家長會走進(jìn)孩子的心靈

1、為了共同的夢想長三（5）班家長會 因為孩子們的緣分因為孩子們的緣分,我們走進(jìn)了我們走進(jìn)了長五長五(3)的教室的教室,坐在了一起坐在了一起,歡迎各位歡迎各位!感謝大家感謝大家!今天的家長會以下面幾項內(nèi)容為今天的家長會以下面幾項內(nèi)容為主主: 一、開學(xué)初的常規(guī)問題一、開學(xué)初的常規(guī)問題 二、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣二、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 三、如何形成家校合力三、如何形成家校合力,促進(jìn)學(xué)生促進(jìn)學(xué)生發(fā)展發(fā)展開學(xué)以來開學(xué)以來班級班級的一些工作的一些工作:、總結(jié)暑期作業(yè)，評選優(yōu)秀作業(yè)。、總結(jié)暑期作業(yè)，評選優(yōu)秀作業(yè)。、總結(jié)暑期、總結(jié)暑期“六個一六個一”活動，并根據(jù)學(xué)生情況以推活動，并根據(jù)學(xué)生情況以推薦為主，產(chǎn)

2、生本學(xué)期的第一期的薦為主，產(chǎn)生本學(xué)期的第一期的“每周一星每周一星”。、積極宣傳學(xué)校為高年級同學(xué)開設(shè)的、積極宣傳學(xué)校為高年級同學(xué)開設(shè)的“讀書用報讀書用報”興趣小組，全班只有興趣小組，全班只有32人參加。興趣小組已活動了三人參加。興趣小組已活動了三次，學(xué)生興趣很濃，效果很好。次，學(xué)生興趣很濃，效果很好。、預(yù)防接種的情況登記（水痘、流行性腮腺炎）、預(yù)防接種的情況登記（水痘、流行性腮腺炎）、征訂校報、征訂校報淮鋒報淮鋒報，有，有50人訂閱。人訂閱。、保險（以自愿為主，有、保險（以自愿為主，有8人報名參保）人報名參保）常規(guī)問題：常規(guī)問題：、作息時間：上午：、作息時間：上午：下午：下午：（下午的作息時間國

3、慶節(jié)后可能要做調(diào)整）（下午的作息時間國慶節(jié)后可能要做調(diào)整）、星期一的升旗儀式穿校服佩戴紅領(lǐng)巾。、星期一的升旗儀式穿校服佩戴紅領(lǐng)巾。、家長接送到兩個橋頭、家長接送到兩個橋頭,不要在學(xué)校大門口不要在學(xué)校大門口,特別是高特別是高年級同學(xué)。年級同學(xué)。 4、早晨到校后自覺讀書，午后到校自覺看書或訂正作、早晨到校后自覺讀書，午后到校自覺看書或訂正作業(yè)。業(yè)。、走路隊中的安全問題、走路隊中的安全問題(要按時回家要按時回家,不在路上逗留不在路上逗留),絕不允許橫穿馬路絕不允許橫穿馬路.、限制零用錢、限制零用錢:不允許在小店購買刀具、玩具、動漫不允許在小店購買刀具、玩具、動漫卡片、漫畫書等?？ㄆ?、漫畫書等。、學(xué)校

4、經(jīng)常會發(fā)放、學(xué)校經(jīng)常會發(fā)放告家長書告家長書，請家長一定做到，請家長一定做到先閱讀再簽字，以便于學(xué)校開展各項工作。先閱讀再簽字，以便于學(xué)校開展各項工作。本班自開學(xué)以來存在的問題有本班自開學(xué)以來存在的問題有:1、紀(jì)律、衛(wèi)生觀念淡薄，行為習(xí)慣較差、紀(jì)律、衛(wèi)生觀念淡薄，行為習(xí)慣較差,缺少責(zé)任感缺少責(zé)任感有些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的紀(jì)律觀念，具體表現(xiàn)為下課后大喊有些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的紀(jì)律觀念，具體表現(xiàn)為下課后大喊大叫、說不文明的話、亂扔紙屑（面巾紙亂撕、不入紙簍）、大叫、說不文明的話、亂扔紙屑（面巾紙亂撕、不入紙簍）、不愛護(hù)公物、不珍惜錢物（亂買玩具）、忘記帶作業(yè)、忘記不愛護(hù)公物、不珍惜錢物（亂買玩具）、忘記

5、帶作業(yè)、忘記簽字、忘記帶課本、不能很好的按時完成灑掃任務(wù)等。（表簽字、忘記帶課本、不能很好的按時完成灑掃任務(wù)等。（表揚(yáng)熱愛勞動、樂于為集體做事的人：梁芮銘、何瑞、戴哲遠(yuǎn)、揚(yáng)熱愛勞動、樂于為集體做事的人：梁芮銘、何瑞、戴哲遠(yuǎn)、趙昕羽、鄭媛媛、翁趙昕羽、鄭媛媛、翁 律、吳俏春、蘇天驕、朱子文、朱曦律、吳俏春、蘇天驕、朱子文、朱曦悅、悅、 陳翰文）陳翰文）2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)學(xué)生不知道學(xué)生不知道 “向向35分鐘要效率分鐘要效率”，表現(xiàn)為上課不主動積極思，表現(xiàn)為上課不主動積極思考，積極舉手回答問題的總是那幾個人（表揚(yáng)：張若寒、戴考，積極舉手回答問題的總是那幾個人（表揚(yáng)：張若寒、戴哲遠(yuǎn)、翁

6、哲遠(yuǎn)、翁 律、金友章、高律、金友章、高 尚、高尚、高 雅、李雅、李 想、劉星宇），想、劉星宇），對于一些有難度的問題對于一些有難度的問題缺乏鉆研精神缺乏鉆研精神。個別學(xué)生對課外輔導(dǎo)。個別學(xué)生對課外輔導(dǎo)和課外資料，非常依賴，顯得有些盲從。和課外資料，非常依賴，顯得有些盲從。 3 、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確 具體表現(xiàn)在兩個方面：具體表現(xiàn)在兩個方面： 一是沒意識到自己已經(jīng)進(jìn)入五年級，對時間的緊迫認(rèn)識一是沒意識到自己已經(jīng)進(jìn)入五年級，對時間的緊迫認(rèn)識不夠。不夠。 二是缺乏明確的趕超對象。二是缺乏明確的趕超對象。 4 、拖拉作業(yè)、遲交作業(yè)、漏交作業(yè)情況、拖拉作業(yè)、遲交作業(yè)、漏交作業(yè)情況 我國著名教育

7、家葉圣陶先生我國著名教育家葉圣陶先生說過說過:教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣。教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣。 好習(xí)慣來自平時的點滴培養(yǎng)，好習(xí)慣好習(xí)慣來自平時的點滴培養(yǎng)，好習(xí)慣將使人終身受益。將使人終身受益。 播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。好習(xí)慣來自于平時的點滴培養(yǎng)，好習(xí)慣將使人終身受好習(xí)慣來自于平時的點滴培養(yǎng)，好習(xí)慣將使人終身受益。益。良好的習(xí)慣應(yīng)包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣。良好的習(xí)慣應(yīng)包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是：我們

8、的培養(yǎng)目標(biāo)是：、生活習(xí)慣是基礎(chǔ)，它對良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)、生活習(xí)慣是基礎(chǔ)，它對良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣培養(yǎng)有很大的推動作用，在家做事井井有條在校學(xué)慣培養(yǎng)有很大的推動作用，在家做事井井有條在校學(xué)習(xí)亦是如此；習(xí)亦是如此；、學(xué)習(xí)習(xí)慣：提前預(yù)習(xí)、課后及時復(fù)習(xí)，積極思考、學(xué)習(xí)習(xí)慣：提前預(yù)習(xí)、課后及時復(fù)習(xí)，積極思考、踴躍舉手，獨(dú)立、按時、高質(zhì)量地完成各項作業(yè)等；踴躍舉手，獨(dú)立、按時、高質(zhì)量地完成各項作業(yè)等；、思維習(xí)慣：嚴(yán)密性、創(chuàng)造性、批判性、思維習(xí)慣：嚴(yán)密性、創(chuàng)造性、批判性 學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣：作業(yè)習(xí)慣： 我了解到的孩子做不好作業(yè)的原因有：我了解到的孩子做不好作業(yè)的原因有： 一、智力水平不同，接受

9、能力不一樣一、智力水平不同，接受能力不一樣 二、學(xué)習(xí)目的不明確二、學(xué)習(xí)目的不明確 有的孩子為了多玩一些時間，花極少的時間就把作業(yè)給有的孩子為了多玩一些時間，花極少的時間就把作業(yè)給解決了。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，解決了。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按就是錯處很多。因此，家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。時保質(zhì)完成作業(yè)。三、意志不強(qiáng)三、意志不強(qiáng) 學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，就不太想做作業(yè)，著吃的

10、，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，就不太想做作業(yè)，放學(xué)回家，要督促孩子先做作業(yè)，而不應(yīng)放任孩子。放學(xué)回家，要督促孩子先做作業(yè)，而不應(yīng)放任孩子。四、情緒的影響四、情緒的影響 對于完成作業(yè)有困難的孩子，家長要耐心的幫助，而不對于完成作業(yè)有困難的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。五、聽課效率低五、聽課效率低 學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，可能還學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，可能還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長要及有其它的客觀因素。因此如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長要及時了解原

11、因，有針對性地進(jìn)行教育。不能只是著急或者斷言時了解原因，有針對性地進(jìn)行教育。不能只是著急或者斷言已經(jīng)沒有辦法了。已經(jīng)沒有辦法了。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的作業(yè)習(xí)慣呢？我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的作業(yè)習(xí)慣呢？集中精力的習(xí)慣集中精力的習(xí)慣 做做作業(yè)之前，做好準(zhǔn)備工作，先上廁所，倒好水，做作業(yè)期間不作業(yè)之前，做好準(zhǔn)備工作，先上廁所，倒好水，做作業(yè)期間不讓孩子接、打電話（特別是禁止打電話對答案），一門心思做好作業(yè)，讓孩子接、打電話（特別是禁止打電話對答案），一門心思做好作業(yè)，在做好一門功課后可以活動幾分鐘，放松一下。邊吃東西邊做作業(yè)，在做好一門功課后可以活動幾分鐘，放松一下。邊吃東西邊做作業(yè)，或邊聽電視

12、邊做作業(yè)，這些習(xí)慣都不利于思考的深入?；蜻吢犽娨曔呑鲎鳂I(yè)，這些習(xí)慣都不利于思考的深入。 管理時間的習(xí)慣管理時間的習(xí)慣 對于那些做作業(yè)時動作拖沓的孩子，可以要求他在坐定后花上幾對于那些做作業(yè)時動作拖沓的孩子，可以要求他在坐定后花上幾分鐘時間把當(dāng)天要做的作業(yè)按順序排列出來（也可標(biāo)上預(yù)計時間），分鐘時間把當(dāng)天要做的作業(yè)按順序排列出來（也可標(biāo)上預(yù)計時間），然后每做完一項就劃去一項。這樣孩子慢慢地就學(xué)會了把握學(xué)習(xí)的進(jìn)然后每做完一項就劃去一項。這樣孩子慢慢地就學(xué)會了把握學(xué)習(xí)的進(jìn)度。度。 有時家長看孩子很快做完了作業(yè)，就趕緊再布置一些。次數(shù)多了，有時家長看孩子很快做完了作業(yè)，就趕緊再布置一些。次數(shù)多了，孩子

13、發(fā)現(xiàn)無論自己多么抓緊，余下的時間都不能由自己支配，就索性孩子發(fā)現(xiàn)無論自己多么抓緊，余下的時間都不能由自己支配，就索性磨磨蹭蹭了。所以，如果你實在想另給孩子加些磨磨蹭蹭了。所以，如果你實在想另給孩子加些“小灶小灶”的話，要在的話，要在孩子開始作業(yè)前就說清楚，讓他把你的作業(yè)也列入順序表中。孩子看孩子開始作業(yè)前就說清楚，讓他把你的作業(yè)也列入順序表中。孩子看到抓緊時間到抓緊時間“有利可圖有利可圖”，就會有積極性。，就會有積極性。 查閱資料的習(xí)慣查閱資料的習(xí)慣 如果孩子從小就習(xí)慣了做作業(yè)時有父母恭候在旁，一有問題就呼如果孩子從小就習(xí)慣了做作業(yè)時有父母恭候在旁，一有問題就呼爹喚娘的，現(xiàn)在是改變這種狀況的時

14、候了。你可以給孩子準(zhǔn)備一些必爹喚娘的，現(xiàn)在是改變這種狀況的時候了。你可以給孩子準(zhǔn)備一些必要的工具書，告訴他如何查閱家里的書籍以及圖書館的資料。在有家要的工具書，告訴他如何查閱家里的書籍以及圖書館的資料。在有家長指導(dǎo)的情況下也可以上網(wǎng)查閱長指導(dǎo)的情況下也可以上網(wǎng)查閱,但不可以打電腦游戲但不可以打電腦游戲.表揚(yáng)家庭作業(yè)書寫認(rèn)真、質(zhì)量高的同學(xué)：表揚(yáng)家庭作業(yè)書寫認(rèn)真、質(zhì)量高的同學(xué)：我們家長可以做些什么呢?1、孩子做作業(yè)時，家長如果也在自己孩子做作業(yè)時，家長如果也在自己的書桌上閱讀、工作，就能給孩子以良性的的書桌上閱讀、工作，就能給孩子以良性的影響；要是你在一旁看電視、錄像，不停地影響；要是你在一旁看電

15、視、錄像，不停地打電話，孩子可能會心神不定。如果我們總打電話，孩子可能會心神不定。如果我們總是喋喋不休地命令孩子做作業(yè)，不停地指責(zé)是喋喋不休地命令孩子做作業(yè)，不停地指責(zé)抱怨，孩子就會覺得學(xué)習(xí)是件令人討厭的事抱怨，孩子就會覺得學(xué)習(xí)是件令人討厭的事情。情。 家長若能多用心，少開口，讓孩子帶著家長若能多用心，少開口，讓孩子帶著良好的心情開始學(xué)習(xí)，對提高學(xué)習(xí)效率就會良好的心情開始學(xué)習(xí)，對提高學(xué)習(xí)效率就會有積極的作用。有積極的作用。、提一些孩子通過努力可以作到的事、提一些孩子通過努力可以作到的事情：如做作業(yè)過程中盡量避免使用透明膠等。情：如做作業(yè)過程中盡量避免使用透明膠等。孩子做到了，家長一定要及時肯定

16、，大加贊孩子做到了，家長一定要及時肯定，大加贊賞。賞。家庭教育的一些現(xiàn)象家庭教育的一些現(xiàn)象:（1）給孩子定的目標(biāo)太高，過于看重孩子在）給孩子定的目標(biāo)太高，過于看重孩子在班級的名次?？荚嚨姆?jǐn)?shù)只橫向比較，不縱班級的名次?？荚嚨姆?jǐn)?shù)只橫向比較，不縱向比較。向比較。（2）常指責(zé)孩子的失敗，孩子的努力得不到）常指責(zé)孩子的失敗，孩子的努力得不到肯定?？傆脛e的孩子的優(yōu)點和自己孩子的缺肯定?？傆脛e的孩子的優(yōu)點和自己孩子的缺點比。（多用拇指，少用食指）點比。（多用拇指，少用食指） （3）常阻止孩子玩耍而命令其回到書桌前學(xué)）常阻止孩子玩耍而命令其回到書桌前學(xué)習(xí)，顯得十分被動。變習(xí)，顯得十分被動。變“要我學(xué)要我學(xué)

17、”為為“我要我要學(xué)學(xué)”（4）在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)）在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5) 認(rèn)為晚上回家后做的作業(yè)越多越好。認(rèn)為晚上回家后做的作業(yè)越多越好。 (6) 對孩子溺愛過度對孩子溺愛過度,孩子缺乏耐挫教育孩子缺乏耐挫教育.我們的孩子需要些什么？我們的孩子需要些什么？家長：和諧的家庭家長：和諧的家庭 學(xué)習(xí)型家庭學(xué)習(xí)型家庭學(xué)習(xí)：多幫助學(xué)習(xí)：多幫助 多評價多評價生活：幫家人做事生活：幫家人做事思想：多談心思想：多談心反思：反思：語文要學(xué)什么？語文要學(xué)什么？語文該如何學(xué)？語文該如何學(xué)？我看語文學(xué)習(xí)：我看語文學(xué)習(xí)： 樹立大語文觀，語文即生活，樹立

18、大語文觀，語文即生活，“生活生活的外延有多大，語文的外延就有多大。的外延有多大，語文的外延就有多大?！?語文學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)“三分在課內(nèi)，七分在課三分在課內(nèi)，七分在課外。外。”“”“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展。課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展?！?學(xué)語文不是僅僅學(xué)好一本教科書，做學(xué)語文不是僅僅學(xué)好一本教科書，做好一張試卷，最基本的是聽、說、讀、寫好一張試卷，最基本的是聽、說、讀、寫的全面發(fā)展。的全面發(fā)展。怎樣提高語文成績？1 閱讀能力有待提高，可以給孩子準(zhǔn)備一本閱讀練閱讀能力有待提高，可以給孩子準(zhǔn)備一本閱讀練習(xí)。習(xí)。2 每天讓孩子讀書，學(xué)校有專門的寫字時間，家里每天讓孩子讀書，學(xué)校有專門的寫字時間，家里可以在孩

19、子寫完作業(yè)后專門開辟一段看書的時可以在孩子寫完作業(yè)后專門開辟一段看書的時間。間。 推薦書目：推薦書目：葉圣陶：童話葉圣陶：童話稻草人稻草人冰心：冰心：再寄再寄 小讀者小讀者小橘燈小橘燈朱自清散文集朱自清散文集小說：曹文軒：小說：曹文軒：草房子草房子我要做個好孩子我要做個好孩子中外名著中外名著 期刊：期刊：小讀者小讀者需要家長配合的事：需要家長配合的事：一、了解語文作業(yè)類型：一、了解語文作業(yè)類型：1、語文練習(xí)與測試、語文練習(xí)與測試2、語文補(bǔ)充習(xí)題、語文補(bǔ)充習(xí)題、軟面抄（詳細(xì)地記錄每天的家庭、軟面抄（詳細(xì)地記錄每天的家庭作業(yè)，便于家長了解孩子在家寫作業(yè)作業(yè)，便于家長了解孩子在家寫作業(yè)情況與督促檢查

20、，要求每天簽字。情況與督促檢查，要求每天簽字。 ）、讀書筆記、日記、讀書筆記、日記、周末試卷（每周都有一張）、周末試卷（每周都有一張） 現(xiàn)象：卷面不干凈，基礎(chǔ)反復(fù)錯，現(xiàn)象：卷面不干凈，基礎(chǔ)反復(fù)錯，閱讀理解難題不寫，作文不寫或走題，閱讀理解難題不寫，作文不寫或走題，要么寫兩三行！要么寫兩三行！把好把好檢查檢查關(guān)關(guān)、掌握生字詞、背誦課文這一部分希望、掌握生字詞、背誦課文這一部分希望由家長來檢查，把關(guān)。該背得一定要能準(zhǔn)由家長來檢查，把關(guān)。該背得一定要能準(zhǔn)確地背誦并默寫。確地背誦并默寫。2、寫作業(yè)態(tài)度端正，書寫認(rèn)真，書面整、寫作業(yè)態(tài)度端正，書寫認(rèn)真，書面整潔，不需要幫孩子題題檢查。潔，不需要幫孩子題題

21、檢查。3、自覺性較差的孩子，每天要對照記錄、自覺性較差的孩子，每天要對照記錄的作業(yè)檢查是否有漏做、少做的現(xiàn)象。的作業(yè)檢查是否有漏做、少做的現(xiàn)象。4、注意孩子的寫字姿勢。、注意孩子的寫字姿勢。5、每天都分別有筆頭作業(yè)、口頭作業(yè)、每天都分別有筆頭作業(yè)、口頭作業(yè)、課外閱讀作業(yè)。課外閱讀作業(yè)。、每天關(guān)注孩子作業(yè)的完成時、每天關(guān)注孩子作業(yè)的完成時間。間。 平常晚上作業(yè)要抓緊時間，控制在：平常晚上作業(yè)要抓緊時間，控制在：39：0之間完成。之間完成。周末練習(xí)上最好寫上完成時間周末練習(xí)上最好寫上完成時間,完成一張練完成一張練習(xí)不要超過九十分鐘。態(tài)度要端正，書寫習(xí)不要超過九十分鐘。態(tài)度要端正，書寫要認(rèn)真。要認(rèn)真

22、。 最好不要報課外輔導(dǎo)班最好不要報課外輔導(dǎo)班,給孩子增加給孩子增加業(yè)余負(fù)擔(dān)業(yè)余負(fù)擔(dān),參考書不要課堂用參考書不要課堂用 ,讓孩子讓孩子向向35分鐘要效益分鐘要效益. 課外多花時間課外多花時間,上課上課走神往往會事倍功半走神往往會事倍功半.表揚(yáng)：上課積極發(fā)言同學(xué)上課積極發(fā)言同學(xué)： 鄭媛媛鄭媛媛 孫慕天孫慕天 丁聰丁聰 高尚高尚 張若寒張若寒 楊坤楊坤 陳妍陳妍 戴哲遠(yuǎn)戴哲遠(yuǎn) 曹陽曹陽 高雅高雅 吳俏春吳俏春 李靖淳李靖淳 朱曦悅朱曦悅 潘俊威潘俊威 史天然史天然 等等作業(yè)認(rèn)真同學(xué)作業(yè)認(rèn)真同學(xué)：李靖淳：李靖淳 王笑王笑 諸葛子棋諸葛子棋 鄭媛媛鄭媛媛 桂穎桂穎 馬玥馬玥 戴哲遠(yuǎn)戴哲遠(yuǎn) 李想李想 傅新華傅新華 孫慕天孫慕天 蘇天驕等蘇天驕等把好把好訂正訂正關(guān)關(guān) 有些孩子沒有訂正作業(yè)的習(xí)慣。平有些孩子沒有訂正作業(yè)的習(xí)慣。平常的作業(yè)和一些試卷批改、評講之后要常的作業(yè)和一些試