科學五年級下冊教學計劃

1、五年級科學下冊教學計劃任課教師：夏國紅一教材分析本冊內(nèi)容由沉和浮、熱、時間的測量和地球的運動四個單元組成。第一單元“沉和浮”：學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。第二單元“熱”：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。第三單元“時間的測量”：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，

2、及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。 第四單元“地球的運動”：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。二學生情況分析五年級學生對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差；科學觀察能力和對比實驗設(shè)計已經(jīng)有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠；五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)

3、容貼近兒童的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。三教學措施1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；3、面向全體學生，讓探究成為科學學習的主要方式；4、悉心地引導學生的科學學習活動；5、建立科學學習小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；6、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學；四、教學進度表沉和浮1、物體在水中是沉還是浮 1課時2、沉浮與什么因素有關(guān)； 1課時3、橡皮泥在水中的沉浮 1課時4、造一艘小船； 1課時5、浮力 1課時6、下沉的物體會受到水的浮力嗎； 1課時7、馬鈴薯在液體中的沉浮 1課時8、探索馬鈴薯沉浮的原因；單元復習概念梳理 1課時熱1、熱起來了2、給冷水加熱3、液體的熱脹冷縮；4、空氣的熱脹冷縮5、金屬熱脹冷縮嗎；6、熱是怎樣傳遞的7、傳熱比賽；8、設(shè)計制作一個保溫杯 （各1課時）時間的測量1、時間在流逝2、太陽鐘；3、用水測量時間4、我的水鐘；5、機械擺鐘6、擺的研究；7、做一個鐘擺8、制作一個一分鐘計時器；（各1課時）地球的運動1、晝夜交替現(xiàn)象；2、人類認識地球及其運動的歷史3、證明地