人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘法交換律和結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、乘法交換律和結(jié)合律教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：P34/ 例 1（乘法交換律）例 2（乘法結(jié)合律）二、教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。3. 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程：一、主題圖引入觀察主題圖，根據(jù)條件提出問(wèn)題。4. 1）負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)的一共有多少人？2）一共要澆多少桶水？學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，適當(dāng)板書(shū)。二、新授引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解決的問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)。（1） 4X25=100 （人）25 X 4=

2、100 （人）兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？你還能舉出其他這樣的例子嗎？教師根據(jù)學(xué)生的舉例進(jìn)行板書(shū)。你們能給乘法的這種規(guī)律起個(gè)名字嗎？板書(shū)：交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。這叫做乘法交換律。能試著用字母表示嗎?學(xué)生匯報(bào)字母表示：a x b=b x a我們?cè)谠瓉?lái)的學(xué)習(xí)中用過(guò)乘法交換律嗎？在驗(yàn)算乘法時(shí)，可再算一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算，就是用了乘法交換律。根據(jù)前面的加法結(jié)合律的方法，你們能試著自己學(xué)習(xí)乘法中的另一個(gè)規(guī)律嗎？教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。(2) (25X5) X 225 X ( 5X2)=125 X2=10 X 25=250 (桶)=250 (桶)小組合作學(xué)習(xí)。這組算式發(fā)現(xiàn)了什么？舉出幾個(gè)這樣的例子。用語(yǔ)言表述規(guī)律，并起名字。字母表示。小組匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行板書(shū)整理。三、鞏固練習(xí)P35/ 做一做 1、2四、小結(jié)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶整節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。完善板書(shū)。五、作業(yè)：P37/2 4板書(shū)設(shè)計(jì)：乘法交換律和乘法結(jié)合律（ 1）負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)的一共有多少人？要澆多少桶水？2）一共25 X4=100 （人）4 X 25=100 （人（25X5） X25 x （5X2）254=425=125例）=10 x 25=250（桶）=250 （桶）（25X 5） x 2=25X （5 x 2）（ 學(xué)生舉例）交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，這叫做律。這叫做乘