我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)?

1、 從前從前,有一個(gè)國(guó)王要把一枚特有一個(gè)國(guó)王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開(kāi)，作家、演員、科學(xué)家、一傳開(kāi)，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛沓教授、將軍、博士和教師都紛沓而來(lái)，希望能得到這枚特級(jí)勛章；而來(lái)，希望能得到這枚特級(jí)勛章；而特級(jí)勛章獨(dú)一無(wú)二，只能授予而特級(jí)勛章獨(dú)一無(wú)二，只能授予功勞最顯著的一個(gè)人。功勞最顯著的一個(gè)人。 那么，應(yīng)那么，應(yīng)該授予誰(shuí)呢該授予誰(shuí)呢？國(guó)王想，這些人對(duì)社會(huì)都有巨大國(guó)王想，這些人對(duì)社會(huì)都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來(lái)的，所以，當(dāng)年都是教師教出來(lái)的，所以，教師功勞最為顯著

2、，把這枚勛章教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無(wú)愧的。于是，國(guó)授予他是當(dāng)之無(wú)愧的。于是，國(guó)王宣布，將勛章授予他的老師。王宣布，將勛章授予他的老師。國(guó)王為什么會(huì)把勛章發(fā)給了老師國(guó)王為什么會(huì)把勛章發(fā)給了老師? 第四課第四課 老師伴我成長(zhǎng)老師伴我成長(zhǎng)第一框第一框 我知我?guī)熚抑規(guī)?我愛(ài)我?guī)熚覑?ài)我?guī)熖幚砗脦熒P(guān)系的重要性：處理好師生關(guān)系的重要性：影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和我們身心發(fā)展影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和我們身心發(fā)展尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)善于和老師溝通，是我們需要的一項(xiàng)善于和老師溝通，是我們需要的一項(xiàng)重要能力重要能力有人說(shuō)有人說(shuō),教師是春蠶教師是春蠶,吐盡銀絲吐盡銀絲織春景織春

3、景;有人說(shuō)有人說(shuō),教師是人梯教師是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才獻(xiàn)出碧血育人才;有人說(shuō)有人說(shuō),教師教師是紅燭是紅燭,點(diǎn)燃智慧之火點(diǎn)燃智慧之火;有人說(shuō)有人說(shuō),教師是甘霖教師是甘霖,澆灌著理想之澆灌著理想之花花 你了解你的老師嗎你了解你的老師嗎?你覺(jué)得老師工作有何特點(diǎn)你覺(jué)得老師工作有何特點(diǎn)? 老師也需要關(guān)心：你知道老師最容易老師也需要關(guān)心：你知道老師最容易犯的職業(yè)病有哪些嗎？你留意過(guò)你的老犯的職業(yè)病有哪些嗎？你留意過(guò)你的老師中有相關(guān)情形嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你所聽(tīng)所師中有相關(guān)情形嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你所聽(tīng)所聞聞 來(lái)自新華網(wǎng)的一則消息：目前患有不同程度職業(yè)來(lái)自新華網(wǎng)的一則消息：目前患有不同程度職業(yè)病的教師達(dá)到教師群體的，長(zhǎng)期站

4、立授課、病的教師達(dá)到教師群體的，長(zhǎng)期站立授課、伏案批改作業(yè)等工作使頸肩腰椎病、靜脈曲張等成了伏案批改作業(yè)等工作使頸肩腰椎病、靜脈曲張等成了老師的常見(jiàn)病。老師的常見(jiàn)病。1、脆弱部位：、脆弱部位：咽喉咽喉 粉筆煙塵這東西讓老師吃夠了粉筆煙塵這東西讓老師吃夠了苦頭，紛紛中了慢性咽喉炎的招。一家小學(xué)的校醫(yī)說(shuō)，苦頭，紛紛中了慢性咽喉炎的招。一家小學(xué)的校醫(yī)說(shuō)，他們學(xué)校除了新來(lái)的年輕教師外，其他教師絕大部分他們學(xué)校除了新來(lái)的年輕教師外，其他教師絕大部分都患有咽喉炎。雖然無(wú)塵粉筆的粉塵要少一些，減少都患有咽喉炎。雖然無(wú)塵粉筆的粉塵要少一些，減少了教師患咽喉炎的幾率，但長(zhǎng)期以往地接觸仍使得教了教師患咽喉炎的幾率

5、，但長(zhǎng)期以往地接觸仍使得教師咽喉炎的發(fā)病率比其他行業(yè)高得多。除了咽喉，聲師咽喉炎的發(fā)病率比其他行業(yè)高得多。除了咽喉，聲帶也是老師帶也是老師“容易受傷容易受傷”的部位之一。常見(jiàn)的聲帶結(jié)的部位之一。常見(jiàn)的聲帶結(jié)節(jié)是由于聲帶長(zhǎng)期連續(xù)使用，或發(fā)音方式不正確，造節(jié)是由于聲帶長(zhǎng)期連續(xù)使用，或發(fā)音方式不正確，造成左、右聲帶不當(dāng)?shù)淖矒?，增生結(jié)節(jié)。表現(xiàn)為喉嚨痛、成左、右聲帶不當(dāng)?shù)淖矒?，增生結(jié)節(jié)。表現(xiàn)為喉嚨痛、說(shuō)話聲音沙啞。說(shuō)話聲音沙啞。 2、脆弱部位：、脆弱部位：雙腿雙腿 一般來(lái)說(shuō)，老師總是站著講課的一般來(lái)說(shuō)，老師總是站著講課的時(shí)間比較多。從中醫(yī)時(shí)間比較多。從中醫(yī)“久立傷骨久立傷骨”的醫(yī)學(xué)理論解釋說(shuō)，的醫(yī)學(xué)理論

6、解釋說(shuō)，教師站立時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，腿部肌肉長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，會(huì)教師站立時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，腿部肌肉長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，會(huì)使下肢血液回流受到影響，造成下肢腫脹、疼痛，嚴(yán)使下肢血液回流受到影響，造成下肢腫脹、疼痛，嚴(yán)重的還會(huì)引起靜脈曲張。一些老教師常會(huì)出現(xiàn)小腿血重的還會(huì)引起靜脈曲張。一些老教師常會(huì)出現(xiàn)小腿血管暴露，彎曲如蚯蚓，淺表色素斑塊等癥狀。管暴露，彎曲如蚯蚓，淺表色素斑塊等癥狀。 3、脆弱部位：、脆弱部位：脊椎脊椎 教師備課和批改作業(yè)需要長(zhǎng)時(shí)間教師備課和批改作業(yè)需要長(zhǎng)時(shí)間伏案工作，會(huì)使腰肌和頸椎一直處于緊張狀態(tài)，時(shí)間伏案工作，會(huì)使腰肌和頸椎一直處于緊張狀態(tài)，時(shí)間久了會(huì)造成慢性腰肌勞損和頸椎疾病。因?yàn)閷?xiě)黑板需久了

7、會(huì)造成慢性腰肌勞損和頸椎疾病。因?yàn)閷?xiě)黑板需要抬高手臂而造成頸背部筋膜炎及肩部旋轉(zhuǎn)肌肌腱炎，要抬高手臂而造成頸背部筋膜炎及肩部旋轉(zhuǎn)肌肌腱炎，如果不處理，除酸痛加劇外，更會(huì)演變?yōu)轭i椎退化性如果不處理，除酸痛加劇外，更會(huì)演變?yōu)轭i椎退化性關(guān)節(jié)炎或肩周炎，頸椎不時(shí)酸痛，嚴(yán)重時(shí)肩膀、背部關(guān)節(jié)炎或肩周炎，頸椎不時(shí)酸痛，嚴(yán)重時(shí)肩膀、背部出現(xiàn)無(wú)力感，甚至頭痛，手臂無(wú)法抬高。出現(xiàn)無(wú)力感，甚至頭痛，手臂無(wú)法抬高。 4、脆弱部位：、脆弱部位：神經(jīng)、血管神經(jīng)、血管 教師工作時(shí)間長(zhǎng)、用教師工作時(shí)間長(zhǎng)、用腦過(guò)度、平時(shí)又不太注重膳食搭配，吃飯沒(méi)個(gè)準(zhǔn)，腦過(guò)度、平時(shí)又不太注重膳食搭配，吃飯沒(méi)個(gè)準(zhǔn)，缺乏體育鍛煉，再加上現(xiàn)在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)

8、激烈，教師因缺乏體育鍛煉，再加上現(xiàn)在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈，教師因工作壓力加重而導(dǎo)致巨大的精神負(fù)擔(dān)，易引發(fā)與情工作壓力加重而導(dǎo)致巨大的精神負(fù)擔(dān)，易引發(fā)與情緒不穩(wěn)相關(guān)的腦血管疾病，出現(xiàn)頭暈、失眠、早醒緒不穩(wěn)相關(guān)的腦血管疾病，出現(xiàn)頭暈、失眠、早醒等癥狀。正常人在睡醒后會(huì)有輕松感，但許多教師等癥狀。正常人在睡醒后會(huì)有輕松感，但許多教師普遍感到困乏，嚴(yán)重的還會(huì)脾氣暴躁，長(zhǎng)期的情緒普遍感到困乏，嚴(yán)重的還會(huì)脾氣暴躁，長(zhǎng)期的情緒緊張，出現(xiàn)高血壓、高血脂等病。現(xiàn)在，神經(jīng)衰弱、緊張，出現(xiàn)高血壓、高血脂等病。現(xiàn)在，神經(jīng)衰弱、腦動(dòng)脈硬化癥不僅腦動(dòng)脈硬化癥不僅“纏纏”上老教師，連一些青年教上老教師，連一些青年教師都不放過(guò)。師都

9、不放過(guò)。師者師者,傳道授業(yè)解惑者也傳道授業(yè)解惑者也. -韓愈韓愈 現(xiàn)在的墨西哥越來(lái)越多的學(xué)校現(xiàn)在的墨西哥越來(lái)越多的學(xué)校用電視用電視“取代取代”了老師，老師真了老師，老師真的能被取代嗎？的能被取代嗎？ 在未來(lái)社會(huì)在未來(lái)社會(huì): 教師能被取代教師能被取代 VS 教師不能被取代教師不能被取代 在在2003年，年，40的的“電視中學(xué)電視中學(xué)”考生考生未能通過(guò)全國(guó)性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中未能通過(guò)全國(guó)性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為學(xué)學(xué)生不及格率僅為25。 農(nóng)村地區(qū)農(nóng)村地區(qū)9年級(jí)的年級(jí)的“電視生電視生”在閱讀測(cè)在閱讀測(cè)試時(shí)，成績(jī)還不如城里的試時(shí)，成績(jī)還不如城里的小學(xué)二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。學(xué)生。 墨

10、西哥中學(xué)教育專家桑托斯說(shuō)：在墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說(shuō)：在全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多“電視電視中學(xué)中學(xué)”的學(xué)生成績(jī)都的學(xué)生成績(jī)都不太理想不太理想。 教師的工作不僅是傳授知教師的工作不僅是傳授知識(shí)識(shí),更重要更重要的是教我們一些學(xué)習(xí)的是教我們一些學(xué)習(xí)方法、教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈朔椒?、教?huì)我們?nèi)绾巫鋈?用人用人格魅力為我們做出榜樣。格魅力為我們做出榜樣。老師的作用是不可替代的老師的作用是不可替代的程門(mén)立雪程門(mén)立雪 宋朝的時(shí)候，有一位有學(xué)問(wèn)的人，名叫楊宋朝的時(shí)候，有一位有學(xué)問(wèn)的人，名叫楊時(shí)，他對(duì)老師十分尊重。時(shí)，他對(duì)老師十分尊重。“程門(mén)立雪程門(mén)立雪”便是他便是他尊敬老師、刻苦求學(xué)的

11、一段小故事。尊敬老師、刻苦求學(xué)的一段小故事。 楊時(shí)在青少年時(shí)代，就非常用功。后來(lái)中楊時(shí)在青少年時(shí)代，就非常用功。后來(lái)中了進(jìn)士，他不愿做官，繼續(xù)訪師求教，鉆研學(xué)了進(jìn)士，他不愿做官，繼續(xù)訪師求教，鉆研學(xué)問(wèn)。當(dāng)時(shí)程顥、程頤兄弟倆是全國(guó)有名的學(xué)問(wèn)問(wèn)。當(dāng)時(shí)程顥、程頤兄弟倆是全國(guó)有名的學(xué)問(wèn)家。楊時(shí)先是拜程顥為老師，學(xué)到了不少知識(shí)家。楊時(shí)先是拜程顥為老師，學(xué)到了不少知識(shí)。4 4年后，程顥逝世了。為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜年后，程顥逝世了。為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜程頤為老師。這時(shí)候，楊時(shí)已經(jīng)程頤為老師。這時(shí)候，楊時(shí)已經(jīng)4040歲了，但對(duì)歲了，但對(duì)老師還是那么謙虛、恭敬。老師還是那么謙虛、恭敬。有一天，天空濃云密布，眼看

12、一場(chǎng)大雪就要到來(lái)。有一天，天空濃云密布，眼看一場(chǎng)大雪就要到來(lái)。午飯后，楊時(shí)為了找老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，約了同午飯后，楊時(shí)為了找老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，約了同學(xué)游酢一起去程頤家里。守門(mén)的說(shuō)，程頤正在睡學(xué)游酢一起去程頤家里。守門(mén)的說(shuō)，程頤正在睡午覺(jué)，他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地午覺(jué)，他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門(mén)外等著。天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。立在門(mén)外等著。天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖，他們?nèi)耘f站在門(mén)外等著。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，程抖，他們?nèi)耘f站在門(mén)外等著。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，程頤醒過(guò)來(lái)了，這才知道楊時(shí)和游酢

13、在門(mén)外雪地里頤醒過(guò)來(lái)了，這才知道楊時(shí)和游酢在門(mén)外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進(jìn)來(lái)。這時(shí)候，門(mén)已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進(jìn)來(lái)。這時(shí)候，門(mén)外的雪，已經(jīng)積得有一尺多深了。外的雪，已經(jīng)積得有一尺多深了。 楊時(shí)這種尊敬老帥的優(yōu)良品德，一直受到楊時(shí)這種尊敬老帥的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。正由于他能夠尊敬師長(zhǎng)，虛人們的稱贊。正由于他能夠尊敬師長(zhǎng)，虛心向老師求教，學(xué)業(yè)才進(jìn)步很快，后來(lái)終心向老師求教，學(xué)業(yè)才進(jìn)步很快，后來(lái)終于成為一位全國(guó)知名的學(xué)者。四面八方來(lái)于成為一位全國(guó)知名的學(xué)者。四面八方來(lái)向他求教的人，都不遠(yuǎn)千里地來(lái)拜他為老向他求教的人，都不遠(yuǎn)千里地來(lái)拜他為老師。師。三尺講臺(tái)三尺講臺(tái) 是您一生的軌跡是您一生的軌跡 白粉筆耕耘著