地理學科課件

1、1務實高效務實高效 夯基提能夯基提能 - 2014年高考地理一輪復習策略年高考地理一輪復習策略 衡水中學地理中心教研室衡水中學地理中心教研室 陳敏陳敏2 3一、把握脈搏，明確方向一、把握脈搏，明確方向二、優(yōu)化方法，夯基提能二、優(yōu)化方法，夯基提能三、和諧管理，創(chuàng)造輝煌三、和諧管理，創(chuàng)造輝煌務實高效務實高效 夯基提能夯基提能 - 2014年高考地理一輪復習策略年高考地理一輪復習策略4（一）研究課標、考綱（一）研究課標、考綱（二）研究考題（二）研究考題（三）研究信息（三）研究信息（四）研究學情（四）研究學情（五）明確方向（五）明確方向一、研信息明方向一、研信息明方向把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方

2、向5課程標準課程標準考試大綱考試大綱各地高考試題各地高考試題課程標準課程標準把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向6義教地理義教地理課程基本理念課程基本理念學習對生活有用的地理；學習對生活有用的地理；學習對終身發(fā)展有用的地理；學習對終身發(fā)展有用的地理；構(gòu)建開放的地理課程。構(gòu)建開放的地理課程。高中地理高中地理課程基本理念課程基本理念培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)；培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)；滿足學生不同的地理學習需要；滿足學生不同的地理學習需要；重視對地理問題的探究；重視對地理問題的探究；強調(diào)信息技術(shù)在地理學習中的應用。強調(diào)信息技術(shù)在地理學習中的應用。1. 基本理念基本理念把握脈搏，明確方向把握脈搏，

3、明確方向7學科興趣學科興趣學科知識學科知識學科方法學科方法學科規(guī)范學科規(guī)范學科思維學科思維地理地理學科學科素養(yǎng)素養(yǎng)高考地理命題指導思想：注重考查考生的地高考地理命題指導思想：注重考查考生的地理理學習能力學習能力和和學科素養(yǎng)學科素養(yǎng)，即考生對所學相關(guān)，即考生對所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。運用所學知識分析、解決問題的能力。把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向地理地理學習學習能力能力8 必修模塊必修模塊 主題內(nèi)容主題內(nèi)容 課程標準課程標準( (應達到的基本要求應達到的基本要求 ) ) 地理地理1 1 自然地理自

4、然地理1818條條（與考綱一致）（與考綱一致） 地理地理2 2 人文地理人文地理1616條條（與考綱一致）（與考綱一致） 地理地理3 3 區(qū)域發(fā)展區(qū)域發(fā)展1313條條（與考綱一致）（與考綱一致） 選修模塊選修模塊 主題內(nèi)容主題內(nèi)容 課程標準課程標準( (應達到的基本要求應達到的基本要求 ) ) 地理地理3 3 旅游地理旅游地理1313條條（考綱列出（考綱列出8 8條）條） 地理地理5 5 自然災害與防治自然災害與防治1414條條（考綱列出（考綱列出8 8條）條） 地理地理6 6 環(huán)境保護環(huán)境保護1818條條（考綱列出（考綱列出1010條）條）把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向2. 主要內(nèi)容主

5、要內(nèi)容. .9(2012(2012新課標全國卷新課標全國卷) )閱讀圖文資料，完成下列問題。閱讀圖文資料，完成下列問題。 下圖所示區(qū)域的沿海地區(qū)年降水量約下圖所示區(qū)域的沿海地區(qū)年降水量約5050毫米，東部毫米，東部山地雪線高度在山地雪線高度在4 4804 4805 0005 000米之間。自米之間。自2020世紀世紀9090年代，年代，該地區(qū)開始種植蘆筍該地區(qū)開始種植蘆筍( (生長期耗水量較大生長期耗水量較大) )，并發(fā)展成為，并發(fā)展成為世界上最大的蘆筍出口區(qū)。世界上最大的蘆筍出口區(qū)。 （1）分析圖示沿海地區(qū)氣候干旱的原因。（）分析圖示沿海地區(qū)氣候干旱的原因。（10分）分） （2）推斷圖示沿海

6、地區(qū)蘆筍種植用水的來源。（）推斷圖示沿海地區(qū)蘆筍種植用水的來源。（6分）分） （3）你認為圖示沿海地區(qū)是否應該大力發(fā)展蘆筍種植，）你認為圖示沿海地區(qū)是否應該大力發(fā)展蘆筍種植，請說明理由。（請說明理由。（8分分把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向解決現(xiàn)實生活中的問題解決現(xiàn)實生活中的問題提供材料提供材料問題情境問題情境提取圖文有效信息提取圖文有效信息遷移主干知識遷移主干知識探究地理事象發(fā)展過程探究地理事象發(fā)展過程3.考核目標考核目標10把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向解決現(xiàn)實生活中的問題解決現(xiàn)實生活中的問題提供材料提供材料問題情境問題情境提取圖文有效信息提取圖文有效信息遷移主干知識遷移主干知識

7、探究地理事象發(fā)展過程探究地理事象發(fā)展過程3.考核目標考核目標獲取和解讀信息獲取和解讀信息調(diào)動和運用知識調(diào)動和運用知識描述和闡釋事物描述和闡釋事物論證和探討問題論證和探討問題11文字信息文字信息圖表信息圖表信息背景材料背景材料試題設(shè)問試題設(shè)問試題答案試題答案有效信息為主，干擾信息極少有效信息為主，干擾信息極少命題意圖，答題方向命題意圖，答題方向前后題聯(lián)系前后題聯(lián)系圖形名稱圖形名稱圖邊坐標、圖例圖邊坐標、圖例圖中信息圖中信息點、線、面分布特征點、線、面分布特征數(shù)據(jù)、文字、注記數(shù)據(jù)、文字、注記目標目標1 1：獲取和解讀信息：獲取和解讀信息把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向12目標目標2 2：調(diào)動和

8、運用知識：調(diào)動和運用知識把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向通過對信息的接受和反應通過對信息的接受和反應啟動原有的知識儲備啟動原有的知識儲備再經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程再經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題解決問題13把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向目標目標3 3：描述和闡釋事物：描述和闡釋事物 描述和闡釋地理事物能力的著眼點是考查的思維能力和語言描述和闡釋地理事物能力的著眼點是考查的思維能力和語言表達能力。表達能力。描述一般是指描寫和敘述地理事象的形態(tài)特征、分布特征和描述一般是指描寫和敘述地理事象的形態(tài)特征、分布特征和變化特征等；變化特征等；闡釋一般是指對地理事象形態(tài)、

9、分布和變化的原因進行說明、闡釋一般是指對地理事象形態(tài)、分布和變化的原因進行說明、解釋。解釋。 14目標目標4 4：論證和探討問題：論證和探討問題 把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向論證能力論證能力: :總體把握程度總體把握程度 邏輯性邏輯性 層次性層次性探討：探討：研究研究 討論討論 新的假設(shè)新的假設(shè)15把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向 掌握了地理學科必備的學習技能，就掌握了地理學科必備的學習技能，就會解決學習地理過程中常遇見的圖表語言會解決學習地理過程中常遇見的圖表語言看不懂、隱含信息想不全的情況?？床欢?、隱含信息想不全的情況。 所以學科素養(yǎng)應盡早形成，會使一輪所以學科素養(yǎng)應盡早形成，

10、會使一輪復習達到更好的效果。復習達到更好的效果。16研究課標考綱的目的研究課標考綱的目的 知識無遺漏知識無遺漏 能力有側(cè)重能力有側(cè)重 避免教教材避免教教材 資源最大化資源最大化把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向17一、研信息明方向一、研信息明方向把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向（一）研究課標、考綱（一）研究課標、考綱（二）研究考題（二）研究考題（三）研究信息（三）研究信息（四）研究學情（四）研究學情（五）明確方向（五）明確方向18把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向（二）研究考題（二）研究考題1.怎么研怎么研19把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)區(qū)位區(qū)位自然區(qū)位自然區(qū)位氣候氣候

11、 20 第一、考了些什么第一、考了些什么 第二、怎么樣考的第二、怎么樣考的 第三、怎么解答的第三、怎么解答的 第四、怎么賦分的第四、怎么賦分的把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向（二）研究考題（二）研究考題2.研什么研什么21把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向 3.3. 新課標文綜地理試題特點新課標文綜地理試題特點( 1 ) ( 1 ) 緊扣課標緊扣課標 ，突出，突出主干主干( 2 )( 2 ) 圍繞基礎(chǔ)，凸顯體系圍繞基礎(chǔ)，凸顯體系( 3 )( 3 ) 關(guān)注熱點，貼近生活關(guān)注熱點，貼近生活 ( 4 )( 4 ) 注重探究，關(guān)注過程注重探究，關(guān)注過程 ( 5 )( 5 ) 區(qū)域載體區(qū)域載體，圖

12、行天下圖行天下( 6 )( 6 ) 關(guān)注環(huán)境，聚焦發(fā)展關(guān)注環(huán)境，聚焦發(fā)展( 7 ) ( 7 ) 必修選修，無縫對接必修選修，無縫對接22把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向 回扣考試說明，明確復習重點；回扣考試說明，明確復習重點；強化基礎(chǔ)知識，建立內(nèi)在聯(lián)系；強化基礎(chǔ)知識，建立內(nèi)在聯(lián)系；歸納地理原理，建立知識體系；歸納地理原理，建立知識體系；強化圖表運用，突出信息分析；強化圖表運用，突出信息分析； 重視探究體驗，突顯學習實踐；重視探究體驗，突顯學習實踐；關(guān)注社會現(xiàn)實，體現(xiàn)學科價值；關(guān)注社會現(xiàn)實，體現(xiàn)學科價值；開展有效訓練，進行答題指導。開展有效訓練，進行答題指導。 4.4.研究考題帶來哪些啟示：

13、研究考題帶來哪些啟示：235.5.預測預測20142014考題傾向考題傾向 把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向（1）學習能力的考察）學習能力的考察24（2）.實驗探究題實驗探究題 給出材料，考生設(shè)計實驗給出材料，考生設(shè)計實驗給出實驗，考生分析現(xiàn)象、闡釋原理給出實驗，考生分析現(xiàn)象、闡釋原理把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向5.5.預測預測20142014考題傾向考題傾向 25把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向（3）. 地球運動的回歸地球運動的回歸（2012年安徽卷）年安徽卷） （2013年福建卷）年福建卷）5.5.預測預測20142014考題傾向考題傾向 26（一）研究課標、考綱（一）研究

14、課標、考綱（二）研究考題（二）研究考題（三）研究信息（三）研究信息（四）研究學情（四）研究學情（五）明確方向（五）明確方向一、研信息明方向一、研信息明方向把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向27（一）研究課標、考綱（一）研究課標、考綱（二）研究考題（二）研究考題（三）研究信息（三）研究信息（四）研究學情（四）研究學情（五）明確方向（五）明確方向一、研信息明方向一、研信息明方向把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向28（一）研究課標、考綱（一）研究課標、考綱（二）研究考題（二）研究考題（三）研究信息（三）研究信息（四）研究學情（四）研究學情（五）明確方向（五）明確方向一、研信息明方向一、研信息明方

15、向把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向291414年備考方向年備考方向 1 1、緊盯課標、考綱不放松、緊盯課標、考綱不放松把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向30把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向2.2.引領(lǐng)學生回歸教材內(nèi)容引領(lǐng)學生回歸教材內(nèi)容抓住主干知識，繪制思維導圖。抓住主干知識，繪制思維導圖。依據(jù)重點圖形，進行圖形變換。依據(jù)重點圖形，進行圖形變換。關(guān)注重要關(guān)注重要“活動、案例及問題研究活動、案例及問題研究”。31把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向（3 3）說明與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)在）說明與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)在 憑祥集聚的原因。（憑祥集聚的原因。（6 6分）分） 【20122012年新

16、課標全國卷年新課標全國卷】36.36.（2222分）閱讀圖文資料，完分）閱讀圖文資料，完成下列要求。成下列要求。 紅木家具廣受人們的喜愛。目前，我國紅木原材主要依紅木家具廣受人們的喜愛。目前，我國紅木原材主要依賴進口。越南是紅木原材的主要出口國。近年來，越南規(guī)定賴進口。越南是紅木原材的主要出口國。近年來，越南規(guī)定紅木原材需經(jīng)初加工方可出口。憑祥（位置見圖紅木原材需經(jīng)初加工方可出口。憑祥（位置見圖6 6）是我國紅）是我國紅木家具加工基地之一，近年與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)開始在憑木家具加工基地之一，近年與家具生產(chǎn)相關(guān)的企業(yè)開始在憑祥集聚。祥集聚。人教必修二人教必修二 4.2的案例的案例2活動題目活動題

17、目32把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向來源來源33把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向 3.扎扎實實地抓好基礎(chǔ)知識與基本原理的掌握扎扎實實地抓好基礎(chǔ)知識與基本原理的掌握 4.理論與實際密切相連，提高分析解決問題的能力理論與實際密切相連，提高分析解決問題的能力 5.建立空間概念、增強區(qū)域意識，提高地圖能力建立空間概念、增強區(qū)域意識，提高地圖能力 6.新授課和組編習題時要重視體現(xiàn)新課標思想新授課和組編習題時要重視體現(xiàn)新課標思想1414年備考方向年備考方向 347.7.強化答題能力，注意答題規(guī)范強化答題能力，注意答題規(guī)范把握脈搏，明確方向把握脈搏，明確方向掌握解題方法和提高解題技能掌握解題方法和

18、提高解題技能 加強文字表達與專業(yè)術(shù)語運用能力的訓練加強文字表達與專業(yè)術(shù)語運用能力的訓練 1414年備考方向年備考方向 35務實高效務實高效 夯基提能夯基提能 一、把握脈搏，明確方向一、把握脈搏，明確方向二、優(yōu)化方法，夯基提能二、優(yōu)化方法，夯基提能三、和諧管理，創(chuàng)造輝煌三、和諧管理，創(chuàng)造輝煌36優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能忌忌“方向不明方向不明”忌忌“多而不精多而不精” 忌忌“思路不清思路不清”忌忌“定位不準定位不準”37計劃的制定比計劃本身更為重要。計劃的制定比計劃本身更為重要。 戴爾戴爾麥康基麥康基（一）提前做實教學計劃（一）提前做實教學計劃優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能38復

19、習階段復習階段時間安排時間安排內(nèi)容安排內(nèi)容安排目標要求目標要求一輪復習一輪復習6 6月中旬月中旬1 1月底月底考試說明的全部內(nèi)容考試說明的全部內(nèi)容夯實基礎(chǔ)知識；掌握基本夯實基礎(chǔ)知識；掌握基本技能技能二輪復習二輪復習1 1月月底底4 4月底月底專題為主，提綱挈領(lǐng)專題為主，提綱挈領(lǐng) 專題專項增信心專題專項增信心 專題沖專題沖刺練能力刺練能力 三輪復習三輪復習從從4 4月底月底 5 5月底月底綜合訓練，海納百川綜合訓練，海納百川 全真模擬調(diào)狀態(tài)全真模擬調(diào)狀態(tài) 自主復習自主復習5 5月底月底高考前高考前自主復習自主復習頓悟提升頓悟提升1. 1. 高三復習計劃高三復習計劃優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基

20、提能39（二）（二） 一輪復習做法一輪復習做法1 潛心教研，明思路潛心教研，明思路2 精編資料，增效率精編資料，增效率4 精細測評，強規(guī)范精細測評，強規(guī)范5 深刻反思，促成長深刻反思，促成長3 高效課堂，提能力高效課堂，提能力優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能40（1）周一、周五的固定教研）周一、周五的固定教研（2）分系列的一課一研）分系列的一課一研優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能1 1 潛心教研，明思路潛心教研，明思路41學科組教研學科組教研（1）周一、周五的固定教研）周一、周五的固定教研（2）分系列的一課一研）分系列的一課一研獨立備課獨立備課重點輔備重點輔備集體研討集體研討修正教案修

21、正教案個性化課堂個性化課堂課后交流反思課后交流反思優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能先導課先導課42優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能獨立備課獨立備課重點輔備重點輔備集體研討集體研討修正教案修正教案個性化課堂個性化課堂課后交流反思課后交流反思先導課先導課一課一研一課一研43通過學科教研，我們會實現(xiàn)八個統(tǒng)一：通過學科教研，我們會實現(xiàn)八個統(tǒng)一： 學科教研學科教研 讓我們課堂的針對性更強讓我們課堂的針對性更強, , 讓青年老師成長更快，讓青年老師成長更快， 讓所有老師的思路更加開闊清晰讓所有老師的思路更加開闊清晰 讓學生受益匪淺讓學生受益匪淺優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能44（二）（二）

22、一輪復習做法一輪復習做法1 潛心教研，明思路潛心教研，明思路2 精編資料，增效率精編資料，增效率4 精細測評，強規(guī)范精細測評，強規(guī)范5深刻反思，促成長深刻反思，促成長3 高效課堂，提能力高效課堂，提能力優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能45討論稿討論稿修改稿修改稿 完全稿完全稿 定稿定稿有多年有多年高三經(jīng)高三經(jīng)驗教師驗教師8.設(shè)好答題紙設(shè)好答題紙9.排版打印排版打印10 .計時試做計時試做11.核對、修改。核對、修改。主主編編12.實、普分實、普分開開13.再核對。再核對。各系列各系列備課組備課組長長14.最后排版標明日期最后排版標明日期15.錄入答案錄入答案16.放入可打印放入可打印1.完

23、成課時劃分完成課時劃分2.學案學案自助自助作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容統(tǒng)一統(tǒng)一3.明確學案問題分塊明確學案問題分塊4.去掉部分陳題去掉部分陳題5.補充上補充上13高考題高考題打印稿打印稿全全體體主主編編副副主主編編副副主主編編初稿初稿 6.再補充部分再補充部分新題新題7.進一步確定進一步確定好題量、題數(shù)好題量、題數(shù)（4 4）組編步驟）組編步驟優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能46（二）（二） 一輪復習做法一輪復習做法1 潛心教研，明思路潛心教研，明思路2 精編資料，增效率精編資料，增效率4 精細測評，強規(guī)范精細測評，強規(guī)范5 深刻反思，促成長深刻反思，促成長3 高效課堂，提能力高效課堂，提能力優(yōu)化方法，

24、夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能47優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能落實落實“五個要讓五個要讓”能讓學生分析的要讓學生自己分析；能讓學生分析的要讓學生自己分析；能讓學生表述的要讓學生自己表述；能讓學生表述的要讓學生自己表述；能讓學生動手的要讓學生自己動手；能讓學生動手的要讓學生自己動手；能讓學生思考的要讓學生自己思考；能讓學生思考的要讓學生自己思考；能讓學生自己得出結(jié)論的要讓學生自己推導得出結(jié)論。能讓學生自己得出結(jié)論的要讓學生自己推導得出結(jié)論。讓學生成為課堂的主人讓學生成為課堂的主人（1 1）如何打造高效課堂）如何打造高效課堂48（3 3）習題講評課）習題講評課講評課常見誤區(qū)講評課常見誤區(qū)批評學

25、生，打擊學生學習的積極性，挫傷學生批評學生，打擊學生學習的積極性，挫傷學生的學習興趣。的學習興趣。不放過任一試題，從上課到下課不放過任一試題，從上課到下課教師的講解教師的講解不給學生動筆的機會。不給學生動筆的機會。優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能49【講評講評】 錯因剖析錯因剖析知識性錯誤知識性錯誤思維性錯誤思維性錯誤心態(tài)性錯誤心態(tài)性錯誤優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能50【講評講評】 優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能 錯因剖析錯因剖析 一頭霧水一頭霧水 -審題不仔細，題意理解不明確審題不仔細，題意理解不明確 兩眼昏花兩眼昏花 -圖感差，讀圖獲取信息不全面圖感差，讀圖獲取信息不全面

26、 三紙無驢三紙無驢 -解答綜合題混亂扣不準得分點解答綜合題混亂扣不準得分點 四分五裂四分五裂 -知識遷移及綜合分析能力不強知識遷移及綜合分析能力不強51 有考必有改有考必有改1 有改必查惑有改必查惑2有惑必有議有惑必有議3有議必有答有議必有答4有答必規(guī)范有答必規(guī)范5 答后必練惑答后必練惑6高效講評及鞏固策略高效講評及鞏固策略優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能52（4 4）圖表判斷）圖表判斷讀圖析圖讀圖析圖學圖畫圖學圖畫圖 圖形轉(zhuǎn)換圖形轉(zhuǎn)換 優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能53讀圖析圖讀圖析圖等值線圖等值線圖 坐標圖判讀坐標圖判讀 景觀圖景觀圖 優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能54讀圖

27、析圖讀圖析圖等值線圖等值線圖 坐標圖判讀坐標圖判讀 景觀圖景觀圖 優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能55（1 1）抓信息）抓信息（2 2）講聯(lián)系）講聯(lián)系（3 3）求過程）求過程景觀圖判讀方法景觀圖判讀方法優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能56（4 4）圖表判斷）圖表判斷讀圖析圖讀圖析圖學圖畫圖學圖畫圖 圖形轉(zhuǎn)換圖形轉(zhuǎn)換 優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能57優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能58（4 4）圖表判斷）圖表判斷讀圖析圖讀圖析圖學圖畫圖學圖畫圖 圖形轉(zhuǎn)換圖形轉(zhuǎn)換 優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能59某地景觀示意圖某地景觀示意圖該地對應的等高線地形圖該地對應的等高線地形圖該景觀示意圖繪制者應位于右圖中的什么位置該景觀示意圖繪制者應位于右圖中的什么位置優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能60（二）（二） 一輪復習做法一輪復習做法1 .潛心教研，明思路潛心教研，明思路2 .精編資料，增效率精編資料，增效率4 .精細測評，強規(guī)范精細測評，強規(guī)范5 .深刻反思，促成長深刻反思，促成長3 .高效課堂，提能力高效課堂，提能力優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能61精細測評之測精細測評之測優(yōu)化方法，夯基提能優(yōu)化方法，夯基提能原則：原則： 自習考試化自習考試化 考試高考化考試高考化 高考平時化高考平時化類型：課