高中生物微專題復習根尖(高考優(yōu)生輔導)（課堂PPT）

1、1高中生物微專題復習高中生物微專題復習根尖根尖2根尖根尖3本專題重點滲透的核心考點本專題重點滲透的核心考點 細胞器的分布與功能。細胞器的分布與功能。 細胞的分裂與分化功能。細胞的分裂與分化功能。 植物組織培養(yǎng)時選取根尖進行離體培養(yǎng)脫毒苗。植物組織培養(yǎng)時選取根尖進行離體培養(yǎng)脫毒苗。 根尖形態(tài)學上端與形態(tài)學下端的判定與應用。根尖形態(tài)學上端與形態(tài)學下端的判定與應用。 與根尖有關的實驗。與根尖有關的實驗。4細胞器的分布與功能細胞器的分布與功能根冠：保護作用根冠：保護作用分生區(qū)：細胞分裂分生區(qū)：細胞分裂伸長區(qū)：延伸作用伸長區(qū)：延伸作用成熟區(qū)成熟區(qū)(根毛區(qū)根毛區(qū))：吸收水、無機鹽等吸收水、無機鹽等5 B

2、E F B E F A C D A C DA B EA B EC D FC D FB C EB C EA D FA D FB C EB C E A D F A D F6 例題例題11干旱的沙漠中，植物吸水的部位、干旱的沙漠中，植物吸水的部位、吸收的水分主要用于哪些生命活動？吸收的水分主要用于哪些生命活動？A A根尖的分生區(qū)、蒸騰作用根尖的分生區(qū)、蒸騰作用 B B根尖的成熟區(qū)、蒸騰作用根尖的成熟區(qū)、蒸騰作用C C根尖的成熟區(qū)、光合作用根尖的成熟區(qū)、光合作用 D D根尖的伸長區(qū)、呼吸作用根尖的伸長區(qū)、呼吸作用7 例題例題2 2 如圖為某同學繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細胞處于分如圖為某同學繪制的洋蔥根尖分

3、生區(qū)細胞處于分裂間期時的模式圖，根據(jù)此圖得出的結論，不正確的是裂間期時的模式圖，根據(jù)此圖得出的結論，不正確的是A A圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯誤，體現(xiàn)在結構圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯誤，體現(xiàn)在結構2 2、4 4和細胞形和細胞形態(tài)上態(tài)上B B被人稱為脂質合成被人稱為脂質合成“車間車間”的是結構的是結構4 4C C在細胞分裂末期，結構在細胞分裂末期，結構7 7的活動會增強，合成結構的活動會增強，合成結構8 8D D如果用一定手段破壞結構如果用一定手段破壞結構7 7，細胞可能會出現(xiàn)多個結構，細胞可能會出現(xiàn)多個結構9 98細胞的分裂與分化功能細胞的分裂與分化功能結果：細胞數(shù)量增加結果：細胞數(shù)量增加實質：實質：

4、DNADNA復制復制 蛋白質生物合成蛋白質生物合成結果：形成不同組織結果：形成不同組織實質：實質：基因的選擇性表達基因的選擇性表達9細胞的分裂與分化功能細胞的分裂與分化功能根冠：蛋白質合成根冠：蛋白質合成分生區(qū)分生區(qū)：DNADNA復制復制蛋白質合成蛋白質合成伸長區(qū)：蛋白質合成伸長區(qū)：蛋白質合成成熟區(qū)成熟區(qū)(根毛區(qū)根毛區(qū))：蛋白質合成蛋白質合成101112根尖（莖尖）進行植物組織培養(yǎng)脫毒苗根尖（莖尖）進行植物組織培養(yǎng)脫毒苗13根尖（莖尖）進行植物組織培養(yǎng)脫毒苗根尖（莖尖）進行植物組織培養(yǎng)脫毒苗14根尖（莖尖）進行植物組織培養(yǎng)脫毒苗根尖（莖尖）進行植物組織培養(yǎng)脫毒苗15根尖（莖尖）進行植物組織培養(yǎng)

5、脫毒苗根尖（莖尖）進行植物組織培養(yǎng)脫毒苗16根尖（莖尖）進行植物組織培養(yǎng)脫毒苗根尖（莖尖）進行植物組織培養(yǎng)脫毒苗17根尖（莖尖）進行植物組織培養(yǎng)脫毒苗根尖（莖尖）進行植物組織培養(yǎng)脫毒苗18根尖形態(tài)學上端與形態(tài)學下端的判定與應用根尖形態(tài)學上端與形態(tài)學下端的判定與應用19生長素的產生、運輸和分布生長素的產生、運輸和分布1.1.本質：吲哚乙酸本質：吲哚乙酸2.2.原料：色氨酸原料：色氨酸 3.3.合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子產生（成熟葉片、根尖產生數(shù)量少）種子產生（成熟葉片、根尖產生數(shù)量少）4.4.分布（作用）部位：植物體各器官都有分布分布（作用）

6、部位：植物體各器官都有分布, ,但相對集中地分布在生長旺盛的部位，如胚芽但相對集中地分布在生長旺盛的部位，如胚芽鞘鞘 、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等。中的種子和果實等。205.5.運輸：運輸：方向：方向：A.A.極性運輸：由形態(tài)學上端極性運輸：由形態(tài)學上端形態(tài)學下端（芽尖、形態(tài)學下端（芽尖、莖尖、根尖為形態(tài)學的上端），由植物的遺傳莖尖、根尖為形態(tài)學的上端），由植物的遺傳特性決定特性決定B.B.非極性運輸：在成熟組織中，可以通過韌皮部非極性運輸：在成熟組織中，可以通過韌皮部（導管或篩管）進行（導管或篩管）進行C.C.橫向運輸：在形態(tài)學上端

7、，生長素可由向光側橫向運輸：在形態(tài)學上端，生長素可由向光側背光側、背地側背光側、背地側近地側運輸，由外界因素近地側運輸，由外界因素引起如單側光、重力影響引起如單側光、重力影響方式：主動運輸（可逆濃度進行，需要載體和方式：主動運輸（可逆濃度進行，需要載體和消耗能量，與細胞呼吸強度有關）消耗能量，與細胞呼吸強度有關）21與根尖有關的實驗與根尖有關的實驗觀察植物細胞的有絲分裂觀察植物細胞的有絲分裂 22與根尖有關的實驗與根尖有關的實驗有關低溫誘導洋蔥根尖細胞染色體加倍的實驗有關低溫誘導洋蔥根尖細胞染色體加倍的實驗 23與根尖有關的實驗與根尖有關的實驗有關低溫誘導洋蔥根尖細胞染色體加倍的實驗有關低溫誘導洋蔥根尖細胞染色體加倍的實驗 24與根尖有關的實驗與根尖有關的實驗有關低溫誘導洋蔥根尖細胞染色體加倍的實驗有關低溫誘導洋蔥根尖細胞染色體加倍的實驗 25分生區(qū) 細胞形態(tài)，細胞器種類 有絲分裂，標記DNA，觀察之后分裂細胞含放射 性的染色體、染色單