人教版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)伏爾塔瓦河 說(shuō)課課件

1、伏爾塔瓦河 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 掌握伏爾塔瓦河的主題旋律；掌握伏爾塔瓦河的主題旋律；聽(tīng)辨西洋樂(lè)器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷聽(tīng)辨西洋樂(lè)器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂(lè)與相關(guān)文化）?？撕头鼱査吆樱ㄒ魳?lè)與相關(guān)文化）。本課重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握伏爾塔瓦河的主題本課重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握伏爾塔瓦河的主題旋律，體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)含的深厚愛(ài)國(guó)熱情、旋律，體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)含的深厚愛(ài)國(guó)熱情、聽(tīng)辨樂(lè)曲中不同樂(lè)器的音色。聽(tīng)辨樂(lè)曲中不同樂(lè)器的音色。情感目標(biāo)：通過(guò)作曲家融會(huì)在作品中對(duì)祖國(guó)的深情喚起學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。知識(shí)目標(biāo)：聽(tīng)賞音樂(lè)作品，使學(xué)生了解捷克和伏爾塔瓦河的音樂(lè)與相關(guān)文化，掌握聽(tīng)辨

2、西洋樂(lè)器。技能目標(biāo)：熟悉并哼唱伏爾塔瓦河主題旋律。一、說(shuō)學(xué)情一、說(shuō)學(xué)情 七年級(jí)的學(xué)生理解能力較強(qiáng)，孩子們音七年級(jí)的學(xué)生理解能力較強(qiáng)，孩子們音樂(lè)素養(yǎng)是非常高的，我抓住了一些西洋樂(lè)樂(lè)素養(yǎng)是非常高的，我抓住了一些西洋樂(lè)器的特點(diǎn)采取了以下的教學(xué)方法對(duì)同學(xué)們器的特點(diǎn)采取了以下的教學(xué)方法對(duì)同學(xué)們更能直觀的感受西洋樂(lè)器的特點(diǎn)。更能直觀的感受西洋樂(lè)器的特點(diǎn)。二、說(shuō)教法二、說(shuō)教法 教學(xué)有法，但無(wú)定法，基于本課特點(diǎn)我教學(xué)有法，但無(wú)定法，基于本課特點(diǎn)我主要采取了情境設(shè)置法、活動(dòng)探究法和集主要采取了情境設(shè)置法、活動(dòng)探究法和集中討論法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又活中討論法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)

3、知識(shí)的掌握躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握三、教學(xué)過(guò)程三、教學(xué)過(guò)程： 本節(jié)課總的設(shè)計(jì)分為本節(jié)課總的設(shè)計(jì)分為 五個(gè)環(huán)節(jié)。五個(gè)環(huán)節(jié)。1.導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課： 俗話說(shuō)俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半良好的開(kāi)端是成功的一半”。為了吸引學(xué)。為了吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我節(jié)選了生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我節(jié)選了保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河的音樂(lè)片段，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出是描寫(xiě)了我國(guó)哪條河流。的音樂(lè)片段，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出是描寫(xiě)了我國(guó)哪條河流。以河流為線索運(yùn)用提問(wèn)的方式引入講課內(nèi)容以河流為線索運(yùn)用提問(wèn)的方式引入講課內(nèi)容我的導(dǎo)語(yǔ)是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我的導(dǎo)語(yǔ)是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些中國(guó)的

4、歌頌祖國(guó)的歌曲，那么今天老師帶著大家一些中國(guó)的歌頌祖國(guó)的歌曲，那么今天老師帶著大家去歐洲轉(zhuǎn)一圈，我們欣賞一首同樣以河流為標(biāo)題來(lái)歌去歐洲轉(zhuǎn)一圈，我們欣賞一首同樣以河流為標(biāo)題來(lái)歌頌祖國(guó)的外國(guó)交響樂(lè)曲。頌祖國(guó)的外國(guó)交響樂(lè)曲。 2、介紹作者，作品背景及西洋樂(lè)器：、介紹作者，作品背景及西洋樂(lè)器： 出示介紹捷克及作者背景的圖片與出示介紹捷克及作者背景的圖片與西洋樂(lè)器圖片請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各樂(lè)器名稱，西洋樂(lè)器圖片請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各樂(lè)器名稱，3.帶著問(wèn)題初聽(tīng)全曲帶著問(wèn)題初聽(tīng)全曲播放音頻，給學(xué)生一個(gè)完整的音播放音頻，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象，并且?guī)е鴨?wèn)題邊聽(tīng)邊看樂(lè)形象，并且?guī)е鴨?wèn)題邊聽(tīng)邊看邊思考。邊思考。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)和

5、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)和概括能力，是教學(xué)中的重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣是教學(xué)中的重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：幾個(gè)問(wèn)題：（1）聽(tīng)完伏爾塔瓦河，它帶給你什么樣的精神享受？斯美塔那想表達(dá)怎樣的感情？ （2）你認(rèn)為伏爾塔瓦河分為幾段合適？ 我將組織學(xué)生分組討論并派代表發(fā)言， 最后給出共分為七段的答案，引導(dǎo)學(xué)生重新分段復(fù)聽(tīng)，指出每段都有哪些主奏樂(lè)器，每段所要表達(dá)的情感是什么。 4 4、哼唱主旋律、哼唱主旋律本環(huán)節(jié)根據(jù)創(chuàng)造創(chuàng)新這一主題，也為了讓學(xué)生更本環(huán)節(jié)根據(jù)創(chuàng)造創(chuàng)新這一主題，也為了讓學(xué)生更直觀的感受，用小提琴演奏的主題旋律，學(xué)生跟直觀的感受，用小提琴演奏的主題旋律，學(xué)生跟著教師哼唱的環(huán)節(jié)，達(dá)到熟唱主題旋律

6、這一教學(xué)著教師哼唱的環(huán)節(jié)，達(dá)到熟唱主題旋律這一教學(xué)目標(biāo)。又讓同學(xué)們對(duì)旋律加深了印象。目標(biāo)。又讓同學(xué)們對(duì)旋律加深了印象。5、教師小結(jié)：、教師小結(jié)：常言道常言道 ：“編筐編籮，全收在口編筐編籮，全收在口”，在，在這節(jié)課的最后我采用了收納式的結(jié)尾，這節(jié)課的最后我采用了收納式的結(jié)尾，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出通過(guò)今天的欣賞課，我們了請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出通過(guò)今天的欣賞課，我們了解了哪個(gè)國(guó)家及其境內(nèi)的哪條河流還有解了哪個(gè)國(guó)家及其境內(nèi)的哪條河流還有何作曲家想表達(dá)的怎樣音樂(lè)情感，請(qǐng)大何作曲家想表達(dá)的怎樣音樂(lè)情感，請(qǐng)大家用自己的話說(shuō)處對(duì)歌曲的理解家用自己的話說(shuō)處對(duì)歌曲的理解 ，最后，最后師生在強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感中結(jié)束本課。師生在強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感中結(jié)束本課。 我衷心的希望，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，能我衷心的希望，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，能讓讓“音樂(lè)音樂(lè)”這一潺潺的泉水，澆灌孩這一潺潺的泉水，澆灌孩子心中盛