《口語(yǔ)交際一·習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?口語(yǔ)交際一習(xí)作一?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.籌劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的手拉手活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)的方案。2.能有條理、較為具體地說(shuō)出自己的活動(dòng)方案。3.能通過(guò)書(shū)信的方式與他人溝通，并把手拉手活動(dòng)開(kāi)展下去。4.能在信中把自己對(duì)活動(dòng)的打算做具體清楚的描述，同時(shí)能合理地提出可行性建議。課前準(zhǔn)備各地風(fēng)土人情方面的圖片。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、激發(fā)興趣，組織討論1.出示各地風(fēng)土人情方面的圖片，了解祖國(guó)各地的特色。說(shuō)說(shuō)自己的向往：最想去哪里？了解哪里？2.如果自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友，你覺(jué)得會(huì)有什么好處？你想要這樣的一個(gè)朋友嗎？3.組織學(xué)生討論：用哪些方式才能與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系呢

2、？可以通過(guò)遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識(shí)；可以通過(guò)爸爸媽媽來(lái)聯(lián)系；可能通過(guò)媒體來(lái)認(rèn)識(shí)；可能通過(guò)學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系二、合作討論，聚集精華1.聯(lián)系上以后，我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？同學(xué)合作討論，籌劃活動(dòng)方案。2.教師到各組聽(tīng)到方案，參與討論、合作。3.全班交流活動(dòng)方案：1首先寫(xiě)信，建立聯(lián)系。2比較熟悉后，發(fā)出邀請(qǐng)，一同參與活動(dòng)。3假設(shè)對(duì)方生活困難，我們就對(duì)他給予生活上的資助。4三、選擇方案，付之行動(dòng)1.討論剛剛提出的方案，你覺(jué)得最可行，最好的是哪一個(gè)方案？并說(shuō)明理由。2.如果你們真的聯(lián)系上了，成了一對(duì)好朋友，你們會(huì)怎么做？第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)課我們已經(jīng)討論過(guò)活動(dòng)的方案了，今天就開(kāi)始

3、行動(dòng)，第一步寫(xiě)信，建立聯(lián)系。二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫(xiě)作靈感1.小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？讓對(duì)方了解自己的情況學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境把自己班級(jí)籌劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。提出自己認(rèn)為比較可行的建議。希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。想了解對(duì)方的哪些情況。2.注意書(shū)信和信封的格式1書(shū)信的格式：書(shū)信由稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款及時(shí)間四局部組成。稱謂應(yīng)在第一行頂格寫(xiě)，后加冒號(hào)，以示尊敬；正文是信函的主體。可以根據(jù)對(duì)象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格；敬語(yǔ)在書(shū)信結(jié)束時(shí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語(yǔ)。落款及時(shí)間在信文的最后，寫(xiě)上寫(xiě)信人的姓名和寫(xiě)信日期，寫(xiě)在敬語(yǔ)后另起一行靠右位置。2信封的格

4、式：左上方寫(xiě)收信人所在的郵政編碼，上方寫(xiě)收信人的地址，中間寫(xiě)收信人的姓名，姓名寫(xiě)得大一些。信封的右下方寫(xiě)寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。三、動(dòng)筆寫(xiě)作，開(kāi)啟心扉1.寫(xiě)信方式：可以小組合作寫(xiě)信，分工合作，一人寫(xiě)一個(gè)局部。比方有的寫(xiě)自己的情況介紹，有的寫(xiě)活動(dòng)設(shè)想，有的對(duì)對(duì)方的請(qǐng)求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨(dú)立完成。2.開(kāi)始寫(xiě)信。四、典型評(píng)價(jià)1回憶交流：寫(xiě)好這封信要注意哪些？學(xué)生討論。投影出示。2投影一篇中等程度的習(xí)作。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對(duì)照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)議這篇習(xí)作的成功之處，有什么缺乏，說(shuō)說(shuō)理由，并且加以修改。3投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。讓小作者本人朗讀

5、全文。學(xué)生再次根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)思考，評(píng)議。學(xué)生聽(tīng)完后各抒己見(jiàn)。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、典型評(píng)價(jià)1.回憶交流：寫(xiě)好這封信要注意哪些？1學(xué)生討論。2投影出示：2.投影一篇中等程度的習(xí)作。全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對(duì)照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)議這篇習(xí)作的成功之處，有什么缺乏，說(shuō)說(shuō)理由，并且加以修改。3.投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。1讓小作者本人朗讀全文。2學(xué)生再次根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)思考，評(píng)議。3學(xué)生聽(tīng)完后各抒己見(jiàn)。二、繼續(xù)寫(xiě)作，在交流中充實(shí)內(nèi)容1.交流第一局部?jī)?nèi)容：自我介紹。在交流中知道自己還需要如何修改，如何補(bǔ)充材料，才能讓對(duì)方更了解自己，了解我們的大家庭。2.交流第二塊內(nèi)容：活動(dòng)的方案學(xué)生各抒己見(jiàn)，過(guò)討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加飽滿。3.注意檢查信的書(shū)寫(xiě)格式。三、合作交流，在修改中完善1.小組合作寫(xiě)信的同學(xué)，把自己所寫(xiě)的一個(gè)局部與其他幾位同學(xué)合起來(lái)，再讀一讀，一同修