《統(tǒng)計(jì)》教案

1、統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元:統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集.整理.描述和分析的過(guò)程,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù).2. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題.3. 通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力.教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集.整理.描述和分析的過(guò)程.教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)并填充條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)教具準(zhǔn)備:多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片，統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程:一創(chuàng)設(shè)情境,引入新課小朋友,你們喜歡動(dòng)物嗎?動(dòng)物是人類的朋友,我們應(yīng)該與動(dòng)物和平共

2、處.老師在你們桌上放了上些動(dòng)物卡片,你喜歡哪種動(dòng)物,你不把那種動(dòng)物卡片拿起來(lái),給老師看看.每個(gè)小朋友都拿到了自己最喜歡的動(dòng)物,老師要怎樣才能知道分別喜歡這幾種動(dòng)物的人數(shù)分別是多少呢?要用到我們學(xué)過(guò)的什么知識(shí)呢?板書(shū)課題:統(tǒng)計(jì)二.探究新知1.數(shù)據(jù)的收集與整理:請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)把你們那一組的卡片收集上來(lái)交給老師.下面我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下喜歡小貓,小狗,小兔.小烏龜?shù)娜藬?shù)分別是多少.回想一下,我們以前用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)既方便又簡(jiǎn)單?(畫(huà)正字的方法)那我們就用這種方法在老師給你們準(zhǔn)備的第一張圖上來(lái)統(tǒng)計(jì),有哪個(gè)小朋友愿意到黑板上來(lái)幫助老師完成.(小貓12人,小狗14人,小兔18人,小烏龜8人)2.統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě):我

3、們把收集來(lái)的數(shù)據(jù)填寫(xiě)到這張表中,想一下,這張表我們?cè)趺捶Q呼它?(統(tǒng)計(jì)表)3.涂統(tǒng)計(jì)圖并設(shè)疑:(課件出示1格代表1個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖,共10格),小朋友觀察一下,這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖共多少格,每格代表多少人?喜歡小貓的有12人,這些格子夠嗎?不夠又怎么辦?(小組討論,全班交流)剛才,小朋友想了好幾種方法,大家認(rèn)為哪種方法最適合完成我們這個(gè)統(tǒng)計(jì)呢?(一格表示2)那老師這張一格表示一的統(tǒng)計(jì)圖該怎樣改變一下呢?看看你們手中的統(tǒng)計(jì)表和老師現(xiàn)在這張一樣嗎?你們想涂嗎?那我們現(xiàn)在就來(lái)比賽一下,看看哪些小朋友涂得又快又漂亮,我們就把他們的拿上來(lái)展覽.老師也涂好了,你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下面的問(wèn)題嗎?(課件出示)(1)每格代表(

4、 )人(2)喜歡( )的人數(shù)最多(3)喜歡小兔的比喜歡小烏龜?shù)亩? )人你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?三.鞏固新知.拓展延伸1.今天,你們?cè)谏象w育課的時(shí)候,老師統(tǒng)計(jì)了一下你們參加這幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù).(課件出示.跑步的16人,跳繩的9人,踢球的12人)觀察全下這3個(gè)數(shù),你覺(jué)得哪個(gè)數(shù)有點(diǎn)特別,那這個(gè)9人該怎么涂呢?現(xiàn)在你能順利完成了嗎?2根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,你能提出并回答哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?3剛才,老師只是統(tǒng)計(jì)了你們一個(gè)班喜歡這幾種運(yùn)動(dòng)的人數(shù),如果我統(tǒng)計(jì)兩個(gè)班,三個(gè)班或全校的,并用統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái),用我們這個(gè)一格表示二的統(tǒng)計(jì)圖還行嗎?那又怎么辦呢師：對(duì)，我們還可以用一格表示3，5或者更大的數(shù)，以后小朋友在遇到這些問(wèn)題的時(shí)候多動(dòng)動(dòng)腦，多想想辦法。一定難不倒你們的。4聯(lián)系生活：看來(lái)統(tǒng)計(jì)在我們生活，學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到，學(xué)好了統(tǒng)計(jì)知識(shí)，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)，生活會(huì)有很大幫助。小朋友想一想，在我們生活，學(xué)習(xí)中還有哪些地方用到了統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。四全課總結(jié)還有那么多的小朋友想說(shuō)。其實(shí)，有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)在我們生活中還有很多很多。那么，從今天起，請(qǐng)小朋友留心觀察，你身邊的爸爸媽媽，