒的觀察力。3、激發(fā)幼兒探索的欲望?；顒?dòng)方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法?；顒?dòng)重點(diǎn)

2、、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三種幾何圖形若干、幾何圖形拼組成的圖畫、魔術(shù)箱、小鴨、小狗、小蜜蜂 的教具?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有 趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。”（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來(lái)。”（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。-可編輯修改-1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)到了，魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這 只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘

3、密嗎？好了， 我們 來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西?！保?）、 教師念兒歌： “魔術(shù)箱子?xùn)|西多， 讓我先來(lái)摸一摸， 摸出來(lái)看看是什么？”摸出一本長(zhǎng)方形的書，問(wèn)：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為 什么說(shuō)書是正方形的？”問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）（2）、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。（3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）（4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形的？（5）、教師總結(jié)：圓形：圓溜溜

4、，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正 正本領(lǐng)好。2、游戲：小動(dòng)物找家。師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變！（變出三種小動(dòng)物、小朋友們，你們看都是誰(shuí)?。?”幼：.師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳??！薄靶」贰⑿▲喿?、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢?？”（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了！”-可編輯修改-“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍?？?幼：師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?！保ò讶?種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都

5、是有形狀的，小鴨子說(shuō)，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎？ ”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō)，它們的房子是三角 形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？ ”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說(shuō)，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形 的房子在哪里？ ”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高 興了，唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了。 ”（把三種小動(dòng)物分別送到相應(yīng)的房子里）（三）、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們 是誰(shuí)啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱）。師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好?我們也唱著歌回家吧！”活動(dòng)延伸：1、讓幼兒把小動(dòng)物的房子分類放到區(qū)域角中