第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì) 單元 教材 分析本組教材圍繞“祖國(guó)在我心中這個(gè)專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級(jí)學(xué)生的幾篇具有濃厚愛(ài)國(guó)主義情感的課文。?詹天佑?、?思念母親?、?彩色的翅膀?、?中華少年?這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國(guó)在我心中的綜合性學(xué)習(xí)。從這個(gè)安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的

2、愛(ài)國(guó)主義情感。?詹天佑?是一篇老課文，“體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神是它不變的人文內(nèi)涵，但在不同的單元編排里它承載著不同的讀寫(xiě)訓(xùn)練任務(wù)。在本組教學(xué)中，我們既要注重讓學(xué)生體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，又要?思念母親?是選編的一篇新課文，作者是季羨林。在五年級(jí)的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)接觸過(guò)季羨林，對(duì)他有所了解。如果在課前已經(jīng)充分搜集了資料，了解了作者和寫(xiě)作背景，那么學(xué)生在“思念親生母親這一方面已經(jīng)沒(méi)什么難以理解的了，我們教師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，充分地讀書(shū)，在讀中聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的那種思念之情。 ?彩色的翅膀?是略讀課文，要注意落實(shí)文前“閱讀提示中要求的“用較快的速度默讀課文。

3、 ?中華少年?是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，文前“閱讀提示重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“有感情地朗讀，因此在教學(xué)時(shí)一定要把“讀放在第一位，在讀中感受愛(ài)國(guó)之情，不要去糾纏于內(nèi)容的理解，可以把它放在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)上，讓學(xué)生通過(guò)查資料了解他感興趣的內(nèi)容。 單元 教學(xué) 目標(biāo)一、知識(shí)與能力目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本單元中的生字，能正確讀寫(xiě)杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞語(yǔ)。能抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。2.感情朗讀，并背誦自己感受最深的局部。3.搜集文中相關(guān)的資料，為綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、方法與過(guò)程目標(biāo)感悟課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會(huì)文中人物的精神，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)情感單 元 訓(xùn) 練

4、 重 難 點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)掌握本單元的重點(diǎn)生字詞，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。能正確、流利有感情的朗讀課文。感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段，感悟愛(ài)國(guó)情。抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。單元課時(shí)安排 ?詹天佑? 2課時(shí) ?思念母親? 2課時(shí) ?彩色的翅膀? 1課時(shí) ?中華少年? 1課時(shí) 口語(yǔ)交際習(xí)作二 2課時(shí) 回憶拓展二 1課時(shí) 第二單元檢測(cè) 3課時(shí) 共計(jì)12課時(shí)課 題?詹天佑?授課班級(jí) 六年級(jí)授課人焦學(xué)斌授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞語(yǔ)。能抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。2.感情朗讀，并背誦自己感受最深的局部。3.搜集文中相關(guān)的資料，

5、為綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、方法與過(guò)程感悟課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)準(zhǔn)備詹天佑像，“人字形的線路圖。學(xué)生搜集詹天佑以及當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的資料、有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞語(yǔ)。能抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。二、過(guò)程與方法感悟課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會(huì)詹

6、天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，并體會(huì)詞句在表情達(dá)意方面的作用。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、揭示課題激趣引入一、看圖引入，揭示課題：1.師出示詹天佑像，你們知道這是誰(shuí)嗎？通過(guò)搜集資料，你知道詹天佑的哪些事情呢？2.聽(tīng)了資料介紹，說(shuō)說(shuō)詹天佑是一個(gè)什么樣的人？3.看來(lái)詹天佑已經(jīng)在你們的心中留下了美好的印象，那這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文，近距離地了解師指課題詹天佑，生齊讀。1.生交流自己搜集的關(guān)于詹天佑的資料。、2.學(xué)生自由談?wù)?.學(xué)生齊讀課題 二、初讀課文整體感知提出要求，了解學(xué)生讀書(shū)情況。1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？是按怎樣

7、的順序?qū)懙摹?.在讀的過(guò)程中，用標(biāo)出自己不理解的地方。1.學(xué)生自由讀。2.讀后交流：同桌互相檢查生字的讀音，指名讀生字。3.交流課文主要寫(xiě)了什么。4.提出自己的疑惑。 三、合作學(xué)習(xí)了解人物1.思考：杰出、愛(ài)國(guó)在文中哪些文段中表現(xiàn)出來(lái)的？自己讀到這些文段后的體會(huì)是什么？在文中的26自然段中找句子。主要從兩方面考慮：一、當(dāng)時(shí)清政府腐敗無(wú)能，剛提出修筑鐵路的方案，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，而且要挾清政府只能用本國(guó)的工程師，否那么他們就要干預(yù)。就在這種情況下，詹天佑接受了主持修筑鐵路的任務(wù)。這個(gè)消息遭到了帝國(guó)主義的嘲笑，而詹天佑并沒(méi)嚇倒，而是頂住壓力，不怕困難，毅然接受了任務(wù)。這一局部在23自然段。

8、在修筑的過(guò)程中，詹天佑分別克服勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、青龍橋中遇到的困難。這一局部在46自然段，主要抓住詹天佑的語(yǔ)言、動(dòng)作、想法的句子。教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能會(huì)出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時(shí)點(diǎn)撥：抓重點(diǎn)。3.在小組代表匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果，教師適時(shí)點(diǎn)撥。4.抓住學(xué)生找到的重點(diǎn)文段，讀出愛(ài)國(guó)情感，引導(dǎo)全班學(xué)生帶著感情讀文。1.生默讀課文思考2.與小組內(nèi)同學(xué)討論一下，互相交換意見(jiàn)，以小組為單位得出小組的觀點(diǎn)，派出小組代表在全班進(jìn)行交流。3.小組代表匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果，教師適時(shí)點(diǎn)撥。4.全班學(xué)生帶著感情讀文。 四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為詹天佑是一個(gè)怎樣的人。 學(xué)生自由發(fā)言 五、布置作業(yè) 1.熟讀課文 2.抄寫(xiě)

9、生字詞語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì) 7、詹天佑接受任命勘測(cè)線路開(kāi)鑿隧道設(shè)計(jì)“人字形線路教學(xué)反思21 第 二 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.感情朗讀，并背誦自己感受最深的局部。2.搜集文中相關(guān)的資料，為綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、方法與過(guò)程目標(biāo)感悟課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、再讀課文提出問(wèn)題解決不明白的問(wèn)題1師：上節(jié)課，我們認(rèn)真初讀了課文，了解到了詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，同學(xué)們還有什么不太明白的地方，提出來(lái)大家一起討論一下吧！教學(xué)預(yù)設(shè)

10、一：此環(huán)節(jié)要注意解決課后二題，如假設(shè)學(xué)生沒(méi)有提出這幾個(gè)問(wèn)題，那么由老師帶著大家找出此問(wèn)題。反復(fù)讀文章那一段的描寫(xiě)，在讀的根底上，畫(huà)出示意圖，再讀檢查自己的示意圖是否正確。教學(xué)預(yù)設(shè)二：學(xué)生可能問(wèn)：青藏鐵路從格爾木拉薩段全長(zhǎng)1142公里，京張鐵路才200公里，為什么詹天佑能憑借京張鐵路成為杰出的愛(ài)國(guó)工程師？教學(xué)預(yù)設(shè)三：學(xué)生可能問(wèn)：一個(gè)中國(guó)工程師在自己的國(guó)土上修筑鐵路，為什么會(huì)引起國(guó)內(nèi)外的轟動(dòng)？教師可請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己搜集到的社會(huì)背景的資料進(jìn)行理解。意識(shí)到由于清政府的腐敗無(wú)能導(dǎo)致帝國(guó)主義的野蠻、狂妄。從而。痛恨清政府、對(duì)帝國(guó)主義的行徑感到憤怒。教師要注意提醒學(xué)生根據(jù)句中的重點(diǎn)詞談，做到言之有理1. 生提

11、問(wèn)題，討論解決。2. 小組合作畫(huà)出示意圖學(xué)生讀重點(diǎn)句，抓住阻撓、控制、要挾、輕蔑、高山深澗、懸崖峭壁這幾個(gè)重點(diǎn)詞理解，看京張鐵路的地形圖，了解京張鐵路的地理位置和環(huán)境，體會(huì)帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)人的蔑視，而京張鐵路地理環(huán)境惡劣，在這種情況下，詹天佑為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，頂著重重壓力，不怕困難，毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，是受命于危難之際，為中國(guó)人爭(zhēng)一口氣的壯舉，認(rèn)識(shí)到詹天佑確實(shí)是一個(gè)愛(ài)國(guó)的工程師，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。對(duì)詹天佑產(chǎn)生敬佩之情。 二、總結(jié)全文了解文章主要內(nèi)容 師帶著同學(xué)總結(jié)全文。師：正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這件事給了帝國(guó)主義的有利回?fù)?。?qǐng)?jiān)囅氲蹏?guó)主義的記者們會(huì)怎樣

12、評(píng)論此事？1 歸納主要內(nèi)容。要求力爭(zhēng)完整、簡(jiǎn)潔地說(shuō)出文章圍繞著詹天佑講了一件什么樣的事。生齊讀課文。 三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)1師生齊讀綜合性學(xué)習(xí)要求，思考：在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們可以做些什么？2師提出建議A 表格式B 自己設(shè)計(jì)圖形，將內(nèi)容放入圖形中，如畫(huà)一棵大樹(shù)，將樹(shù)的枝丫上放上收集到的資料，并注明收集資料的方式。C 小圖冊(cè)形。D 研究報(bào)告式。E 習(xí)作展示式。學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形四、布置作業(yè) 熟讀課文，寫(xiě)會(huì)生詞板書(shū)設(shè)計(jì) 詹天佑 杰出 愛(ài)國(guó)教學(xué)反思課 題6 思念母親授課班級(jí)六年級(jí) 授課人焦學(xué)斌 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)真摯、防止等詞語(yǔ)。能抄寫(xiě)對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句

13、子。2.搜集文中相關(guān)的資料。3.感情朗讀。二、過(guò)程與方法感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。教學(xué)重點(diǎn)能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感。課時(shí)安排2課時(shí)第 一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)真摯、防止等詞語(yǔ)。2.熟讀課文。二、過(guò)程與方法感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。教學(xué)環(huán)節(jié)

14、教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話引入揭示課題，提出相關(guān)質(zhì)疑如：師：孩子們，我們每個(gè)人都有母親，每個(gè)母親都是世上最偉大的人，你們愛(ài)你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀課文吧！?思念母親?。學(xué)生自由談?wù)?二、初讀課文了解課文內(nèi)容1默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了什么？我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。對(duì)這兩位母親的思念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年2再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)？一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)。3你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋?小組交流、匯報(bào)。師生總結(jié)。1. 默讀全文，想想文章主要寫(xiě)了

15、什么？2.再讀課文，想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)3談?wù)勛约旱母惺堋?.小組交流、匯報(bào) 三、默讀課文勾出生字詞1通過(guò)查字典詞典理解。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。2與同學(xué)交流不懂的地方。學(xué)生查字典詞典理解，并與同學(xué)交流不懂的地方。 四、朗讀課文用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì) 1找出寫(xiě)思念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？2讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的。3.有感情地朗讀這些句子生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的思念、失去母親的悲哀等。五、朗讀全文師生小結(jié) 朗讀課文 朗讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)思念母親食不下咽，寢不安席、淚

16、流不止、頻來(lái)入夢(mèng)教學(xué)反思第 二 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能抄寫(xiě)對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。2.搜集文中相關(guān)的資料。3.感情朗讀。二、方法與過(guò)程感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。朗讀課文。 二、繼續(xù)交流感受深刻的句子。1.重點(diǎn)體會(huì)以下三個(gè)句子1出示第一句：我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開(kāi)她。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)的原因是什么呢？從這句話，你知

17、道了什么？請(qǐng)有感情地讀讀這句話。（2） 出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故土、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？從這句話，我們能感受到什么？3出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？ 2.自由讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 3.從其他幾個(gè)句子，你又感悟到什么呢？1.學(xué)生有感情地讀2.小組討論匯報(bào)。想想頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思？ 1我第一次離開(kāi)祖國(guó)，我熱愛(ài)祖國(guó)。作者有一顆愛(ài)國(guó)心。強(qiáng)烈的思國(guó)情。 2作者認(rèn)為故土、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味

18、的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情。有感情地朗讀。（3） 細(xì)讀思念祖國(guó)母親的句子，體會(huì)愛(ài)國(guó)情感。 2.學(xué)生自由談。有感情地讀。3.有感情地讀。三、讀文體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)有機(jī)拓展 1. 通讀全文，說(shuō)說(shuō)這篇文章的寫(xiě)法與其他的文章有些什么不同。如 摘錄日記，摘錄文章來(lái)表達(dá)思想感情等 2讀文拓展，想象習(xí)作。?尋夢(mèng)?的開(kāi)頭一段和結(jié)尾一段都有見(jiàn)課文，你能想象這篇文章的中間寫(xiě)了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫(xiě)一寫(xiě)。 3學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。 1學(xué)生通讀全文。 2學(xué)生想象習(xí)作 四、讀詩(shī)歌，升華情感結(jié)束教學(xué)1.朗誦文后詩(shī)歌?我的中國(guó)心?。 2. 朗誦完這首詩(shī)歌，你有什么想說(shuō)的呢？ 3.總結(jié)：這首詩(shī)，道出了所有海外游子的

19、心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國(guó)，不忘自己是中國(guó)人。學(xué)生集體朗誦詩(shī)歌 五、布置作業(yè)1.抄寫(xiě)生詞。2. 有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì) 思念母親崇高的敬意真摯的愛(ài)慕生身母親 = 祖國(guó)母親教學(xué)反思課 題8 *中華少年授課班級(jí)六年級(jí)授課人焦學(xué)斌授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的情感2有感情地朗誦詩(shī)歌。二、過(guò)程與方法指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的情感，為祖國(guó)擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來(lái)，為身為中華少年而自豪教學(xué)重點(diǎn)了解祖國(guó)的過(guò)去

20、、今天、明天教學(xué)難點(diǎn)感受中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的情感和自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備祖國(guó)開(kāi)展變化的圖片或資料介紹。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1.通過(guò)閱讀資料，同學(xué)們，你能給大家介紹一下我們祖國(guó)的一些情況嗎？生自由談2.祖國(guó)正走向富強(qiáng)，作為他的兒女，你感到什么？3.那讓我們自豪地說(shuō)：“讀課題中華少年1學(xué)生自由談?wù)劇?齊讀課題。二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？ 以充分的感情朗誦詩(shī)歌，讀出自豪、讀出對(duì)祖國(guó)的深情。 2.采用不同形式的讀，然后交流讀后的體會(huì)。1.學(xué)生讀提示。 2.進(jìn)行自主閱讀，思考提出的問(wèn)題。三、分配任務(wù)學(xué)生自讀詩(shī)文 1生分四人小

21、組，自己分工。教師出示學(xué)詩(shī)指導(dǎo)(1) 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結(jié)論。(2) 討論每節(jié)詩(shī)分別講了什么，表達(dá)著怎么樣的一種感情。 1四人合作朗讀詩(shī)文 2先以小組為單位交流，再全班進(jìn)行交流。3分角色、換角色再讀詩(shī)文，將自己的感受用一段話表達(dá)出來(lái)。四、全班交流學(xué)習(xí)成果1生按自己的角色分配，全班一起讀詩(shī)文。2生交流小組尚未解決的問(wèn)題。3.生交流每節(jié)詩(shī)分別講了什么，表達(dá)著什么樣的思想感情。介紹了我們祖國(guó)豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的開(kāi)展和我們中華少年的志向：要譜寫(xiě)祖國(guó)更璀璨的詩(shī)篇。詩(shī)文表達(dá)著，作為一名中華的少年，無(wú)比自豪，卻又責(zé)任重大的感情。交流自己的感受，在聽(tīng)別人感受后，可以充實(shí)

22、自己的感受。五、朗誦比賽評(píng)比總結(jié)1.各組再分工，練習(xí)朗誦，準(zhǔn)備比賽。2.朗誦活動(dòng)，各組上臺(tái)朗讀，可以一個(gè)小組朗誦一個(gè)小節(jié)來(lái)評(píng)比。3.評(píng)比總結(jié)中華少年們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國(guó)譜寫(xiě)璀璨的詩(shī)篇！生朗讀并評(píng)比板書(shū)設(shè)計(jì) 8* 中華少年自豪 驕傲 教學(xué)反思課 題口語(yǔ)交際二授課班級(jí)六年級(jí)授課人焦學(xué)斌授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能學(xué)生能在寫(xiě)作中圍繞“祖國(guó)在我心中這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。2、 過(guò)程與方法通過(guò)演講的形式，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀為祖國(guó)擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來(lái)，為身為中華少年而自豪 教學(xué)重點(diǎn)演講是

23、重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，如何寫(xiě)演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)演講。教學(xué)準(zhǔn)備優(yōu)秀演講稿的范文課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課 在這次“祖國(guó)在我心中的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。生展示資料。二、確定匯報(bào)形式，小組排練 1.讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一2. 分小組討論匯報(bào)形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。

24、教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車(chē)的情況，而且還有可能形式都一樣，為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。 3根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。1.學(xué)生讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。2. 分小組討論匯報(bào)形式 3.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。三、匯報(bào)會(huì)開(kāi)始，同學(xué)評(píng)價(jià) 1.宣布匯報(bào)會(huì)開(kāi)始2.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，表達(dá)集體精神。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。3.根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者四、全班交流學(xué)習(xí)成果

25、1生按自己的角色分配，全班一起讀詩(shī)文。2生交流小組尚未解決的問(wèn)題。3.生交流每節(jié)詩(shī)分別講了什么，表達(dá)著什么樣的思想感情。介紹了我們祖國(guó)豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的開(kāi)展和我們中華少年的志向：要譜寫(xiě)祖國(guó)更璀璨的詩(shī)篇。 交流自己的感受，在聽(tīng)別人感受后，可以充實(shí)自己的感受。五、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，那么國(guó)強(qiáng)；少年富，那么國(guó)富。學(xué)生試著總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際二 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1. 態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，2. 內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)反

26、思課 題習(xí)作二授課班級(jí)六年級(jí)授課人焦學(xué)斌授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生能在寫(xiě)作中圍繞“祖國(guó)在我心中這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感 教學(xué)重點(diǎn)如何在演講稿中表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，如何寫(xiě)演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)寫(xiě)演講稿。教學(xué)準(zhǔn)備優(yōu)秀演講稿的范文課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課1.讀習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)今天的作文寫(xiě)什么？演講稿或讀后感。2這次作文有哪些要求？寫(xiě)演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。寫(xiě)讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。不管寫(xiě)什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中的主題。學(xué)生說(shuō)說(shuō)這次作文有哪些要求？二、寫(xiě)作指導(dǎo)1.明確演講稿的格式開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。2.怎樣寫(xiě)好“祖國(guó)在我心中的演講稿呢？1出示范文?祖國(guó)啊，母親?，師演講。2聽(tīng)了老師的演講，你有何感受？心潮澎湃，沖動(dòng)1這說(shuō)明演講稿有什么特點(diǎn)呢？具有感染力和感召力2生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么