人教版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《螢火蟲》教案

1、.人教版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)螢火蟲教案一、教材分析 螢火蟲一課是人教版小學(xué)音樂教材二年級(jí)上冊(cè)第三單元月兒彎彎中的一課，課題類型屬于“歌表演”。本課是讓學(xué)生在富有童趣的音樂活動(dòng)中獲得相關(guān)的音樂知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力，并在歌曲演唱中初步感受和了解音的高低和唱名。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生基本已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，思維能力也有了一定的提高和發(fā)展。此時(shí)他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅局限于感性的體驗(yàn)和隨性的發(fā)揮，更應(yīng)在循序漸進(jìn)地在感受音樂的基礎(chǔ)上，進(jìn)行音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)。三、設(shè)計(jì)理念本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的理念：注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力，以及在音樂活動(dòng)中學(xué)生之間的相互配合。使他們?cè)诟璩顒?dòng)中，

2、更好地體會(huì)、表現(xiàn)、旋律的起伏和音的高低。在創(chuàng)編活動(dòng)中，更好地發(fā)展學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。本課的設(shè)計(jì)思路：我以“奇妙的旅行”為線索，將“小螢火蟲”貫穿本課教學(xué)活動(dòng)的始終，為孩子們營(yíng)造出富有童趣、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，帶著一顆童趣的心，愉快地感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)本課的教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。本課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：我根據(jù)本課所制定的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了從“學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)唱名動(dòng)作創(chuàng)編節(jié)奏訓(xùn)練綜合展現(xiàn)”等一系列的教學(xué)過程。四、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，并能基本模唱出歌曲的唱名樂譜2.學(xué)生能夠積極主動(dòng)的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作、用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏。3.學(xué)生能用愉悅的心情，積極

3、主動(dòng)的參與到集體表演活動(dòng)中。通過學(xué)習(xí)本課懂得要從身邊事做起，保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然，從小樹立環(huán)保意識(shí)。五、教學(xué)重點(diǎn)1.感受3/4拍的節(jié)奏韻律，能用自然流暢的聲音演唱螢火蟲。2.能積極發(fā)揮想象，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并樂于參與集體表演。3.能用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏。六、教學(xué)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)螢火蟲的唱名歌譜。2.為歌曲伴奏時(shí)打擊樂器間的相互配合。七、教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體課件、各種打擊樂器。八、教學(xué)過程課前音樂播放童聲合唱螢火蟲伴奏?！经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓美妙的音樂把學(xué)生帶入音樂的殿堂】（一）導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)，猜謎導(dǎo)入師：同學(xué)們今天的音樂課我們要進(jìn)行一次奇妙的旅行，為我們做導(dǎo)游的是一位神秘的小客人，想知道它是誰嗎？要

4、請(qǐng)你猜一猜。（師說謎語）師：誰猜出來了？生：螢火蟲。師：猜對(duì)了。大家看，就是“螢火蟲”。 （出示課題，并板書課題名）【環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過觀看螢火蟲的圖片和老師的講解，讓學(xué)生了解自然界中螢火蟲的相關(guān)知識(shí)，豐富拓展了學(xué)生的知識(shí)面。】（3） 歌唱樂園 師：現(xiàn)在大家對(duì)自然界中的螢火蟲已經(jīng)有所了解了吧！下面讓我們跟隨小螢火蟲一起，去游覽“螢火蟲王國(guó)”的“歌唱樂園”。（課件圖片） 師：大家聽，螢火蟲們唱著歌在歡迎我們。（課件：音頻）1.初聽歌曲，談感受 師：同學(xué)們，你覺得這首歌曲帶給你什么樣的感覺？（學(xué)生發(fā)言談感受。）2.復(fù)聽歌曲，感受歌曲速度、節(jié)奏師：讓我們?cè)賮砺犚淮?，?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)感受歌曲的速度、節(jié)奏。

5、（課件音頻）師：歌曲的速度是怎樣的？你覺得是幾拍的曲子？生：歌曲是中速，四三拍。3.感受并表現(xiàn)四三拍節(jié)奏師：誰知道四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律什么？你能用動(dòng)作表現(xiàn)這種強(qiáng)弱規(guī)律嗎？（個(gè)別學(xué)生回答，并用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，）師：接下來老師來演唱，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式為我打拍子。【環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：音樂中，聆聽是學(xué)唱的基礎(chǔ)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下反復(fù)聆聽歌曲，由淺入深的逐步感受、分析、歌曲的速度、情緒、節(jié)奏，都是為了學(xué)生下一步學(xué)唱歌曲做好鋪墊?！?.學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們喜歡這首歌曲嗎？讓我們一起來學(xué)唱這首螢火蟲。（課件：出示歌曲樂譜） （1）用聽唱法老師逐句教唱，學(xué)生跟唱。師：請(qǐng)同學(xué)們跟我一句一句的學(xué)唱。（教唱過程中，處理

6、歌曲的中的難點(diǎn)。對(duì)于難唱樂句老師要做到：及時(shí)指出、仔細(xì)糾正、反復(fù)教唱、鞏固加深。）（2）師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟琴，將全曲連起來演唱一遍。（3）師：讓我們跟音樂完整的演唱一遍。（啟發(fā)學(xué)生用自然、流暢的聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲的抒情、優(yōu)美的情緒。）5.學(xué)習(xí)唱名師：看大家優(yōu)美的歌聲，引來了許多的螢火蟲來和你們交朋友。（課件圖片）（1）用聽唱法老師逐句教唱，學(xué)生跟唱。師：請(qǐng)同學(xué)們跟我一句一句的學(xué)唱。（教唱過程中，處理歌曲的中的難點(diǎn)。對(duì)于難唱樂句老師要做到：及時(shí)指出、仔細(xì)糾正、反復(fù)教唱、鞏固加深。）（2）師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟琴，將全曲連起來演唱一遍。（3）師：讓我們跟音樂完整的演唱一遍。（啟發(fā)學(xué)生用自然、流暢的

7、聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲的抒情、優(yōu)美的情緒。）5.學(xué)習(xí)唱名師：看大家優(yōu)美的歌聲，引來了許多的螢火蟲來和你們交朋友。（課件圖片）教師運(yùn)用唱名旋律圖譜讓學(xué)生學(xué)習(xí)螢火蟲的樂譜：（1）老師指譜范唱（2）學(xué)生學(xué)唱唱名樂譜（3）學(xué)生跟伴奏音樂唱全曲樂譜?！经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生視唱簡(jiǎn)譜有一定難度，基于這一教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了標(biāo)有“唱名”的歌譜。利用“唱名歌譜”為輔助教學(xué)手段，使學(xué)生更直觀的感受到樂譜中音的高低，更準(zhǔn)確的表現(xiàn)出旋律的起伏，以實(shí)現(xiàn)基本會(huì)唱歌譜這一教學(xué)目標(biāo)。】（三）舞蹈樂園師：同學(xué)們，下面我們游覽的是螢火蟲王國(guó)的“舞蹈樂園”，看小螢火蟲們?cè)谠鹿庀卖骠嫫鹞琛＃ㄕn件圖片：螢火蟲飛舞flash動(dòng)畫）1

8、.動(dòng)作創(chuàng)編（1）啟發(fā)創(chuàng)編：師：如果你是一只螢火蟲，你會(huì)怎樣在月光下飛舞呢？（啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)螢火蟲。）師：誰能用動(dòng)作表現(xiàn)螢火蟲飛舞的樣子？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編各種飛舞的動(dòng)作）（2）展示創(chuàng)編動(dòng)作：師：請(qǐng)到前邊來展示一下你是如何飛舞的？（個(gè)別學(xué)生將自己創(chuàng)編的動(dòng)作展示給大家。）師：看他的螢火蟲是這樣飛的，我們也像他一樣飛起來吧。（全體模仿。）2.學(xué)習(xí)舞蹈師：同學(xué)們剛才想到的動(dòng)作都很好，下面老師把你們自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作加以整合，變成一段好看舞蹈，接下來我們一起來學(xué)習(xí)。（1）老師示范一遍。（2）老師教授分解動(dòng)作：師分解示范動(dòng)作，全體學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。（3）動(dòng)作串連：老師帶領(lǐng)學(xué)生將螢火蟲整個(gè)舞蹈動(dòng)

9、作完整表演一遍。（4）跟音樂表演：全體學(xué)生跟音樂完整表演舞蹈一遍?！经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力為主。讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲、感受音樂旋律的基礎(chǔ)上，盡情的發(fā)揮想象，為歌曲創(chuàng)編基本的舞蹈動(dòng)作。學(xué)生們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的情境教學(xué)中，化身成一只只可愛的螢火蟲，邊唱邊舞，愉快的表演。】（四）游戲樂園師：我們告別了“舞蹈樂園”，現(xiàn)在我們來到最有意思的“游戲樂園”。（課件圖片：節(jié)奏游戲圖譜） 1.節(jié)奏游戲：（1）師：“游戲樂園”里你看到什么？生：紅花、綠葉、波浪線。師：讓我們來看看游戲規(guī)則：“游戲樂園真有趣，請(qǐng)你和我做游戲，紅花拍手草拍肩，波浪線呀轉(zhuǎn)一圈?！保?）師：一起按游戲規(guī)則，看圖譜做動(dòng)作。老

10、師指節(jié)奏圖譜各圖案（上圖課件游戲圖譜），學(xué)生依游戲規(guī)則做相應(yīng)的節(jié)奏動(dòng)作（如：拍手、拍肩等）。（3）師：全體同學(xué)一起把游戲完整的玩一次。（全體看圖譜，完整做節(jié)奏游戲一次。）2.分組游戲：（1）師：這個(gè)游戲還可以分組來做（老師分組并交待各組對(duì)應(yīng)的圖案）師：各小組看圖譜，讓我們把這個(gè)節(jié)奏游戲分組玩一次。（老師要提醒各小組，相互之間節(jié)奏銜接要緊湊，配合要默契）（2）師：各小組聽音樂，來玩一次。（課件：伴奏音頻）老師注意提醒學(xué)生用心聽音樂，并保持節(jié)奏平穩(wěn)。3.用樂器做游戲：（1）認(rèn)識(shí)樂器：師：同學(xué)們，我們的節(jié)奏游戲還可以用樂器來玩。先來認(rèn)識(shí)一下這些打擊樂器（老師出示鈴鼓、碰鈴、沙錘并介紹各樂器名稱及演奏

11、方法。）（2）樂器分組： 師：接下來我們將樂器分給各小組：一組：用碰鈴打出圖譜中紅花節(jié)奏。 二組：用沙錘打出圖譜中綠葉節(jié)奏。 三組：用鈴鼓打出圖譜中波浪線節(jié)奏。（3）全體學(xué)生邊唱歌曲螢火蟲，邊用樂器打出圖譜節(jié)奏為歌曲伴奏（課件：伴奏音頻） 【環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：用游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把節(jié)奏訓(xùn)練滲透到節(jié)奏游戲中去。整個(gè)游戲的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深；游戲的形式也由整體表現(xiàn)到分組合作。讓學(xué)生在玩玩樂樂中鍛煉了相互配合，掌握各種節(jié)奏型，最終也讓學(xué)生在不知不覺中也完成了為歌曲伴奏這一教學(xué)目標(biāo)?！浚ㄎ澹┍硌輼穲@綜合表演展示環(huán)節(jié)：師：今天我們游覽了“螢火蟲王國(guó)”各個(gè)樂園，在每個(gè)樂園收獲不同的知識(shí)，下面我們就到

12、螢火蟲最熱鬧的“表演樂園”里做綜合的展示吧。（課件圖片）師：請(qǐng)全體學(xué)生起立，歌曲第一遍全體邊唱邊舞；歌曲第二遍全體邊唱邊用樂器伴奏?！经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在最后的“表演樂園”環(huán)節(jié)中，學(xué)生們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的舞臺(tái)情境設(shè)計(jì)里，將本課各環(huán)節(jié)的知識(shí)加以串連，讓他們以高興、愉快的心情完成最后的綜合表演。這樣設(shè)計(jì)既是對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通，也是對(duì)各環(huán)節(jié)新授知識(shí)的整合、鞏固、和再次加深。我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)中也會(huì)將學(xué)生們的情緒帶動(dòng)到最愉悅的表演狀態(tài)?！浚┱勗捬由欤簬煟和瑢W(xué)們，今天我們游覽了“螢火蟲王國(guó)”，了解了螢火蟲，感受了螢火蟲為我們帶來的快樂。其實(shí)自然界中還有許多小昆蟲也和我們一起共同生活在地球上，我們應(yīng)該如何保護(hù)它們呢？生：愛護(hù)它們，不傷害它們。師：作為我們?nèi)祟?，又該如何為它們建造“綠色的家園”呢？生：要從身邊事做起，注意環(huán)保，不破壞自然環(huán)境，愛護(hù)花草樹木等。最后總結(jié)：師：大家說的都很好，你們都是有愛心，有環(huán)保意識(shí)的好孩子。讓我們一起關(guān)愛自然界中的昆蟲，珍惜它