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1、從青少年心理特點-談如何與孩子共情邵陽市心理研究所 陳雙躍QQ群：195958993 心釋愛的流動受阻？傳承性習得性青少年心理健康的特點 連續(xù)性 波動性 階段性埃里克森關(guān)于人的主題成長需要、個性特征及發(fā)展障礙觀點了解青少年心理發(fā)展的意義？ “大自然要人類在長大成人之前先當孩子。如果違背了這個自然原則，培育出來的將是一個既不成熟也不可口，而且很快就會腐爛的早熟果，用成人的方式去要求孩子是愚蠢無比的?！痹诤⒆映砷L的過程中，他們在感情上需要哪些照顧和滿足呢？ 反應、共鳴和肯定 接觸、溫暖和歸屬 自我接納與自我實現(xiàn) 允許孩子有憤怒、攻擊和情欲的表達 自主、獨特、空間與分離 允許孩子有說不的權(quán)利 快樂、

2、痛苦和刺激 信賴依靠及自我預測對偉大與崇高的需要對道德的需要對過程的需要對目標的需要 結(jié)果短暫，過程長青不成熟的父母？上癮溺愛情緒虐待：強迫給予情緒捆綁：愧疚激將情緒不分化“我怕自己沒成長好，忽視孩子、慢待孩子，對他抱有不合理的期望和自身未處理的情結(jié)，而去企圖教導他、影響他、指引他我怕因為生養(yǎng)他的辛苦而愚蠢地覺得自己可以評判他、指責他、乃至打罵他我怕將自己的恐懼或性格缺陷傳遞給他，用自己傳承的憤怒攻擊他、以愛為名傷害他。、 因為天下太多這樣的父母 俺的往事不堪回首！ -丁克成熟的父母成熟的父母真誠、透明-一致性無條件的接納-全然的臨在 尊重、價值 可利用、可持續(xù)、可放下、可拒絕-人情味課堂練習課堂練習-回應回應“我再也沒有那么容易受傷了”“我受夠了，他根本不值得我愛”“我想，自己該走了”“我很好，別為我擔心參考資料 電影心靈捕手 心

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