論發(fā)揮學(xué)生干部中堅(jiān)作用 促進(jìn)高校校園文化建設(shè).doc

1、.論發(fā)揮學(xué)生干部中堅(jiān)作用 促進(jìn)高校校園文化建設(shè)論文摘要：校園文化對學(xué)生的成長具有潛移默化的作用，高校學(xué)生干部是大學(xué)校園中比較活躍的一個群體，在校園文化建設(shè)中起著非常重要的作用。本文在論述校園文化建設(shè)的重要性的基礎(chǔ)上，著重闡述了學(xué)生干部在校園文化建設(shè)中所起的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)管理、思想創(chuàng)新、橋梁紐帶和模范帶頭等作用，提出充分發(fā)揮學(xué)生干部在校園文化建設(shè)中的中堅(jiān)作用，從而推進(jìn)高校校園文化建設(shè)。 論文關(guān)鍵詞：校園文化；學(xué)生干部；大學(xué)生活動  高校校園文化是一所學(xué)校的精髓，也是一所學(xué)校特色的重要組成部分。它是一個多層次、立體性的概念，它是社會主義精神文明在學(xué)校的具體體現(xiàn)，是一所

2、學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，也是學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。它對于當(dāng)今大學(xué)生的成才具有重要的影響，為他們學(xué)習(xí)如何做人、做事、做學(xué)問都起著潛移默化的作用。高校學(xué)生干部是老師與學(xué)生之間的紐帶和橋梁，是校園文化活動中的積極組織者和主要參與者，是開展校園文化活動的有效保證和中堅(jiān)力量。 一、高校校園文化的涵義 校園文化相對于社會文化而言是一種亞文化，是社會文化的分支系統(tǒng)，有著比較寬泛的外延及內(nèi)涵。從廣義上講，校園文化是指校內(nèi)的師生員工共同創(chuàng)造的物質(zhì)文化與精神文化的總和；從狹義上講，校園文化是指第一課堂之外的物質(zhì)形態(tài)和精神活動。目前有關(guān)校園文化的說法很多，一種看法認(rèn)為校園文化就是學(xué)校的藝

3、術(shù)教育和學(xué)生的課外文化活動；一種看法認(rèn)為校園文化是學(xué)校在建設(shè)和發(fā)展中所形成的物質(zhì)文明和精神文明的總和；另一種看法在兩者之間，認(rèn)為校園文化僅括學(xué)校的思想、意識、觀念、習(xí)慣及情感領(lǐng)域。一般認(rèn)為校園文化從形態(tài)上可分為校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化三大類(也有人說制度文化是精神文化的一種)。校園物質(zhì)文化主要包括建筑物、教育教學(xué)設(shè)施、文體娛樂活動及生活設(shè)施(也即是整個校園一切物化設(shè)施及環(huán)境)等。校園精神文化是一所學(xué)校在長期的發(fā)展歷程中逐步形成并被廣泛認(rèn)同，帶有鮮明特色的校園精神、傳統(tǒng)、作風(fēng)、道德規(guī)范以及理想追求和思想意識等方面的集中反映，是校園文化的核心，是一種強(qiáng)大的精神力量。它應(yīng)包括校風(fēng)、學(xué)

4、風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、校園精神、校園意識等內(nèi)容。校園制度文化是指校園管理者和被管理者在交往過程中形成的社會關(guān)系以及用于調(diào)整、控制和規(guī)范這些關(guān)系的規(guī)范體系。主要包括國家的法律法規(guī)，學(xué)校的各種規(guī)章制度，教學(xué)、科研、管理以及道德行為規(guī)范等等。校園制度文化是校園物質(zhì)文化和校園精神文化的保證。我們所說的校園文化是指學(xué)校全體師生員工在長期的辦學(xué)過程中培育形成并共同遵循的最高目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范，它是一種管理文化、教育文化和組織文化，校園文化的形成過程是一個內(nèi)化的過程，需要全體師生員工的認(rèn)同和外界的認(rèn)可，優(yōu)秀校園文化是一個歷史積累的過程，是一個主動建設(shè)營造的過程。 二、學(xué)生干部在建設(shè)校園文

5、化中的中堅(jiān)作用 高校學(xué)生干部是開展校園文化活動的有效保證，同時他們還肩負(fù)著構(gòu)建和諧校園文化、提高學(xué)生工作質(zhì)量的重大任務(wù)，一個團(tuán)結(jié)、高效、合作、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)是學(xué)生工作順利開展，不斷發(fā)展的核心動力。 （一）校園文化建設(shè)中的組織領(lǐng)導(dǎo)作用 在日常校園文化活動中，學(xué)生干部承擔(dān)著組織領(lǐng)導(dǎo)職能。他們應(yīng)有感召力、影響力、向心力，用自己的人格力量感染周圍同學(xué)，把同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起，使他們心往一處想，勁往一處使，共建良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對形成團(tuán)結(jié)向上的集體發(fā)揮重要的作用。實(shí)踐證明，高校的精神文明建設(shè)，各項(xiàng)規(guī)章制度的實(shí)施，學(xué)生社團(tuán)活動的開展，如果離開了學(xué)生干部的組織、領(lǐng)導(dǎo)和積極參與，就無

6、法收到良好而持久的效果。高校學(xué)生干部是廣大學(xué)生的領(lǐng)頭軍，是高校管理工作中的一支生力軍，他們在學(xué)生中間具有良好的群眾基礎(chǔ)和較強(qiáng)的凝聚力，在高校校園文化活動中發(fā)揮著重要作用。 （二）校園文化建設(shè)中的協(xié)調(diào)管理作用 學(xué)生干部是校園文化活動的組織者和開展者，是校園教學(xué)生活秩序的維護(hù)者，是和諧校園的建設(shè)者。他們既是學(xué)校開展各類校園文化活動的有力助手，又是實(shí)施自我教育、自我管理、自我發(fā)展的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，能充分調(diào)動了同學(xué)們的積極性、主動性和參與性，有助于其培養(yǎng)主人翁精神和社會責(zé)任感。 （三）校園文化建設(shè)中發(fā)揮創(chuàng)新作用 學(xué)生干部要具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能造就全新的工

7、作局面。作為學(xué)生干部應(yīng)自覺突破舊的模式的束縛，更新思維方式，開發(fā)創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思維能力和創(chuàng)新能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能不斷探索出適應(yīng)時代發(fā)展要求的工作方法，才能不時地在活動中加入個人的想法，從而使每一項(xiàng)校園文化活動都能吸引更多的學(xué)生參加，開創(chuàng)工作的全新局面。 （四）校園文化建設(shè)中發(fā)揮橋梁紐帶作用 學(xué)生干部起到下情上傳，上情下達(dá)的橋梁溝通作用。一方面學(xué)生干部將學(xué)校的方針政策、規(guī)章制度等認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在同學(xué)中宣傳疏導(dǎo)、貫徹實(shí)施，將學(xué)校和教師的要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，使學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處；另一方面，學(xué)生干部向?qū)W校和老師及時反饋同學(xué)們的意見、建議和實(shí)情，對

8、學(xué)校的學(xué)生工作決策作出有益的補(bǔ)充，使之更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，提高解決問題的針對性和效率，使師生關(guān)系更加和諧，從而化解矛盾。 （五）校園文化建設(shè)中發(fā)揮模范帶頭作用 學(xué)生干部和同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在一起，年齡、閱歷、愛好相仿，因此對學(xué)生的影響更直接，更現(xiàn)實(shí)。學(xué)生干部的榜樣作用也更好地感染、激勵、號召和帶動著學(xué)生共同進(jìn)步，是學(xué)生最現(xiàn)實(shí)的榜樣和楷模。學(xué)生干部應(yīng)該嚴(yán)于律己、以身作則，成為遵守校規(guī)校紀(jì)的典范；以自身具有的號召力影響和帶動其他同學(xué)共同進(jìn)步，營造健康的輿論環(huán)境，形成積極向上的集體氛圍。 三、小結(jié) 校園文化是一種歷史的積累，同時也需要精心的培育,它隨