初中作文之細節(jié)描寫

1、關于初中作文之細節(jié)描寫現在學習的是第一頁，共52頁 細節(jié)細節(jié) 描寫描寫人物細節(jié)描寫：人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、外貌、語言、動作、情態(tài)、心理情態(tài)、心理自然環(huán)境（寫景）、自然環(huán)境（寫景）、社會環(huán)境（背景）、社會環(huán)境（背景）、事物（動、靜）事物（動、靜）情節(jié)、事件情節(jié)、事件的細節(jié)描寫的細節(jié)描寫現在學習的是第二頁，共52頁常見失誤常見失誤細節(jié)不真實細節(jié)不真實所選細節(jié)平淡所選細節(jié)平淡細節(jié)選擇不當細節(jié)選擇不當細節(jié)雖好，但描寫不力細節(jié)雖好，但描寫不力現在學習的是第三頁，共52頁常見寫作失誤探因：常見寫作失誤探因： 細節(jié)不真實，編造痕跡明顯。這是不

2、留心觀察生活，細節(jié)不真實，編造痕跡明顯。這是不留心觀察生活，不注意生話積累造成的失誤，不注意生話積累造成的失誤， 所選細節(jié)平淡，缺乏典型意義，起不到應有的作用。所選細節(jié)平淡，缺乏典型意義，起不到應有的作用。這是因為辨別、取舍細節(jié)的能力較差造成的失誤，這是因為辨別、取舍細節(jié)的能力較差造成的失誤， 細節(jié)選擇不當，不能表現甚至有損人物形象。這一細節(jié)選擇不當，不能表現甚至有損人物形象。這一欠缺對文章整體的把握密切相關，欠缺對文章整體的把握密切相關， 細節(jié)雖好，但描寫不力，如同廚藝不精，糟蹋了美細節(jié)雖好，但描寫不力，如同廚藝不精，糟蹋了美味的食物一樣，這是閱讀太少、缺乏對范例的積累與借鑒味的食物一樣，這

3、是閱讀太少、缺乏對范例的積累與借鑒出現的失誤。出現的失誤。 現在學習的是第四頁，共52頁v小結：細節(jié)描寫要注意：v（1）要“真”，觀察生活、提煉生活。v（2）要“精”，表現人物、服務主題v（3）要“細”，具體細膩，鏡頭特寫現在學習的是第五頁，共52頁A A、這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，想、這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，了又想，心里很緊張， 猶豫了很久，終于走上了講猶豫了很久，終于走上了講臺臺B B、這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)、這次上去寫會是什么結果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在抖，手也冰涼

4、冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動椅子上挪動又有兩位同學上去改答案了，教室里出奇又有兩位同學上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認班里權威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，一橫，“呼呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，地站起來，跺跺腳

5、，對著手哈了幾口氣，邁離了座位邁離了座位 摘自摘自脫下自卑的外衣脫下自卑的外衣現在學習的是第六頁，共52頁 細節(jié)描寫是指對文學作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。 它是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。 現在學習的是第七頁，共52頁 要使記敘文的內容具體生動、感要使記敘文的內容具體生動、感人傳神，運用細節(jié)描寫是個很好的人傳神，運用細節(jié)描寫是個很好的方法。一般說來，細節(jié)描寫雖不是方法。一般說來，細節(jié)描寫雖不是情節(jié)發(fā)展中的主要構件，是情節(jié)發(fā)展中的主要構件，是“細細胞胞”，但它卻是，但它卻

6、是突出形象、烘托氣突出形象、烘托氣氛、連接情節(jié)、表達主題氛、連接情節(jié)、表達主題的重要藝的重要藝術手段。真實的細節(jié)描寫藝術魅力術手段。真實的細節(jié)描寫藝術魅力是無窮的。是無窮的。 現在學習的是第八頁，共52頁 如何進行細節(jié)描寫？如何進行細節(jié)描寫？ 除了平時要養(yǎng)成認真仔細地觀除了平時要養(yǎng)成認真仔細地觀察事物的習慣察事物的習慣, ,練就一雙發(fā)現美的練就一雙發(fā)現美的慧眼外，慧眼外，向大家學習，向課本學習，向大家學習，向課本學習，運用一定的技巧運用一定的技巧也是非常重要的。也是非常重要的。 現在學習的是第九頁，共52頁現在學習的是第十頁，共52頁一、慧眼獨具一、慧眼獨具找準典型找準典型 一篇文章的細微之處

7、很多，不可能一篇文章的細微之處很多，不可能面面俱到，要對這些細微之處進行篩選，面面俱到，要對這些細微之處進行篩選，原則只有一個，那就是對表達文章中心最原則只有一個，那就是對表達文章中心最有幫助的材料。有幫助的材料。 智慧結晶智慧結晶現在學習的是第十一頁，共52頁 一張白單子蓋在他的臉上，我一張白單子蓋在他的臉上，我站在臺階上，倚著門，手搭在門站在臺階上，倚著門，手搭在門鎖上忘記了轉動，兩只眼睛盯著鎖上忘記了轉動，兩只眼睛盯著跪在地上痛苦的人們，呆呆跪在地上痛苦的人們，呆呆地地 摘自摘自成長，需要代價成長，需要代價現在學習的是第十二頁，共52頁 真想將手中又快沒水的筆停下來，中指的一塊繭已真想將

8、手中又快沒水的筆停下來，中指的一塊繭已被筆磨得凹了下去。兩天下來，原來空空的垃圾筒已被被筆磨得凹了下去。兩天下來，原來空空的垃圾筒已被滿是密密麻麻字跡的廢紙塞滿了?？粗郎隙训没ɑňG滿是密密麻麻字跡的廢紙塞滿了?？粗郎隙训没ɑňG綠的資料，澀澀的眼睛竟然模糊了起來綠的資料，澀澀的眼睛竟然模糊了起來我能跨過這個我能跨過這個坎嗎？坎嗎？ 摘自摘自成長，需要眼淚成長，需要眼淚 現在學習的是第十三頁，共52頁 真想將手中真想將手中又快沒水的又快沒水的筆停下來，中指的一塊繭已筆停下來，中指的一塊繭已被筆磨得被筆磨得凹了下去凹了下去。兩天下來，原來。兩天下來，原來空空的空空的垃圾筒已被垃圾筒已被滿是密密麻

9、麻字跡的滿是密密麻麻字跡的廢紙塞滿了?？粗郎隙训脧U紙塞滿了。看著桌上堆得花花綠花花綠綠的綠的資料，資料，澀澀的澀澀的眼睛竟然模糊了起來眼睛竟然模糊了起來我能跨過這個我能跨過這個坎嗎？坎嗎？ 摘自摘自成長，需要眼淚成長，需要眼淚 現在學習的是第十四頁，共52頁 一天晚上，烏云像一群孤魂野鬼一般悄悄地一天晚上，烏云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚攏過來，接著便是一陣鬼哭狼嚎般的風聲，凄聚攏過來，接著便是一陣鬼哭狼嚎般的風聲，凄凄地向我撲來。大樹說：凄地向我撲來。大樹說：“暴風雨就要來了。暴風雨就要來了?！蔽椅夷懬拥負u晃著身子，樹葉落下來又被風撕碎了，最膽怯地搖晃著身子，樹葉落下來又被風撕碎了，最后又被

10、瘋狂地卷走。后又被瘋狂地卷走?！安?！不！”我捂住耳朵，像被戳我捂住耳朵，像被戳的刺猬一樣蜷縮著身子，大樹用它的樹枝點了點的刺猬一樣蜷縮著身子，大樹用它的樹枝點了點我的腦袋：我的腦袋：“孩子，你必須經得起風雨的考驗！孩子，你必須經得起風雨的考驗！” 摘自摘自成長，需要風雨成長，需要風雨現在學習的是第十五頁，共52頁 一天晚上，烏云一天晚上，烏云像一群孤魂野鬼一般悄悄地像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚聚攏過來，接著便是一陣攏過來，接著便是一陣鬼哭狼嚎般的鬼哭狼嚎般的風聲，凄凄地風聲，凄凄地向我撲來。大樹說：向我撲來。大樹說：“暴風雨就要來了。暴風雨就要來了。”我膽怯地我膽怯地搖晃著身子，搖晃著身子，樹葉

11、落下來又被風撕碎了樹葉落下來又被風撕碎了，最后又被瘋，最后又被瘋狂地卷走?？竦鼐碜??！安?！不！”我捂住耳朵，我捂住耳朵，像被戳的刺猬一樣像被戳的刺猬一樣蜷縮著身子蜷縮著身子，大樹用它的樹枝點了點我的腦袋：，大樹用它的樹枝點了點我的腦袋：“孩子，你必須經得起風雨的考驗！孩子，你必須經得起風雨的考驗！” 摘自摘自成長，需要風雨成長，需要風雨現在學習的是第十六頁，共52頁二、深挖細掘二、深挖細掘細致描摹細致描摹1、錘煉詞語：通過對一些精彩的動詞、錘煉詞語：通過對一些精彩的動詞、形容詞的辨析和篩選，精心錘煉詞語可形容詞的辨析和篩選，精心錘煉詞語可以對所描述的內容進行準確生動的修飾以對所描述的內容進行準

12、確生動的修飾和限制，同時以少勝多，一字傳神。和限制，同時以少勝多，一字傳神。智慧結晶現在學習的是第十七頁，共52頁 B 僅僅有一次，她的教鞭僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來好象要落下來，我用石，我用石板板一迎一迎，教鞭，教鞭輕輕地敲輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了在石板邊上，大伙笑了,她她也笑也笑了。了。 現在學習的是第十八頁，共52頁園子里，田野里，瞧去， C他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?，F在學習的是第十九頁，共52頁 E 孔乙己便漲孔乙己便漲紅了臉，額上紅了臉，額上的青筋條條綻的青筋條條綻出，爭辯道：出，爭辯道：“竊書不能竊書不能偷偷” 現在學習的是第二

13、十頁，共52頁 孔乙己便孔乙己便漲紅了臉，漲紅了臉，額額上的青筋條條上的青筋條條綻出，綻出，爭辯道：爭辯道：“竊書不能竊書不能偷偷” 現在學習的是第二十一頁，共52頁F 他立即明白了，就輕輕地關他立即明白了，就輕輕地關上燈，拉上門窗，隨手拿起準上燈，拉上門窗，隨手拿起準備好的掃帚，小心地掛在窗臺備好的掃帚，小心地掛在窗臺下面的釘子上。下面的釘子上。 （挺進報挺進報）現在學習的是第二十二頁，共52頁F 他立即明白了，就輕輕地他立即明白了，就輕輕地關關上燈，上燈，拉拉上門窗，隨手上門窗，隨手拿拿起準備起準備好的掃帚，小心地好的掃帚，小心地掛掛在窗臺下面在窗臺下面的釘子上。的釘子上。 （挺進報挺進報

14、）現在學習的是第二十三頁，共52頁 I 主席也舉起手主席也舉起手來，舉起他那頂來，舉起他那頂深灰色的盔式帽，深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，舉得很慢很慢，像是在舉一件十像是在舉一件十分沉重的東西，分沉重的東西，一點一點的，一一點一點的，一點一點的，等到點一點的，等到舉過頭頂，忽然舉過頭頂，忽然用力一揮，便停用力一揮，便停在空中，一動不在空中，一動不動動?，F在學習的是第二十四頁，共52頁I 主席也主席也舉舉起手來，起手來，舉舉起他那起他那頂深灰色的盔式帽，頂深灰色的盔式帽，舉舉得很慢很慢，得很慢很慢，像是在像是在舉舉一件十分沉重的東西，一件十分沉重的東西，一點一點的，一點一點的，等到一點一點的，一

15、點一點的，等到舉舉過頭頂，忽然用力一過頭頂，忽然用力一揮揮，便，便停停在在空中，一動不動?？罩?，一動不動。 （揮手之間揮手之間） 現在學習的是第二十五頁，共52頁二、深挖細掘二、深挖細掘細致描摹細致描摹2、巧用修辭：運用比喻、擬人、夸張等修辭，、巧用修辭：運用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，變無可以增強語言的生動性，變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質樸為文采斐然。形為有形，變平淡質樸為文采斐然。智慧結晶現在學習的是第二十六頁，共52頁 a、街上的柳樹像病了似的街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采

16、地低垂枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯接起來，結便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處干燥，處處燙手，處處憋悶處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。使人喘不過氣來。 駱駝祥子駱駝祥子現在學習的是第二十七頁，共52頁b、這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過、這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康的蘆蕩。到達這里時，

17、已是傍晚。當杜小康一眼望去，一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊天邊時，他害怕了時，他害怕了這是他出門以來第一這是他出門以來第一回真正感到害怕?；卣嬲械胶ε?。蘆蕩如萬重大山圍住了小蘆蕩如萬重大山圍住了小船。船。杜小康一種永遠逃不走的感覺。他望著杜小康一種永遠逃不走的感覺。他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。 孤獨之旅孤獨之旅現在學習的是第二十八頁，共52頁 C 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我

18、。站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。 那是那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對嬌花的什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！談！現在學習的是第二十九頁，共52頁二、深挖細掘二、深挖細掘細致描摹細致描摹3、突出特征：要抓住所描寫的人、景、突出特征：要抓住所描寫的人、景、物的最突出的特征，寫出他們所不同于其物的最突出的特征，寫出他們所不同于其他人、景、物的獨特之處。他人、景

19、、物的獨特之處。智慧結晶現在學習的是第三十頁，共52頁 一天晚上，烏云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚攏過一天晚上，烏云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚攏過來，接著便是一陣鬼哭狼嚎般的風聲，凄凄地向我撲來。來，接著便是一陣鬼哭狼嚎般的風聲，凄凄地向我撲來。大樹說：大樹說：“暴風雨就要來了。暴風雨就要來了。”我膽怯地搖晃著身子，我膽怯地搖晃著身子，樹葉落下來又被風撕碎了，最后又被瘋狂地卷走。樹葉落下來又被風撕碎了，最后又被瘋狂地卷走?！安唬〔?！”我捂住耳朵，像被戳的刺猬一樣蜷縮著我捂住耳朵，像被戳的刺猬一樣蜷縮著身子，大樹用它的樹枝點了點我的腦袋：身子，大樹用它的樹枝點了點我的腦袋：“孩子，孩子，你必須經得

20、起風雨的考驗！你必須經得起風雨的考驗！” 摘自摘自成長，需要風雨成長，需要風雨現在學習的是第三十一頁，共52頁 一天晚上，烏云一天晚上，烏云像一群孤魂野鬼一般悄悄地像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚聚攏過來，接著便是一陣攏過來，接著便是一陣鬼哭狼嚎般的鬼哭狼嚎般的風聲，凄凄地向我風聲，凄凄地向我撲來。大樹說：撲來。大樹說：“暴風雨就要來了。暴風雨就要來了?！蔽夷懬拥負u我膽怯地搖晃著身子，晃著身子，樹葉落下來又被風撕碎了樹葉落下來又被風撕碎了，最后又被瘋，最后又被瘋狂地卷走?？竦鼐碜??！安?！不！”我捂住耳朵，我捂住耳朵，像被戳的刺猬一像被戳的刺猬一樣蜷縮著身子樣蜷縮著身子，大樹用它的樹枝點了點我的腦袋：

21、，大樹用它的樹枝點了點我的腦袋：“孩子，你必須經得起風雨的考驗！孩子，你必須經得起風雨的考驗！” 摘自摘自成長，需要風雨成長，需要風雨現在學習的是第三十二頁，共52頁 又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風，土，雨，混塵土往四下里走，雨道往下落；風，土，雨，混在一起，聯成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，在一起，聯成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風過去哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風過去了，只剩下直的雨

22、道，扯天扯底地垂落，看不清了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，已經分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。 駱駝祥子駱駝祥子 現在學習的是第三十三頁，共52頁 二、深挖細掘二、深挖細掘細致描摹細致描摹 4、運用五覺：調動各種感覺器官，借、運用五覺：調動各種感覺器官，借助肖像、動作、神態(tài)、語言各

23、個方面助肖像、動作、神態(tài)、語言各個方面的描寫，用入微的感覺（味、聽、嗅、的描寫，用入微的感覺（味、聽、嗅、觸、視），細膩描摹，寫準寫活人、觸、視），細膩描摹，寫準寫活人、景、物的形、聲、味、質感等要素。景、物的形、聲、味、質感等要素。智慧結晶現在學習的是第三十四頁，共52頁 a、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。的向船尾跑去了

24、，但我卻還以為船慢。 那那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。 現在學習的是第三十五頁，共52頁 b、(他便給他們茴香豆吃，一人一顆。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。)孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道下去說道:“不多了不多了,我已經不多了。我已經不多了?！敝逼鹕碇逼鹕碛挚匆豢炊褂挚匆豢炊?自己搖頭說自己搖

25、頭說 , “不多不多不多不多!多乎哉多乎哉?不多也。不多也?！爆F在學習的是第三十六頁，共52頁 c.爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了就流出來了 。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲外面的雨聲混合著我的哭聲 d.唐老師右手捏起一塊芝麻燒餅，送到嘴邊，小心而唐老師右手捏起一塊芝麻燒餅，

26、送到嘴邊，小心而又狠力地咬下一口，幾乎同時，他伸出左手攤開巴掌，在又狠力地咬下一口，幾乎同時，他伸出左手攤開巴掌，在下巴頦下接著。一個燒餅吃完，芝麻也就鋪滿了一巴掌。下巴頦下接著。一個燒餅吃完，芝麻也就鋪滿了一巴掌。他不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，芝麻便攏在一起，他不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，芝麻便攏在一起，然后，忽地往張開的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來。他然后，忽地往張開的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來。他又搓了搓手掌，左右開弓抹了兩把嘴，推起自行車上班去又搓了搓手掌，左右開弓抹了兩把嘴，推起自行車上班去了。了?，F在學習的是第三十七頁，共52頁三、余韻裊裊三、余韻裊裊用心感悟用心感悟

27、 抓住特點，綜合運用各種方法進行身臨抓住特點，綜合運用各種方法進行身臨其境般的細致描寫，將細節(jié)生動具體的再現其境般的細致描寫，將細節(jié)生動具體的再現出來，就會讓讀者感同身受，深受感染。一出來，就會讓讀者感同身受，深受感染。一篇成功地記敘文，還需要有抒情、議論來揭篇成功地記敘文，還需要有抒情、議論來揭示文章主題，所以，還需要在描寫的基礎上示文章主題，所以，還需要在描寫的基礎上適當的加入一點抒情、議論的句子。適當的加入一點抒情、議論的句子。 智慧結晶現在學習的是第三十八頁，共52頁 她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕教鞭好像要落

28、下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊！察這一點啊！ 我的老師我的老師 現在學習的是第三十九頁，共52頁 例：例：可我能感覺媽媽并沒有出去，反可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。看著我?，F在學習的是第四十頁，共52頁眼睛看著我，我分明地感覺她

29、的目光在我的眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)頭發(fā)上上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉眉，漫上，漫上了我的了我的眼眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼眼瞼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的了我的臉頰臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找上，似乎在找尋著什么，我知道那是在

30、找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。欣賞凝聚她一生心血的藝術品。細化動作、延長過程細化動作、延長過程現在學習的是第四十一頁，共52頁 主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點一點的，一點一點的，等到舉過頭頂，西，一點一點的，一點一點的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動不動。忽然用力一揮，便停在空中，一動不動。這像是表這像是表明了一種思索的過程，作出了斷然的決定。主席完全明

31、了一種思索的過程，作出了斷然的決定。主席完全明白當時人們的心情，而用自己的動作把這種心情表明白當時人們的心情，而用自己的動作把這種心情表達出來。這是一個特定的歷史性的達出來。這是一個特定的歷史性的 動作，概括了歷史動作，概括了歷史轉折時期領袖、同志、戰(zhàn)友和廣大革命群眾之間的無轉折時期領袖、同志、戰(zhàn)友和廣大革命群眾之間的無間的親密，他們無比的決心和無上的英勇間的親密，他們無比的決心和無上的英勇. （揮手之間揮手之間） 現在學習的是第四十二頁，共52頁智慧結晶v一、慧眼獨具一、慧眼獨具找準典型找準典型v二、深挖細掘二、深挖細掘細致描摹細致描摹v1 1、錘煉詞語、錘煉詞語v2 2、巧用修辭、巧用修辭

32、v3 3、突出特征、突出特征v4 4、運用五覺、運用五覺v三、余韻裊裊三、余韻裊裊用心感悟用心感悟現在學習的是第四十三頁，共52頁她罵他混蛋。她罵他混蛋。1.盡你最大的努力，將這句話的內容充實盡你最大的努力，將這句話的內容充實起來。起來。2.運用你的想象，可恰當地添加動作、表運用你的想象，可恰當地添加動作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。情、神態(tài)、語言、心理、場景等。現在學習的是第四十四頁，共52頁添加添加“語言描寫語言描寫”v她罵他道：她罵他道：“你真是一個混蛋！你真是一個混蛋！”（11）添加添加“動作描寫動作描寫” 她用手指著他的鼻子罵道：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混你真是一個混

33、蛋！蛋！”（18）添加添加“肖像描寫肖像描寫” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混你真是一個混蛋！蛋！”（37）現在學習的是第四十五頁，共52頁添加添加“心理描寫心理描寫”v她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！

34、你真是一個混蛋！”（71）現在學習的是第四十六頁，共52頁添加添加“場景描寫場景描寫”v真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現他抄別人的作業(yè)，便報告了由于上次她發(fā)現他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結果他被老師狠狠地批評了一頓。今老師，結果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內奸勃、小內奸她對他的挖苦、諷刺裝作漫她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫不經心的樣子。其實，她

35、早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！你真是一個混蛋！”（180）現在學習的是第四十七頁，共52頁注意一：服從文章主服從文章主 題的需要：當細則題的需要：當細則 細，細，當簡則簡當簡則簡;或用或用 墨如潑，墨如潑，或惜墨如或惜墨如 金。金。現在學習的是第四十八頁，共52頁注意二：關注火熱的現實生活，用自已的慧眼去觀察，用自己的頭腦去挑選，用自己的心靈去感受，用自己的妙筆去描繪。現在學習的是第四十九頁，共52頁