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1、大班音樂優(yōu)質(zhì)課三只猴子教案反思這是大班音樂優(yōu)質(zhì)課三只猴子教案反思,是優(yōu)秀的大班音樂教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)?;顒幽繕?biāo):1、積極參與活動,在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。2、參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。3、有初步的安全意識,懂得不能在床上跳。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。活動準(zhǔn)備:1、歌詞圖片、包18個、猴子頭飾18個。3、環(huán)境布置:節(jié)奏游戲王國大門?;顒舆^程:一、直接導(dǎo)入。師:今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌,請你們聽聽歌曲里唱了什么?二、欣賞歌曲前三段,初步了解歌曲內(nèi)容師:歌曲里都
2、唱了什么?(這個環(huán)節(jié)中,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片熟悉歌曲。可根據(jù)幼兒回答的情況,把未說到的歌詞補充完整。)師:寶貝們聽的可真仔細(xì)。這首歌的名字叫做"三只猴子",三只猴子在床上跳,可是頭上都起了包,為什么他們要在床上跳呢?誰來說說看。幼:因為床像蹦蹦床。師:蹦蹦床在哪里才會有?。坑祝河螛穲?。師:你們是不是都喜歡到蹦蹦床上玩呀?(是的)師:在蹦蹦床上跳確實是一件好玩的事,可是小猴子們不會跳,跳的頭上都起包了。師:如果我們有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳,可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦床的游戲?qū)Π??(對)三邊玩游戲邊聽,幫助幼兒熟悉歌詞。師:林老師有一個好辦法,在節(jié)奏游
3、戲國里面有好多不同的蹦蹦床,今天我們就到那兒玩好不好?不過節(jié)奏游戲國的國王說了,進(jìn)入游戲王國前必須要先掌握節(jié)奏游戲國里的節(jié)奏,才能順利進(jìn)入節(jié)奏王國。1、徒手練習(xí)。師:我們一起先用小手來練習(xí)一下吧。(教師出示不同節(jié)奏卡)2、變換方式,用腳跳。師:我們現(xiàn)在跟著音樂的節(jié)奏在蹦蹦床上跳跳。師:大三班的孩子們,你們會有節(jié)奏的跳了嗎?(會)3、播放前三段音樂,根據(jù)教師出示的節(jié)奏卡,三個幼兒為一組跟著音樂有節(jié)奏的跳。師:三個朋友為一組,能跟著音樂有節(jié)奏的跳的,國王就要請他們進(jìn)入游戲王國,沒有跟上節(jié)奏跳的孩子頭上就會長個包哦。(|× × × ×|)4、教師變換不同節(jié)奏型
4、,反復(fù)游戲多次。(本環(huán)節(jié)被淘汰的幼兒就在頭上貼個包,然后回到自己的位子上跟著音樂拍節(jié)奏)節(jié)奏一:|× × × ××|節(jié)奏二:|× × ×× ×|節(jié)奏三:|× ×× × ×|節(jié)奏四:|×× × × ×|節(jié)奏五:|× × × ×|(一人跳一下,最后一下一起跳)5、分組跳,根據(jù)自己組上的節(jié)奏卡,跟隨音樂有節(jié)奏的跳,教師巡回指導(dǎo)。(每張桌子上都有一種節(jié)奏型,幼兒可自
5、由選擇)(1)請個別組的幼兒上臺跳。(2)教師評價。四、表現(xiàn)歌曲,跟隨音樂邊唱邊做動作。師:接下來我們一起把這首歌唱一遍。五、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。師:咦?三只猴子頭上都起包了,他們會去哪兒呢?幼:醫(yī)院。師:我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。(播放第四段音樂,出示圖片)師:三只猴子為什么都去醫(yī)院了?幼:頭上摔了個包。師:為什么他們頭上摔了個包?幼1:因為他們在床上跳。幼2:因為他們從床上摔下來了。師:是的,小猴子們在床上蹦呀蹦,都摔到了地上,頭上起來包,住院了,你們想對小猴子們說什么呢?(請個別幼兒回答)教師小結(jié):我相信小猴子們聽了你們的話,以后再也不會在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件非常危險的事情,如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ツ抢锿嫜??(游樂場)而且要像我們今天這樣有節(jié)奏的跳,這樣就比小猴子們安全,這樣才會玩的開心。當(dāng)然,我們是大班的孩子,在其他活動中也要注意安全,午休的時候能不能再床上跳呀?(不能)是的,我們要學(xué)會保護(hù)自己。活動反思:三只猴子這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調(diào)活潑,趣味性強,敘述著猴子在床上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX 的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,對于大班幼兒來說有一定難度。因此,我將唱好其中
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