高中語文第三單元熟悉的陌生人單元寫作學(xué)案語文版必修3

1、小學(xué)+初中+高中第三單元熟悉的陌生人單兀與作學(xué)案【訓(xùn)練目標(biāo)】抓住個性特征，塑造鮮活人物。I知識鏈接I本單元學(xué)習(xí)的是中外小說。重點(diǎn)是通過閱讀作品把握主要人物的性格特征，進(jìn)而理解作者的創(chuàng)作意圖。小說中，作者塑造了一個又一個豐滿充實(shí)、栩栩如生的人物形象，而這些形象之所以如此，是因?yàn)樽髡咦プ×嗣恳粋€人的個性特征。技法指導(dǎo)一、抓住人物的外貌特征描寫人物的外貌是寫人常用的一種方法，外貌所指的內(nèi)容很廣，如容貌、神態(tài)、衣飾、風(fēng)度等等。外貌描寫必須抓住最能體現(xiàn)人物性格的特征來寫。如果不抓特征，把眼前的人物從頭到腳不加選擇地全面描述下來，什么都寫，那么人物的個性特征也就沒有了。二、抓住人物的語言特征言為心聲，一個

2、人的語言最能反映這個人的心理，我們寫作時抓住了這個人的語言，把他的語言寫活了，那么這個人也就活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們的面前。我們寫作時可采取獨(dú)白和對話兩種手法。獨(dú)白是人物的自言自語。對話是兩個或兩個以上的人物之間的交談，它是語言描寫中運(yùn)用最多與最普遍的一種手法。有很多同學(xué)在平常的作文中也能注意到這一點(diǎn)，在作文中努力寫出說話人的神態(tài)，譬如：“他平靜地回答”他一字一頓地說”等等。像這樣以語氣、語調(diào)、神態(tài)配合對話的描寫方法，常常能準(zhǔn)確地反映出人物的喜怒哀樂，刻畫出人物的真情實(shí)感。三、抓住人物的動作特征動作描寫，即對人物的動作、行為、活動進(jìn)行的描寫。這種方法對刻畫人物有非常重要的作用，是表現(xiàn)人物性格及塑造

3、人物形象的主要手段。黑格爾在美學(xué)中強(qiáng)調(diào)：“人的最深刻方面只有通過動作才能見諸現(xiàn)實(shí)?！睂懭宋飫幼鳎x不開動詞。善于寫作的同學(xué)，會從現(xiàn)代漢語豐富多彩的寶庫中去覓取最合適的詞語。不善寫作的同學(xué)常常感到詞語貧乏。我們要做有心人，平時注意積累，寫作時善于精選。如表示“看”這一個動作，就有遠(yuǎn)眺、近察、俯瞰、顧后、窺探、端詳、瞻仰、參觀、瞥見、瀏覽、觀察、注視、盯住、瞄準(zhǔn)、青睞細(xì)細(xì)體會，每個詞語都有它不同的用處?？坍嬋宋飫幼鲿r，特別是刻畫細(xì)膩動作和無聲動作時，要注意精選動詞，力求描寫得準(zhǔn)確，以突出主題。四、抓住人物的心理特征把一個人寫活，最好的方法是寫這個人的心理活動?！扒饲?，萬人萬模樣。”在同樣小學(xué)

4、+初中+高中小學(xué)+初中+高中的事和物面前，每個人的心理活動是不一樣的。把這不同的心理活動寫出來，那么你筆下的人物也就各具其妙了。我們在寫作時要對所要寫的人物有全面、深入的了解，要讓心理描寫符合人物的年齡、身份、性格特征、思想狀況和特定環(huán)境，要讓讀者感到真實(shí)可信。寫自己的心理活動自不待說，而寫他人的心理活動則頗具難度，這就需要我們有一顆細(xì)膩敏銳的心，要善于揣摩他人的心理，設(shè)身處地進(jìn)行換位體驗(yàn)與角色思考，多想想他人在特定的環(huán)境中會有怎樣的心理活動?！笆澜缟蠜]有兩片相同的樹葉”，同樣，世界上也沒有兩個相同的人物，抓住了人物特征，就會自然地將一個個個性鮮明的人物寫得鮮活起來！小學(xué) +初中 +高中小學(xué)+

5、初中+高中升格研討以“感激在心中”為話題，寫一篇不少于800字的文章。病文展小病文診斷升格佳作小學(xué)+初中+高中感激在心中我非常地感激他，他是我的一位救命恩人，他是一位活雷鋒。記得那次，我和媽媽到外婆家去玩，回來的時候出現(xiàn)了一些意外。在公共汽車上的時候，司機(jī)不知是怎么搞的，前面明明停了一輛大卡車，司機(jī)卻當(dāng)什么也沒看見，一直開了去。我當(dāng)時就坐在司機(jī)旁邊正在睡覺，我媽媽坐在后面，我旁邊坐的就是那位無名英雄。汽車就這么一直開過去，我旁邊的叔叔好像發(fā)現(xiàn)了什么，一下子把我的頭放到他的身上。車子終于撞上了，我醒了，而叔叔已經(jīng)被飛來地（的）玻璃劃破了臉，而我卻一點(diǎn)也沒有。車上除了司機(jī)和那位叔叔之外，都沒有受傷

6、。當(dāng)時如果不是那位叔叔的話，現(xiàn)在我也就不能坐在教室里參加這堂考試了。后來叔叔還要把我送到醫(yī)院里檢查一下，當(dāng)時的場面真是讓人感動。媽媽問叔叔是哪個單位的，叫什么，電話號碼是多少，叔叔都沒有說。我媽媽要給叔叔錢時，（他）像打架一樣反對，說：“我如果是為了錢才救你兒子的話，我早就向你要了，所以你不要給我錢，我也不會收的?！避嚿系娜硕颊f：“這人真好，像雷鋒?！焙髞硎迨遄吡恕拇艘院?，我再也沒有見過那位叔叔，他那崇高的品質(zhì)讓我佩服，讓我感激。長大后，我一定要把叔叔處添加環(huán)境描寫。處添加人物外貌。處添加人物對話。結(jié)尾在材料中適當(dāng) 加進(jìn)融情于景的想 象，營造情景交融的 感人氛圍。留點(diǎn)感激在心中那是一個夏日的

7、午后，我和媽媽 正乘坐公交車從外婆家往回趕。車上人很多，我坐在了司機(jī)的邊 上，旁邊還有一位陌生的叔叔， 媽媽坐在車廂后面。大概是因?yàn)樘鞜岚?，車廂?nèi)充斥 著渾濁而悶熱的空氣，連窗外吹 來的風(fēng)也夾帶著一股溫?zé)岬臍?息。乘客們和司機(jī)都無精打采 的、昏昏欲睡，我也漸漸瞇起了 雙眼。這樣不知過了多久突然，車廂內(nèi)響起了一陣驚呼， 緊接著就是“砰”的一聲，我還 沒來得及睜開眼，一雙大手猛地 把我的頭緊緊抱在了懷里。然后 是汽車緊急剎車的聲音、尖叫聲 和什么東西破裂的聲音，其中隱 隱約約還有一聲“哎喲”。這是 怎么回事？發(fā)生什么事了？！ 正在這時，媽媽趕過來了： “孩 子，你怎么樣？傷著沒有？”聽 見媽媽的聲

8、音，我趕緊抬起頭。 頓時，眼前的景象讓我傻了眼： 車廂里人們鬧鬧嚷嚷，許多乘客 的東西散在了地上，最讓人吃驚 的是那位陌生叔叔，他的臉上好 像被什么給劃開了一條口子，不 深卻細(xì)細(xì)長長的，一滴滴的小血 珠正從里面滲出來！我明白了， 剛才那“砰”的一聲是撞車的 聲音，是叔叔在那一瞬間把我的 頭抱在懷里，保護(hù)了我。當(dāng)作偶像來學(xué)習(xí)?！昂⒆樱熘x謝這位叔叔，要/、是他哎呀，你流血了！”媽媽這時也注意到了叔叔臉上的傷口，“趕緊上醫(yī)院看看吧?！笔迨鍏s若無具事地擺擺手，說：“沒事沒事，小傷，很快就好了。”還關(guān)切地低下頭詢問我，“你呢？有沒有被碎玻璃傷至IJ?要/、要去醫(yī)院檢查一下？”多好的叔叔呀！我與他素不相

9、識，他卻在撞車的一瞬間首先想到了我！現(xiàn)在，叔叔自己臉上還流著血，以后說不準(zhǔn)還會留下疤痕，可叔叔不僅不抱怨，還這樣關(guān)心我！我紅著臉搖搖頭，對叔叔說了聲“謝謝”。叔叔摸摸我的腦袋，努力想笑一笑，可眉頭卻皺了起來。最后，叔叔“姓名”“單位”什么也沒留卜就走了，車廂里響起的是人們的贊嘆：“真是難得呀！”“孩子，你今天算是遇上好人了！”春雨化作甘露，把感激留在了泥土的心中；蜜蜂辛勤忙碌，把感激留在了花兒的心中。叔叔，雖然你的面容已隨著時間的流逝漸漸模糊，但那個夏日，你把一份感激永遠(yuǎn)留在了我的心中。升格途徑升格點(diǎn)評(1)原文米用倒敘手法，補(bǔ)充交代撞車時的情景?？梢哉{(diào)整文章情節(jié)結(jié)構(gòu)，按照順序的寫法。多一些描

10、寫，就會多一份充實(shí)；多一些想象，就會多一點(diǎn)精彩；(2)對叔叔的外貌、語言、動作以及“我”的心理再進(jìn)行細(xì)多一些真情，就會多一筆感動！致的刻畫，突出叔叔的精神和“我”的感激。老師相信，只要悉心揣摩，升格之法就在同學(xué)們的筆卜！實(shí)戰(zhàn)演練800字的敘事文章。【命題呈現(xiàn)】選擇一個人物，以“必須跨過這道坎”為題，寫一篇不少于提醒：完成作業(yè)單元檢測卷(三)石小二合奈相析實(shí)戰(zhàn)演練【佳作展臺】必須跨過這道坎雨，來得突然，來得猛烈，方才還是晴朗的天，霎時暗了下來，雨水肆無忌憚地潑灑。我強(qiáng)撐著傘，在小路上疾走，嘛啪的雨聲和著我屈辱的淚水。想起學(xué)生會主席競選失利，“淘汰，淘汰”，這兩個字像惡魔一樣糾纏著我，獰笑，怪舞，

11、“淘汰，淘汰”雨還在下，嘩嘩，嘩嘩，水珠四濺忽然，我的腳步慢下來，一組青銅雕像吸引住了我。這是一組雕塑小品：兩位下棋老人，四目注視著膝下的棋局。雨線在銅像上迸濺嬉戲，那般頑皮恣肆。我不由停下腳步，細(xì)看那兩位老人。右邊這一位，長袍馬褂，一副學(xué)究模樣，彬彬有禮地徐伸右手，請對方出招；對面那一位，短衣寬褲，勞動者打扮，眉飛目炯，動作張揚(yáng)，正高舉一枚棋子，敲向棋局。整個雕塑，呈現(xiàn)出蒼涼的青銅本色，只是膝頭臂肘，被人們長期摩拳，變得光亮。雨水是如此放縱，向老人的頭頂項背潑灑，形成一股股湍流飛瀑，在棋局上漫流。而這兩位老人，仿佛跨越了一個世紀(jì)，享受著只有自己才能感受到的那份愉悅，任憑風(fēng)雨喧囂，毫不在乎?！?/p>

12、好一份豁達(dá)！”我感慨，油然生出一絲歆羨，從心底涌出深長的喟嘆路上跑過幾個年輕人，有的裹著雨衣，有的壓低雨傘，東一句西一句地咒罵著天氣。兩位青銅老人則穩(wěn)坐棋前，分明超脫了世界的嘈雜，那恣肆的風(fēng)，那喧囂的雨，那些零落的殘葉和敗花，那些倉皇失措的人一切的一切都與他們無關(guān)。他們享受著另一片屬于自己的天地，他們品味著另一種非同尋常的充實(shí)，喧鬧的風(fēng)雨和風(fēng)雨帶來的喧鬧在他們那里，不復(fù)存在！我怔怔地站在小路上，暴雨如注，小小的雨傘顯得孱弱無力。雨水已經(jīng)打濕衣褲，我爽性把雨傘拋開，痛快淋漓地，任憑豪雨捶擊我的身軀，滌洗我的胸懷?！氨仨毧邕^這道坎！“一我咬緊嘴唇，揚(yáng)起衣袖擦擦眼睛，這一刻，我的臉上只有雨水，沒有淚水。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，跟隨父母，來滬求學(xué)，經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，我不是都挺過來了么？眼前這一點(diǎn)失敗打不倒我，我突破重圍的心此刻分外輕松。不覺間，雨小了，西天層云間，太陽急不可待地露出艷紅的臉龐。雨后的空氣格外清新，夕陽將金色鋪在天地間，棋局中的兩位老人也披上了絕美的暖色。在我眼里，在我心中，這夕