四結合教學資源整合計劃——建立試驗的資源環(huán)境

1、 “四結合四結合”教學資源整合計劃教學資源整合計劃建立試驗的資源環(huán)境建立試驗的資源環(huán)境余勝泉 博士北京師范大學現(xiàn)代教育技術研究所2001年8月7日Email To: http:/www.etc. http:/一、計劃的目標一、計劃的目標n1 1、建設、建設“四結合四結合”的資源環(huán)境，避免資源的的資源環(huán)境，避免資源的浪費與重復建設，減輕學科教師非教學時間的浪費與重復建設，減輕學科教師非教學時間的支出。支出。n2 2、提供高質(zhì)量的基礎教育信息資源，為、提供高質(zhì)量的基礎教育信息資源，為“四四結合結合”試驗校的教師提供試驗校的教師提供1818個學科所需的各種個學科所需的各種類型的資源，使教師類型的資源

2、，使教師“有米可炊有米可炊”n3 3、通過發(fā)動一批教師參與資源庫建設工作，、通過發(fā)動一批教師參與資源庫建設工作，培養(yǎng)一批具有教育、科研能力的骨干教師與重培養(yǎng)一批具有教育、科研能力的骨干教師與重點扶持學校。點扶持學校。 二、資源整合原則1、共同建設、共享使用原則、共同建設、共享使用原則2、互換原則：由總課題組統(tǒng)籌安排，根據(jù)資源的質(zhì)與量，、互換原則：由總課題組統(tǒng)籌安排，根據(jù)資源的質(zhì)與量，按按1:20的比例互換。的比例互換。3、規(guī)范原則：嚴格按照學科、規(guī)范原則：嚴格按照學科“四結合四結合”教學資源建評價教學資源建評價標準的要求整理資源標準的要求整理資源4、緊扣教學實際原則：按照教材類型、學科、年紀，

3、分課、緊扣教學實際原則：按照教材類型、學科、年紀，分課/教學單元組織資源建設，資源必須能夠服務于教學教學單元組織資源建設，資源必須能夠服務于教學5、開放原則：所有資源必須是可定制的，課件必須提供源、開放原則：所有資源必須是可定制的，課件必須提供源程序程序三、參與資源整合的學校范圍所有經(jīng)過總課題組的審批的學校都必須參與四、參與學校的權利1 1、積極參與資源建設、并有資源入選資源庫的學?？梢浴⒎e極參與資源建設、并有資源入選資源庫的學?？梢园凑瞻凑?:201:20的比例無償獲取部分整合后的資源（指數(shù)據(jù)的比例無償獲取部分整合后的資源（指數(shù)據(jù)量），如果超出資源總量，以資源總數(shù)計。如果沒有量），如果超出資

4、源總量，以資源總數(shù)計。如果沒有參加資源建設，則需要通過商業(yè)的途徑獲取資源。參加資源建設，則需要通過商業(yè)的途徑獲取資源。2 2、凡是參與資源建設，并經(jīng)過審核收入學科、凡是參與資源建設，并經(jīng)過審核收入學科“四結合四結合”資源庫的資源，將獲得由總課題組向資源作者頒發(fā)的資源庫的資源，將獲得由總課題組向資源作者頒發(fā)的資源入選證書資源入選證書3 3、所有入選資源庫的作品，總課題組擁有資源的無償使、所有入選資源庫的作品，總課題組擁有資源的無償使用權，版權歸制作單位所有，制作單位可以出版發(fā)行用權，版權歸制作單位所有，制作單位可以出版發(fā)行他們自己制作的教育資源。但學校不能將其他學校的他們自己制作的教育資源。但學

5、校不能將其他學校的資源用于商業(yè)用途。資源用于商業(yè)用途。五、參與學校的義務1、參與學校必須持積極嚴肅的態(tài)度，認真完成總課題組、參與學校必須持積極嚴肅的態(tài)度，認真完成總課題組下達的資源建設任務；下達的資源建設任務；2、有特殊困難而不能按時完成的學校，必須在規(guī)定時間、有特殊困難而不能按時完成的學校，必須在規(guī)定時間內(nèi)向總課題組反映，以調(diào)整各校間的任務分配，對未內(nèi)向總課題組反映，以調(diào)整各校間的任務分配，對未能按時完成資源建設任務的學校，將不享受任何參與能按時完成資源建設任務的學校，將不享受任何參與學校的權利；學校的權利；3、參與資源建設的各校必須成立學科、參與資源建設的各校必須成立學科“四結合四結合”資

6、源建資源建設小組，以確保足夠的人力、物力來完成任務，可由設小組，以確保足夠的人力、物力來完成任務，可由該校該?！八慕Y合四結合”課題組的負責人承擔監(jiān)督任務。課題組的負責人承擔監(jiān)督任務。4、資源的制作必須嚴格按照學科、資源的制作必須嚴格按照學科“四結合四結合”資源建設技資源建設技術規(guī)范和提交格式標準，以確?？傉n題組對資源的順術規(guī)范和提交格式標準，以確?？傉n題組對資源的順利整合；利整合；六、計劃實施的組織體系總課題組試驗學校資源建設任務下達書資源收集與組織方法資源的技術規(guī)范提交格式標準試驗學校試驗學校省市子課題組省市子課題組監(jiān)督監(jiān)督七、申請/下達資源建設課題1、總課題組下發(fā)學科、總課題組下發(fā)學科“四

7、結合四結合”教學資教學資源庫建設立項通知及任務下達通知源庫建設立項通知及任務下達通知 2、具備資源建設能力、并自愿參與的學、具備資源建設能力、并自愿參與的學校在規(guī)定時間內(nèi)向總課題組提交資源建校在規(guī)定時間內(nèi)向總課題組提交資源建設立項申報書（具體內(nèi)容參見學科設立項申報書（具體內(nèi)容參見學科“四結合四結合”資源建設項目申報書）和資源建設項目申報書）和接受任務的回執(zhí)。接受任務的回執(zhí)。八、資源建設的類型1、媒體素材：文本、圖形（圖象）、音頻、視、媒體素材：文本、圖形（圖象）、音頻、視頻、動畫。頻、動畫。2、試題、試題3、試卷、試卷4、教學案例、教學案例5、文獻資料、文獻資料6、課件與網(wǎng)絡課件、課件與網(wǎng)絡課

8、件7、教材、教材九、收集資源1、根據(jù)任務下達書中所布置的教學內(nèi)容，、根據(jù)任務下達書中所布置的教學內(nèi)容，以以課、單元為單位課、單元為單位收集相應資源。收集相應資源。2、收集的途徑可以多種多樣，如：網(wǎng)上、收集的途徑可以多種多樣，如：網(wǎng)上、素材盤、書刊、報紙或利用各種設備自素材盤、書刊、報紙或利用各種設備自己制作。己制作。3、各學校的資源建設小組應將任務分配、各學校的資源建設小組應將任務分配到具體人員，防止收集的重復和遺漏。到具體人員，防止收集的重復和遺漏。十、資源整理（按技術規(guī)范）1、資源屬性的完備性、資源屬性的完備性 根據(jù)學科根據(jù)學科“四結合四結合”教學資源建設技術教學資源建設技術規(guī)范對收集的資

9、源進行標準化分類。規(guī)范對收集的資源進行標準化分類。2、資源屬性的準確性、資源屬性的準確性 提供符合技術規(guī)范中規(guī)定的入選條件提供符合技術規(guī)范中規(guī)定的入選條件的資源。的資源。十一、提交資源收集資源按“資源建設技術規(guī)范”，對收集到的資源進行分類上交資源按資源的種類分目錄存儲資源以網(wǎng)頁形式將資源組織起來按“資源提交格式標準”編寫相應的txt文件提交資源提交介質(zhì)：光盤十二、提交資源的樣例（一）1、將資源以網(wǎng)頁的形式組織起來、將資源以網(wǎng)頁的形式組織起來十二、提交資源的樣例（二）2、按資源格式提交標準編寫相應的、按資源格式提交標準編寫相應的txt文件：文件：（1）材料類型：文獻資料）材料類型：文獻資料（2）

10、來源：）來源：http:/ /jyzx/zhengce/00-5/00-5-8-3.htm（3）提供者：馬寧提供者：馬寧（4）適用的年級：所有）適用的年級：所有（5）適用的學科：所有）適用的學科：所有（6）標題名稱：加強全國教育統(tǒng)一考試管理和考風考紀工作的意見）標題名稱：加強全國教育統(tǒng)一考試管理和考風考紀工作的意見（7）內(nèi)容簡介：加強全國教育統(tǒng)一考試管理和考風考紀工作的意見）內(nèi)容簡介：加強全國教育統(tǒng)一考試管理和考風考紀工作的意見（8）關鍵詞：考試管理）關鍵詞：考試管理（9）文件名：）文件名：file.htm（10）文件路徑：文獻資料文件路徑：文獻資料file.htm（11）語言：中文語言：中文

11、（12）資料的大小：）資料的大?。?000（13）文獻發(fā)布單位：教育部辦公廳）文獻發(fā)布單位：教育部辦公廳（14）文獻生效日期：）文獻生效日期：2000/05/08（15）文獻終止日期：）文獻終止日期：0謝謝大家資源建設過程中的反饋信息、問題解答及動態(tài)更新信息請見http:/www. 中的討論組四結合資源整合計劃十三、資源的質(zhì)量評估1、教學性：主要指與相應知識點的相關性，能、教學性：主要指與相應知識點的相關性，能否有效的支持該課的教學。否有效的支持該課的教學。2、科學性：資源的科學價值，與教學大綱是否、科學性：資源的科學價值，與教學大綱是否一致，有無科學上的錯誤。一致，有無

12、科學上的錯誤。3、技術性：資源的品質(zhì)，如：媒體素材的視聽、技術性：資源的品質(zhì)，如：媒體素材的視聽覺效果、課件的安裝與運行效率、試題的文字覺效果、課件的安裝與運行效率、試題的文字與圖片表示是否清晰等。與圖片表示是否清晰等。4、規(guī)范性：是否嚴格按照技術規(guī)范來制作、規(guī)范性：是否嚴格按照技術規(guī)范來制作資源。資源。5、每類資源的特有的評價指標。、每類資源的特有的評價指標。資源的質(zhì)量等級資源的評估采用等級分類法：資源的評估采用等級分類法：1、優(yōu)秀：、優(yōu)秀： 80分以上（包括分以上（包括80分）分）2、合格：、合格：60分以上（包括分以上（包括60分）分）3、不合格：、不合格：60分以下分以下具體評分標準參

13、見學科具體評分標準參見學科“四結合四結合”資源資源評價標準評價標準十四、資源的整理入庫1、單個入庫、單個入庫2、批量入庫、批量入庫n形成批量入庫的文檔，格式見資源樣形成批量入庫的文檔，格式見資源樣例中的例中的txt文檔；文檔；n批量入庫文檔的格式校驗（通過程序完批量入庫文檔的格式校驗（通過程序完成）成）n資源的批量入庫（通過程序完成）資源的批量入庫（通過程序完成）十五、資源按計劃共享1、購買，價格參見浩智公司產(chǎn)品介紹。、購買，價格參見浩智公司產(chǎn)品介紹。2、資源互換，參見互換流程。、資源互換，參見互換流程。3、在某一學科具有特殊貢獻的學?？梢悦狻⒃谀骋粚W科具有特殊貢獻的學?？梢悦赓M使用資源庫中該

14、學科的所有資源。費使用資源庫中該學科的所有資源。十六、資源的更新與維護1、更新周期：一年、更新周期：一年2、更新內(nèi)容：年會及專題研討會報送的優(yōu)、更新內(nèi)容：年會及專題研討會報送的優(yōu)秀作品、秀作品、“四結合四結合”網(wǎng)站及網(wǎng)站及“四結合四結合”通訊中收錄的優(yōu)秀論文。通訊中收錄的優(yōu)秀論文。3、維護單位：北京浩智電子科技公司、維護單位：北京浩智電子科技公司五、領導小組的聯(lián)系方式地址：北京師范大學現(xiàn)代教育技術研究所地址：北京師范大學現(xiàn)代教育技術研究所 100875聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：01062206922，62272347傳真：傳真：62200415聯(lián)系人：孫眾、吳娟、崔占、余勝泉聯(lián)系人：孫眾、吳娟、崔占、余勝泉電子郵件：電子郵件：資源建設交流與信息發(fā)布網(wǎng)站：資源建設交流與信息發(fā)布網(wǎng)站：http:/ h