教研課題面向學生知識講座

1、.螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螁膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃蟻羂羅莂螄裊芃莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚅羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膄蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螁膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃蟻羂羅莂螄裊芃莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚅羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膄蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螁膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇

2、莄莇羄肅莃葿螆罿莃蟻羂羅莂螄裊芃莁蒃蚇腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁節(jié)蒃蠆羆膈蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚅羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膄蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螁膀羋螃羇肆芇蒃螀羂 教研課題面向學生知識講座課題名稱高中物理1新思維整合課件實例研究講座主題中學物理課堂的自學方法活動時間201012地點八義集中學中心發(fā)言人張峰參加人員高一學生同學們好：葉圣陶先生有一句名言：“教師教各種學科，其最終目的在達到不復需教，而學生能自為研索，自求解決?！彼嬖V我們，要重視培養(yǎng)學生的自學能力，從學會知識到會學知識。培養(yǎng)學生的自學能力就是要逐漸培養(yǎng)學

3、生獨立獲取知識、系統(tǒng)整理知識、科學運用知識等方面的內容。   物理課在走進新課標后，課堂教學形式是多樣的，內容是豐富多彩的，但無論怎樣，其核心必須落到人才的培養(yǎng)上。因此，教師不僅要教會學生學什么，還要教會學生怎樣學，提供學生自主學習的空間。下面就如何進行課堂自學的引導談談自己的淺陋見解。一、課前的預習安排學生利用課余時間預習,不僅可以培養(yǎng)的學生的自學能力,而且可以有效的提高課堂效率。  教師根據(jù)教材和學生實際制定預習提綱。提綱主要內容應包括下面幾個方面：（1）能幫助學生把握教材全局。（2）告訴學生本章、節(jié)的重點。（3）能啟發(fā)學生思考的問題。這樣的問題既有

4、助于學生理順教材，又留有懸念，以便講課時進一步啟發(fā)學生考慮問題。筆者認為預習提綱有這樣幾點作用：（1）使預習有方向。學生在頭腦中形成知識的網(wǎng)絡框架，做到合上書本能回憶起基本內容。（2）使預習有重點。學生對預習中感到困難的問題，上課會更專心，效果會更好。（3）分析問題和解決問題的能力得到了提高。（4）為教師的精講提供了基礎，可以將課堂中更多的時間留給學生。平時要求學生做好預習筆記，在預習筆記中記下學會的知識和暫時存在問題的地方，長期堅持，養(yǎng)成一個好的習慣。預習在講授課、學生實驗課、復習課之前進行效果較好。對于實驗課可提前布置作業(yè)進行預習，為課堂實驗做好準備。如在進行“單擺測定重力加速度”實驗前可

5、為學生準備這樣幾個問題：（1）本實驗的實驗原理是 （2）重力加速度的計算公式是 （3）主要器材有哪些?（4）你認為比較合理的實驗步驟是什么？學生通過思考這些問題，發(fā)展了認知能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，這對提高物理素養(yǎng)是大有裨益的。我們要告訴學生預習的意義和好處。對那些關鍵的字、詞要反復推敲，琢磨，還要誘導學生把更多的精力花在概念、定理、定律的理解上。如在講授“楞次定律”時，引導學生抓住 “阻礙”這個關鍵詞語，使學生真正懂得其內涵。在講“牛頓第一定律”時，要求學生結合教材內容理解出三層意思：力不是物體運動的原因；一切物體都具有慣性；力是改變物體運動狀態(tài)的原因。教師的重點指導會讓已經(jīng)按要求進行預習的學生感

6、到學習輕松又有收獲，而沒有預習的學生會有失落感，從而逐步認識到及時預習和提高自學能力的重要性對于物理學科來說，預習并不都有利于課堂探究和學生學習。如在講授“感應電流的產生”時，教師可以設問：產生感應電流的條件是什么？提問的目的并不是要求學生可以回答出答案，而是為了使課堂產生求疑的良好氣氛。這節(jié)課本可以通過試驗引導學生探究和發(fā)現(xiàn)，然后分析研究、總結歸納出結論。但由于預習，學生已過早的知道了結論，一個探索性實驗就變成了驗證性實驗，課堂設計的求疑氣氛很難形成，授課中的新奇性、探索性、趣味性頓時大大降低，課堂探索也就變得索然無味。教師應根據(jù)教材實際，合理安排，能適應教材實際，符合學生認知規(guī)律，促使學生

7、更好的掌握、運用知識的方法才是好的教學方法。二、課堂中的問題閱讀在教學過程中，教師可以根據(jù)教學的目的要求，提出一些思考性的問題，讓學生帶著問題去自學。這些問題可以是一些范圍較大的思考題，還可以根據(jù)需要，在大問題下面再設計幾個范圍小一些的問題，把學生的思維逐步引向深入。提出問題的目的是引導學生自學，要精心設計。這些思考題要突出重點，問題既不能過于籠統(tǒng)，也不能過于瑣碎，最好選擇有梯度的問題，盡可能使每個學生都有收獲，都能體會到“成功”。而且這樣有助于學生認識學習過程，形成能力。 在課堂教學中，還要引導學生拓展和深化知識，適時提出一些拓展知識的思考題。例如：在學習“加速度”后，引導學生想一

8、想：速度為零，加速度是否一定為零？速度變化越大，加速度是否也越大？ 教學過程中，如果某段問題簡單，完全可以由學生自學得到，教師就沒有必要細致講解。這時，可以提出一至兩個恰當?shù)膯栴}，學生用幾分鐘的時間閱讀課文后回答問題。學生回答的正確與錯誤都不是關鍵，而在于激起學生思維的漣漪，調動他們學習的積極性。三、學生自學1、教師制定目標引導學生自學教師根據(jù)教材和學生實際制定一個提綱。這個提綱應該包含本節(jié)的重點和知識網(wǎng)絡，以便學生能把握教材全局。如在講“愛因斯坦眼中的世界”前，可以提出下面預習題目：1、狹義相對論的兩條基本原理是什么？2、狹義相對論的時空觀是怎樣描述的？與經(jīng)典力學相比有何區(qū)別？3、狹義相對論

9、的速度疊加公式是怎樣的？與經(jīng)典力學相比有何區(qū)別？4、狹義相對論與經(jīng)典力學相比誰更具有普遍意義？如何認識它們的區(qū)別和聯(lián)系？一些重要的推導過程，如：用速度圖線導出勻變速運動的位移公式等，可以組織學生推導和討論。這樣做可以加深學生的理解，有助于將來的靈活應用。2、學生自定目標自學培養(yǎng)學生的自學能力，引導學生的獨立學習，即學生離開學校和老師后仍能學習。其中獨立是核心和前提。所以，自學也可以是學生自己選擇目標，按統(tǒng)一的教學計劃，自定步驟去學習。即隨著學生自學能力的提高，自學的內容可逐漸加深并將其移植課外。在學生自學的過程中要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，有足夠的自信心和頑強克服學習上障礙的決心。在學生取得一定

10、進步時，哪怕是很小的進步，也要適時、適度的表揚，努力為每位學生提供成功的機會和體驗，這會激發(fā)學生學習的興趣和學習的積極性。促使學生做學習的主人，變“要我學習”為“我要學習”凡是學生有能力進行的學習活動，應盡量指導學生獨立去完成，努力使學生的眼、耳、嘴、手、腦等多種器官都參加學習過程，看、聽、說、做、想等多種能力同時得到發(fā)展。這樣做對充分發(fā)揮學生的主體作用，擺脫滿堂灌的陳舊教學模式，培養(yǎng)學生的能力和提高教學效率都有很大幫助。因此，課堂上要樹立以學生自主發(fā)展為目的的教育觀，充分發(fā)揮學生自身發(fā)展的潛能，加強對學生學習方法的指導，提倡學習自主化，鼓勵自主學習，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我獲取知識，盡最大可

11、能把課堂還給學生，突出學生的主體地位，讓課堂煥發(fā)出生命活力。3、學生根據(jù)教材內容小結，將物理教材由厚變薄例如：在講“氣體實驗定律”一節(jié)后，教材篇幅較長，而且包含內容較多，可誘導學生歸納為：本節(jié)教材三個實驗定律都是研究一定質量的氣體，采用控制變量的方法研究壓強、體積、溫度之間的關系，它們都可用公式和圖線來表示。在運用定律解決有關問題時，其基本思路是：（1）確定研究對象；（2）分析過程中不變量是什么，選擇哪個實驗定律；（3）確定變化前后的狀態(tài)，并分別寫出表達式；（4）運用定律列方程求解；（5）討論解答結果。通過這樣的歸納小結，使學生學到的知識系統(tǒng)化，且條理清晰，能夠透徹理解，達到運用自如。培養(yǎng)自學

12、的樂趣，引導學生感悟自學的快樂，每次自學都讓學生有所收獲，這樣，學生才能感受到快樂。自學能力是運用已學知識去單獨地獲取新知識的能力，這是一種綜合能力。自學物理必須有較好的基礎知識和較強的閱讀、記憶、思維、想象、歸納、運用和實驗能力。從某種意義上來說，將來的“文盲”很可能是那些不會通過自學而不斷更新知識的人。時代的發(fā)展要求每一個人都能掌握學習的方法，在離開學校和教師后仍能自主學習，未來的文盲不是沒有知識的人，而是不懂得如何學習的人。所以，我們要高度重視學生自學能力的培養(yǎng)。我們應該在教學中給每一個學生創(chuàng)造一個良好的自學環(huán)境和機會，并指導他們學會自學。 蠆羈莈芁螈肀膁蕿螇蝿莆蒅螆袂腿莁螅肄莄莇螄膆芇蚆螃袆肀薂螃羈芆蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袃肇蕿衿羅節(jié)薅袈膇肅蒁袇袇莀莆袇罿膃蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆羄襖莇莃薁羆膀艿薀肈蒞蚈蕿袈膈薄薈羀蒄蒀薇肂芆莆薆膅聿蚄薅襖芅薀蚅羇肈蒆蚄聿芃莂蚃蝿肆羋螞羈芁蚇蟻肅膄薃蝕膆莀葿蠆裊膂蒞蠆羈莈芁螈肀膁蕿螇蝿莆蒅螆袂腿莁螅肄莄莇螄膆芇蚆螃袆肀薂螃羈芆蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袃肇蕿衿羅節(jié)薅袈膇肅蒁袇袇莀莆袇罿膃蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆羄襖莇莃薁羆膀艿薀肈蒞蚈蕿袈膈薄薈羀蒄蒀薇肂芆莆薆